1、2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（一）1目前普遍認為， 調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制。2靜息電位是 正 負，是由 外流引起的；動作電位是 負 正，是由 內流引起的。3神經遞質釋放的方式為 ，其通過的細胞膜層數為 。4在突觸小體內發生的信號轉換為 ，在突觸發生的信號轉換為 。5神經遞質作用于突觸后膜上將會引發突觸后膜產生 。神經遞質作用于突觸后膜應立即被轉移或被滅活，否則將會產生持續的 。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（一）1目前普遍認為， 調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制。2靜息電位是 正 負，是由 外流引起的；動作電位是 負 正，是由 內流引起的。3

2、神經遞質釋放的方式為 ，其通過的細胞膜層數為 。4在突觸小體內發生的信號轉換為 ，在突觸發生的信號轉換為 。5神經遞質作用于突觸后膜上將會引發突觸后膜產生 。神經遞質作用于突觸后膜應立即被轉移或被滅活，否則將會產生持續的 。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（一）1目前普遍認為， 調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制。2靜息電位是 正 負，是由 外流引起的；動作電位是 負 正，是由 內流引起的。3神經遞質釋放的方式為 ，其通過的細胞膜層數為 。4在突觸小體內發生的信號轉換為 ，在突觸發生的信號轉換為 。5神經遞質作用于突觸后膜上將會引發突觸后膜產生 。神經遞質作用于突觸后膜應立即被

3、轉移或被滅活，否則將會產生持續的 。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（二）1穩態是機體進行正常生命活動的必要條件，若遭到破壞，必將引起細胞代謝發生 。2神經調節的基本方式是 。完成反射的結構基礎是 。3興奮在一條神經元上的傳導特點是 。興奮的傳導方向與膜 （填內或外）電流方向一致4興奮在神經元之間的傳遞特點是 。5突觸小泡的形成與 有關（填一種細胞器）。突觸后膜上有特異性的 。突觸間隙的液體為 。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（二）1穩態是機體進行正常生命活動的必要條件，若遭到破壞，必將引起細胞代謝發生 。2神經調節的基本方式是 。完成反射的結構基礎是 。3興奮在

4、一條神經元上的傳導特點是 。興奮的傳導方向與膜 （填內或外）電流方向一致4興奮在神經元之間的傳遞特點是 。5突觸小泡的形成與 有關（填一種細胞器）。突觸后膜上有特異性的 。突觸間隙的液體為 。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（二）1穩態是機體進行正常生命活動的必要條件，若遭到破壞，必將引起細胞代謝發生 。2神經調節的基本方式是 。完成反射的結構基礎是 。3興奮在一條神經元上的傳導特點是 。興奮的傳導方向與膜 （填內或外）電流方向一致4興奮在神經元之間的傳遞特點是 。5突觸小泡的形成與 有關（填一種細胞器）。突觸后膜上有特異性的 。突觸間隙的液體為 。2017屆高二第一學期高二生物

5、課前重點知識默寫（三）刺激刺激abc刺激1根據下圖分析在刺激處時，電流表的偏轉情況，其中刺激在a電流表的中間處。刺激時，a將 ，b將 ，C將 刺激時，a將 ，b將 ，C將 刺激時，a將 ，b將 ，C將 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（三）刺激刺激abc刺激根據下圖分析在刺激處時，電流表的偏轉情況，其中刺激在a電流表的中間處。刺激時，a將 ，b將 ，C將 刺激時，a將 ，b將 ，C將 刺激時，a將 ，b將 ，C將 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（三）刺激刺激abc刺激根據下圖分析在刺激處時，電流表的偏轉情況，其中刺激在a電流表的中間處。刺激時，a將 ，b將 ，C將

6、 刺激時，a將 ，b將 ，C將 刺激時，a將 ，b將 ，C將 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（四）1內環境的理化性質指的是： 、 、 2下丘腦有 中樞、 的調節中樞，還與生物 等的控制有關。腦干有許多維持生命必要的中樞，如 。小腦有維持身體 的中樞。3激素調節的特點： 激素既不組成 ，又不提供 ，也不起 。激素一經靶細胞接受并起作用后就被 ，因此，體內需要源源不斷地產生激素。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（四）1內環境的理化性質指的是： 、 、 2下丘腦有 中樞、 的調節中樞，還與生物 等的控制有關。腦干有許多維持生命必要的中樞，如 。小腦有維持身體 的中樞。3

7、激素調節的特點： 激素既不組成 ，又不提供 ，也不起 。激素一經靶細胞接受并起作用后就被 ，因此，體內需要源源不斷地產生激素。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（四）1內環境的理化性質指的是： 、 、 2下丘腦有 中樞、 的調節中樞，還與生物 等的控制有關。腦干有許多維持生命必要的中樞，如 。小腦有維持身體 的中樞。3激素調節的特點： 激素既不組成 ，又不提供 ，也不起 。激素一經靶細胞接受并起作用后就被 ，因此，體內需要源源不斷地產生激素。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（五）1突觸的類型有 、 二種類型。2人類發現的第一種激素為 ，它是由 分泌的。3促甲狀腺激素釋

8、放激素的產生部位是 ，作用部位是 。促甲狀腺激素的產生部位是 ，作用部位是 。甲狀腺激素的產生部位是 ，作用部位是 。4抗利尿激素的作用是促進 對水的重吸收。若抗利尿激素增多，尿量 ，抗利尿激素降低，尿量 。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（五）1突觸的類型有 、 二種類型。2人類發現的第一種激素為 ，它是由 分泌的。3促甲狀腺激素釋放激素的產生部位是 ，作用部位是 。促甲狀腺激素的產生部位是 ，作用部位是 。甲狀腺激素的產生部位是 ，作用部位是 。4抗利尿激素的作用是促進 對水的重吸收。若抗利尿激素增多，尿量 ，抗利尿激素降低，尿量 。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識

9、默寫（五）1突觸的類型有 、 二種類型。2人類發現的第一種激素為 ，它是由 分泌的。3促甲狀腺激素釋放激素的產生部位是 ，作用部位是 。促甲狀腺激素的產生部位是 ，作用部位是 。甲狀腺激素的產生部位是 ，作用部位是 。4抗利尿激素的作用是促進 對水的重吸收。若抗利尿激素增多，尿量 ，抗利尿激素降低，尿量 。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（六）1胰島素能促進組織細胞 、 和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。胰高血糖素能促進 分解，并促進一些 轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。2在調節血糖時： 和 、 為拮抗關系。在升高血糖時： 和 為協同關系在調節體溫時： 和 為協同關系在促進生長

10、發育時： 和 為協同關系2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（六）1胰島素能促進組織細胞 、 和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。胰高血糖素能促進 分解，并促進一些 轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。2在調節血糖時： 和 、 為拮抗關系。在升高血糖時： 和 為協同關系在調節體溫時： 和 為協同關系在促進生長發育時： 和 為協同關系2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（六）1胰島素能促進組織細胞 、 和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。胰高血糖素能促進 分解，并促進一些 轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。2在調節血糖時： 和 、 為拮抗關系。在升高血糖時： 和 為協同關系在調節體

11、溫時： 和 為協同關系在促進生長發育時： 和 為協同關系2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（七）（9）（1）（4）（2）（5）（3）（6）血糖0.81.2g/ L（11）（7）（8）（10）（12）請完成血糖平衡圖：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（七）請完成血糖平衡圖：（9）（1）（4）（2）（5）（3）（6）血糖0.81.2g/ L（11）（7）（8）（10）（12）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12

12、） 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（七）請完成血糖平衡圖：（9）（1）（4）（2）（5）（3）（6）血糖0.81.2g/ L（11）（7）（8）（10）（12）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（八）1“呆小癥”是由于幼年時 分泌過少；“侏儒癥” 是由于幼年時 分泌過少；“巨人癥” 由于幼年時 分泌過多。2下列激素化學性質為氨基酸衍生物的是 ，屬于類固醇類的是 ，屬于肽和蛋白質類激素的是 。A、生長激素 B、促甲狀腺激素釋放激素 C、性激素 D、腎上腺素 E、促甲狀

13、腺激素 F、甲狀腺激素 G、胰島素 H、胰高血糖素 I、抗利尿激素化學性質為 不能口服，只能注射，為什么？ 。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（八）1“呆小癥”是由于幼年時 分泌過少；“侏儒癥” 是由于幼年時 分泌過少；“巨人癥” 由于幼年時 分泌過多。2下列激素化學性質為氨基酸衍生物的是 ，屬于類固醇類的是 ，屬于肽和蛋白質類激素的是 。A、生長激素 B、促甲狀腺激素釋放激素 C、性激素 D、腎上腺素 E、促甲狀腺激素 F、甲狀腺激素 G、胰島素 H、胰高血糖素 I、抗利尿激素化學性質為 不能口服，只能注射，為什么？ 。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（八）1“呆

14、小癥”是由于幼年時 分泌過少；“侏儒癥” 是由于幼年時 分泌過少；“巨人癥” 由于幼年時 分泌過多。2下列激素化學性質為氨基酸衍生物的是 ，屬于類固醇類的是 ，屬于肽和蛋白質類激素的是 。A、生長激素 B、促甲狀腺激素釋放激素 C、性激素 D、腎上腺素 E、促甲狀腺激素 F、甲狀腺激素 G、胰島素 H、胰高血糖素 I、抗利尿激素化學性質為 不能口服，只能注射，為什么？ 。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（九）血糖高（+）（1）（+）（2）促進（3）（4）（5）抑制（6）（7）血糖濃度降低下丘腦某一區域（+）（+）（+）血糖低（+）（8）（9）下丘腦某一區域（+）（+）腎上腺（10

15、）（+）促進（11）（12）血糖濃度升高（）（+）請完成下列血糖調節過程圖（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（九）血糖高（+）（1）（+）（2）促進（3）（4）（5）抑制（6）（7）血糖濃度降低下丘腦某一區域（+）（+）（+）血糖低（+）（8）（9）下丘腦某一區域（+）（+）腎上腺（10）（+）促進（11）（12）血糖濃度升高（）（+）請完成下列血糖調節過程圖（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） 2017屆高二第一學期

16、高二生物課前重點知識默寫（十）1.神經調節與體液調節的區別2.糖尿病病癥為三多一少：即多 、多 、多 、體重 的癥狀。若某人的尿液中出現糖，能否確認他為患糖尿病？ 3.體液調節的定義：激素等化學物質（除激素以外，還有其他調節因子，如 ）通過傳送的方式對生命活動進行的調節。 調節是體液調節的主要組成成分。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十）1.神經調節與體液調節的區別2.糖尿病病癥為三多一少：即多 、多 、多 、體重 的癥狀。若某人的尿液中出現糖，能否確認他為患糖尿病？ 3.體液調節的定義：激素等化學物質（除激素以外，還有其他調節因子，如 ）通過傳送的方式對生命活動進行的調節。

17、調節是體液調節的主要組成成分。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十一）1.體溫相對恒定的意義：維持機體 穩定，保證 等生命活動的正常進行的必要條件。2.無論是寒冷還是炎熱的環境，人體的體溫調節都由 調節。體溫調節的主要中樞：產生“冷覺”“熱覺”在3.人體熱量的來源：主要來源于 ，其中安靜時以 產熱為主，運動時以 產熱為主。4.人體熱量的散失：主要通過 蒸發，皮膚內 散熱，其次還有 等。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十一）1.體溫相對恒定的意義：維持機體 穩定，保證 等生命活動的正常進行的必要條件。2.無論是寒冷還是炎熱的環境，人體的體溫調節都由 調節。體溫調節的

18、主要中樞：產生“冷覺”“熱覺”在3.人體熱量的來源：主要來源于 ，其中安靜時以 產熱為主，運動時以 產熱為主。4.人體熱量的散失：主要通過 蒸發，皮膚內 散熱，其次還有 等。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十一）1.體溫相對恒定的意義：維持機體 穩定，保證 等生命活動的正常進行的必要條件。2.無論是寒冷還是炎熱的環境，人體的體溫調節都由 調節。體溫調節的主要中樞：產生“冷覺”“熱覺”在3.人體熱量的來源：主要來源于 ，其中安靜時以 產熱為主，運動時以 產熱為主。4.人體熱量的散失：主要通過 蒸發，皮膚內 散熱，其次還有 等。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十二）

19、1.完成水鹽平衡調節圖 1） 2） 3） 4） 5） 6） 2.水平衡及調節的中樞位于_，渴覺中樞在_。調節水平衡的激素為_激素，由下丘腦_分泌，_貯存并釋放，靶器官為_2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十二）1.完成水鹽平衡調節圖 1） 2） 3） 4） 5） 6） 2.水平衡及調節的中樞位于_，渴覺中樞在_。調節水平衡的激素為_激素，由下丘腦_分泌，_貯存并釋放，靶器官為_2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十二）1.完成水鹽平衡調節圖 1） 2） 3） 4） 5） 6） 2.水平衡及調節的中樞位于_，渴覺中樞在_。調節水平衡的激素為_激素，由下丘腦_分泌，_貯存

20、并釋放，靶器官為_2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十三）完成體溫調節圖（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十三）完成體溫調節圖（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十三）完成體溫調節圖（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 1.免疫系統的組成 免疫器官（如：扁桃體、淋巴結、 、胸腺、脾等）免疫細胞T細胞（在 中成熟）B細胞（在 中成熟） 免疫活性物質（如 ： 、淋巴因子、溶菌酶） 2

21、017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十四） 2.免疫系統的功能：功能，監控和清除功能。3.第一道防線由組成，第二道防線由體液中的和等組成。4.屬于非特異性免疫指的是第 防線，特異性免疫指的是第 道防線。 1.免疫系統的組成 免疫器官（如：扁桃體、淋巴結、 、胸腺、脾等）免疫細胞T細胞（在 中成熟）B細胞（在 中成熟） 免疫活性物質（如 ： 、淋巴因子、溶菌酶） 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十四） 2.免疫系統的功能：功能，監控和清除功能。3.第一道防線由組成，第二道防線由體液中的和等組成。4.屬于非特異性免疫指的是第 防線，特異性免疫指的是第 道防線。 1.免疫系

22、統的組成 免疫器官（如：扁桃體、淋巴結、 、胸腺、脾等）免疫細胞T細胞（在 中成熟）B細胞（在 中成熟） 免疫活性物質（如 ： 、淋巴因子、溶菌酶） 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十四） 2.免疫系統的功能：功能，監控和清除功能。3.第一道防線由組成，第二道防線由體液中的和等組成。4.屬于非特異性免疫指的是第 防線，特異性免疫指的是第 道防線。2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十五）1.抗體的化學本質是： 。主要分布在 。 抗體只對細胞 的抗原起作用，對細胞 的抗原是無能為力的.2.體液免疫與細胞免疫都可分為 階段、 階段和 階段。3.若胸腺受損，即 細胞不能正

23、常形成，則 免疫全部喪失，但還保留部分的 免疫。4. 細胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發揮作用。5.回答各細胞的來源：吞噬細胞來源于 。B細胞來源于 在 成熟。T細胞來源于 在 成熟。漿細胞來源于 。效應T細胞來源于 。記憶細胞來源于 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十五）1.抗體的化學本質是： 。主要分布在 。 抗體只對細胞 的抗原起作用，對細胞 的抗原是無能為力的.2.體液免疫與細胞免疫都可分為 階段、 階段和 階段。3.若胸腺受損，即 細胞不能正常形成，則 免疫全部喪失，但還保留部分的 免疫。4. 細胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發揮作用。5.回答各細胞的來源：吞噬細

24、胞來源于 。B細胞來源于 在 成熟。T細胞來源于 在 成熟。漿細胞來源于 。效應T細胞來源于 。記憶細胞來源于 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十五）1.抗體的化學本質是： 。主要分布在 。 抗體只對細胞 的抗原起作用，對細胞 的抗原是無能為力的.2.體液免疫與細胞免疫都可分為 階段、 階段和 階段。3.若胸腺受損，即 細胞不能正常形成，則 免疫全部喪失，但還保留部分的 免疫。4. 細胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發揮作用。5.回答各細胞的來源：吞噬細胞來源于 。B細胞來源于 在 成熟。T細胞來源于 在 成熟。漿細胞來源于 。效應T細胞來源于 。記憶細胞來源于 2017屆高二

25、第一學期高二生物課前重點知識默寫（十六）完成體液免疫和細胞免疫過程圖（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 10） 11） 12） 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十六）完成體液免疫和細胞免疫過程圖（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 10） 11） 12） 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十六）完成體液免疫和細胞免疫過程圖（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 10） 11） 12） 2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十

26、七）1.吞噬細胞能識別抗原，但無 。 唯一不能識別抗原的細胞為 細胞。2.抗體只是由 細胞分泌的，其他任何細胞都不可能分泌抗體。3.再次免疫的特點：比初次反應 ，也比初次反應 ，一次產生的抗體比初次反應要 ，能在抗原侵入但沿未患病之前將它們消滅，從而使患病程度大大降低。4.再次免疫產生的抗體是由 細胞增殖分化為 細胞，由 細胞合成和分泌抗體。5.過敏反應也屬 免疫（填細胞或體液），是免疫功能過 的表現。與體液免疫不同之處在于產生的抗體分布于 。6.過敏原與抗原的區別是過敏原 個體差異，抗原 個體差異。（填存在或不存在）2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十七）1.吞噬細胞能識別抗原

27、，但無 。 唯一不能識別抗原的細胞為 細胞。2.抗體只是由 細胞分泌的，其他任何細胞都不可能分泌抗體。3.再次免疫的特點：比初次反應 ，也比初次反應 ，一次產生的抗體比初次反應要 ，能在抗原侵入但沿未患病之前將它們消滅，從而使患病程度大大降低。4.再次免疫產生的抗體是由 細胞增殖分化為 細胞，由 細胞合成和分泌抗體。5.過敏反應也屬 免疫（填細胞或體液），是免疫功能過 的表現。與體液免疫不同之處在于產生的抗體分布于 。6.過敏原與抗原的區別是過敏原 個體差異，抗原 個體差異。（填存在或不存在）2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十七）1.吞噬細胞能識別抗原，但無 。 唯一不能識別抗

28、原的細胞為 細胞。2.抗體只是由 細胞分泌的，其他任何細胞都不可能分泌抗體。3.再次免疫的特點：比初次反應 ，也比初次反應 ，一次產生的抗體比初次反應要 ，能在抗原侵入但沿未患病之前將它們消滅，從而使患病程度大大降低。4.再次免疫產生的抗體是由 細胞增殖分化為 細胞，由 細胞合成和分泌抗體。5.過敏反應也屬 免疫（填細胞或體液），是免疫功能過 的表現。與體液免疫不同之處在于產生的抗體分布于 。6.過敏原與抗原的區別是過敏原 個體差異，抗原 個體差異。（填存在或不存在）2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十八）1.請寫出三個自身免疫病的病例： 、 、 2.艾滋病致病機理：HIV侵入人

29、體后與 淋巴細胞結合，破壞 淋巴細胞，使免疫調節受到 ，并逐漸使人體的免疫系統癱瘓，功能瓦解，最終使人無法抵抗其他病菌、病毒的入侵，或發生惡性腫瘤而死亡。3.艾滋病傳播途徑： 、 和 三種途徑傳播。4.注射流感疫苗后，仍有可能患流感，原因是： 發生突變，體內的抗體和記憶細胞不能識別；機體產生的 已分解；機體產生的 細胞因存留時間短而消失。5.器官移植會存在 反應，它屬于 免疫（填細胞或體液）2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十八）1.請寫出三個自身免疫病的病例： 、 、 2.艾滋病致病機理：HIV侵入人體后與 淋巴細胞結合，破壞 淋巴細胞，使免疫調節受到 ，并逐漸使人體的免疫系統

30、癱瘓，功能瓦解，最終使人無法抵抗其他病菌、病毒的入侵，或發生惡性腫瘤而死亡。3.艾滋病傳播途徑： 、 和 三種途徑傳播。4.注射流感疫苗后，仍有可能患流感，原因是： 發生突變，體內的抗體和記憶細胞不能識別；機體產生的 已分解；機體產生的 細胞因存留時間短而消失。5.器官移植會存在 反應，它屬于 免疫（填細胞或體液）2017屆高二第一學期高二生物課前重點知識默寫（十八）1.請寫出三個自身免疫病的病例： 、 、 2.艾滋病致病機理：HIV侵入人體后與 淋巴細胞結合，破壞 淋巴細胞，使免疫調節受到 ，并逐漸使人體的免疫系統癱瘓，功能瓦解，最終使人無法抵抗其他病菌、病毒的入侵，或發生惡性腫瘤而死亡。3.艾滋病傳播途徑： 、