1、四年級語文上學期文言文閱讀與理解知識點針對訓練題班級：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。海上之人有好鷗鳥者，每旦之海上，從鷗鳥游，鷗鳥之至者百住而不止。其父曰：“吾聞鷗鳥皆從汝游，汝取來，吾玩之。”明日之海上，鷗鳥舞而不下也。注釋：旦：早晨  百住：數以百計。住，數。1下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（ ）A.海上之人有好鷗鳥者 好：喜歡B.每旦之海上 之：到去C.從鷗鳥游 從：聽從D.汝取來，吾玩之 取：捉2將文中劃線句子翻譯為現代漢語。明日之海上，鷗鳥舞而不下也。譯：_2. 閱讀文章，回答問題。夸父與日逐走，入日，渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死。棄其杖，

2、化為鄧林。1這段文字講述的是_的故事，本文選自_。文中的夸父是一個 _ 的人。2你還讀過哪些神話故事？寫出兩個。_3. 閱讀課文，完成練習。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。1解釋下列加點字的意思（1）未成，棄去：_（2）逢老媼方磨鐵杵：_（3）太白感其意：_（4）還卒業：_2“問之，曰：欲作針。”這句話的意思是：_3“鐵杵成針”的故事最后成為一句俗語：_4. 課內閱讀。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。1本文選自_。2解釋詞語少女：_

3、60; 故：_  溺：_3翻譯畫橫線的句子。_4精衛的什么精神值得我們學習？_5你還知道哪些神話故事寫上兩個。_5. 小古文閱讀，完成小題。（二）鑿壁偷光匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。注釋：匡衡：西漢經學家。   邑人：謂同縣的人。古時“縣”通稱為“邑”。  大姓：富戶;大戶人家。   傭作：被雇傭勞作。1下列帶點字解釋有誤的一項是（ ）。A.鄰舍有燭而不逮（及、到）

4、60;B.衡乃穿壁引其光（穿過）C.主人怪（奇怪的） D.遂成大學（終于）2下列句子朗讀停頓正確的一項是（ ）。A.衡乃/與其傭作/而不求償B.衡/乃/與其傭作/而不求償C.衡/乃與其傭作/而不求償D.衡乃/與其傭作而/不求償3翻譯下列句子。愿得主人書遍讀之。_4匡衡克服困難，終于成為一個有學識的人。你還知道哪些古人古人讀書求學的故事？請寫出兩個。_6. 閱讀理解。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。1解釋下列字詞。（1）恭_ （2）囊_（3）博學_ （4）練_2解釋下列多義詞。（1）囊螢夜讀 _則練囊盛數

5、十螢火 _（2）以照書  _以夜繼日你 _3把下列句子翻譯成現代漢語。（1）則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。_4回答下列問題。（1）我們應該向車胤學習什么？_（2）你還知道哪些苦讀的故事？舉23個例子，用一句話來概括其中蘊含的道理。_7. 閱讀理解。 學   奕弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。  注釋奕：下棋。本文節選自孟子·告子上。  秋：是人名。因為棋下得好，所以叫

6、他奕秋。  誨：教，教導。  其：其中。  鴻鵠：天鵝。  繳：系在箭上的絲繩，射鳥用。  之：這里指代鴻鵠。  俱：一起。  為：同“謂”，認為。  是：這個人。1對照注釋，逐字逐句理解文段的意思。2奕秋教兩個人下棋，其中一個   ，另一個 ，結果   。3“奕秋誨二人”，為什么他們的學習效果完全不同?請寫出自己的看法。_8. 閱讀下面的文言文，回答問題。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國

7、笑。1解釋下面加橫線字的意思。（1）兔走觸株 （_）  （2）因釋其耒而守株 （_）  （3）冀復得兔 （_）2翻譯下面的句子。因釋其耒而守株，冀復得兔。_3用原文說一說事情的起因、經過和結果。起因：_經過：_結果：_4閱讀這則寓言故事，你獲得怎樣的啟示？_9. 閱讀理解。嫦娥奔月羿請不死之藥于西王母,羿妻嫦娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精。（譯文）后羿在西王母娘娘之處得到了能夠脫離死亡的仙丹,但是后羿的妻子嫦娥卻偷偷的吃掉了仙丹,并奔到月亮上,居住于此,變化為蟾蜍,這就是人們傳說中的月之精靈。 1“嫦娥奔

8、月”中的“奔”是個多音字,在這里讀音是（_）,意思是（_）。（A緊趕,趕忙或趕急事;B奔走,急跑。）這個讀音還能組成詞語（_）。它另一個讀音是（_）,可以組成詞語（_）。2給下列加點的字注音。羿（_）請不死之藥蟾蜍（_）（_）3嫦娥是怎樣飛上月亮的?(請引用原文回答。)_4故事為什么說嫦娥飛上月亮變成了丑陋的蟾蜍?_5遠古人借助神話寄托自己的幻想,在嫦娥奔月中,人們的幻想是什么?實現了嗎?請舉例說明。_6你還積累了哪些帶“月”字的成語,請寫在下面。(至少2個)_10. 閱讀文言文，回答問題。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。1用“/”給下面的句

9、子劃分朗讀節奏。女  娃  游  于  東  海，溺  而  不  返。2給下列加點的字詞選擇正確的解釋。（1）炎帝之少女（_）  A少年女子。 B小女兒。（2）故為精衛（_）   A事情，事故。 B因此。（3）以堙于東海（_）  A填塞。 B淹沒。3用自己的話寫出文中畫線句的意思。_4下面能概括出女娃形象特點的一項是（   ）A.自不量力 B.英勇頑強 C.聰明能干5讀了這個神話故事后，你有什么感想和體會？_11. 古文閱讀。王戎七歲，嘗與諸小

10、兒游，看道邊李樹多子折枝。諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之信然。1解釋加點字意思。（1）嘗與諸小兒游。  嘗：_（2）諸兒競走取之，唯戎不動。競走：_   唯：_（3）取之信然。 信然：_2解釋句子意思。諸兒競走取之，唯戎不動。_樹在道邊而多子，此必苦李。_3說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李。”_4本文題目是：_，選自_。12. 用現代漢語寫出下列文言句子的意思。1讀書百遍，而義自見。_2冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。_13. 閱讀理解。借  衣雨中借人衣著之出，道濘失足，跌損一臂，衣亦少污。從者掖公

11、起，為之摩痛。公止之曰：“汝第取水來滌吾衣，臂壞無與爾事。”從者曰：“身之不恤，而念一衣乎?”公曰：“臂是我家物，何人身我索討。”  注釋掖：扶  摩：撫摸  恤：愛惜1解釋下列加粗字或詞。  (1)失足(   )   (2)第(   )   (3)滌(   )2用現代漢語翻譯下列句子。(1)從者掖公起，為之摩痛。_(2)身之不恤，而念一衣乎?_(3)臂是我家物，何人身我索討。_3你贊同借衣人的做法嗎?為什么?_14. 課內閱讀。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎

12、不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1解釋下列詞語嘗：_   競走：_2下列說法有誤的一項是（   ）A.本文選自世說新語·雅量，主要講了王戎在其他孩子爭著去摘路邊的李子時不為所動，并推斷李子必苦的故事。B.讀文言文，要注意音節的變化，適當停頓。“看/道邊李樹/多子折枝，諸兒兒競走/取之，唯/成不動”這句話的朗讀節奏劃分無誤。C.看到路邊李樹果實累累，諸小兒“競走取之”，而王戎“不動”，兩相對比并結合王戎的回答可以看出王戎是一個善于觀察、勤于思考的人。3王戎為什么說“樹在道邊而多子，此必苦李”？_4讀了這個故事，你明白了什么道理

13、？_15. 小古文閱讀。孔融讓梨融四歲時，值祖父六十壽誕，賓客盈門。一盤酥梨，置于壽臺之上，母令融分之。融遂按_而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問曰：“他人得梨巨，唯己獨小，何故？”融從容對曰：“_，尊老敬長，為人之道也！”父大喜。（注釋）值：遇到，碰上。盈：滿。置：放。遂：于是，就。故：原因，緣故。從容：很鎮定的樣子。道：道理。1根據意思選詞語。（填序號）A賓客盈門 B唯己獨小   C各得其所   D尊老敬長（1）每個人都得到自己所需要的東西。（_）（2）尊敬老人和比自己年長的人。（_）（3）唯獨自己的梨子是最小的。（_）（4）來了很多賓客。（_）2下列加點的“故”與文中“何故”中的“故”意思相同的一項是（  ）A.故為精衛。 B.他無故缺勤。C.故人西辭黃鶴樓。 D.我的故鄉