1、家園共育 培養優秀孩子快樂幼兒園2011年7月27日天下父母的共同心愿 子女成人成才 一生幸福快樂 （培養一個好孩子）什么樣的孩子是好孩子？ 把孩子分數從98分提到100分重要還是教孩子做人、培養好的習慣、學習的興趣重要 我們現在在做前者的工作還是后者我的自述 94年參加小學教育，98年轉入幼教。 0307年寒暑假曲阜師范大學學前教育專業進修學習 08年參加蒙氏培訓、園長培訓 去年8月去臨沂參加園長論壇、10月濟南園長論壇，育嬰師培訓考試 今年3月和7月河南參加兩次天下父母愛和樂快樂媽媽講習班，7月廈門經典師資培訓班為什么 為了學習新的教育理念，按照教育規律來教育孩子，因為我是一個教育工作者，

2、是一種責任。 家長的需求：孩子寫字、算數 孩子的需求你們知道嗎？ 我不能迎合家長的口味兒害了孩子 拔苗助長只是一時看到成效，時間久了苗會焉了（今年輔導班的孩子）三個最重要的階段：三個最重要的階段： 第一階段第一階段: : 幼兒是根本幼兒是根本習慣養成階段習慣養成階段（0 03 3歲）歲） 0 03 3歲是人生的一生中可塑性最高歲是人生的一生中可塑性最高, ,實實施教育最容易的階段。施教育最容易的階段。 人生最難化者唯習性也人生最難化者唯習性也; ;良好的習慣一良好的習慣一旦養成旦養成, ,則終身受益不盡則終身受益不盡, ,反之將受害無反之將受害無窮。窮。 這個階段的幼兒這個階段的幼兒, ,幾乎

3、沒有自主學習的幾乎沒有自主學習的能力能力, ,其純潔的心靈對外界的一切信息其純潔的心靈對外界的一切信息( (不管是好的還是壞的不管是好的還是壞的) )，憑高度的直覺，憑高度的直覺, ,不加選擇的全面吸收。不加選擇的全面吸收。第二階段第二階段: : 兒童是基礎兒童是基礎不良習慣修不良習慣修整階段整階段 （3636歲）歲） 當幼兒漸漸長大,三歲六歲后，慢慢學會了語言的應用,左腦逐漸開啟，學習能力也逐漸增進,這也是人的一生中,記憶力最強的階段,理解能力微弱。如果把握住記憶能力的特長,善加教育,保持和開發兒童的右腦記憶功能,就會終身受益。 這時候有的家長就不象嬰兒時期那么這時候有的家長就不象嬰兒時期那

4、么賞識了，也沒有耐性了，開始打罵孩賞識了，也沒有耐性了，開始打罵孩子，批評孩子。而且家庭成員管教方子，批評孩子。而且家庭成員管教方法不一致，造成所謂陰陽失衡，有人法不一致，造成所謂陰陽失衡，有人護著有人管，導致管教失敗，孩子白護著有人管，導致管教失敗，孩子白挨揍不說挨揍不說, ,毛病還改不了毛病還改不了, ,而且會越來越而且會越來越嚴重。嚴重。 另外三歲以前孩子所看到的，聽到的，另外三歲以前孩子所看到的，聽到的，也在這個時期反映出來。也在這個時期反映出來。我園的教學內容和方法 識字教學：王東華發現母親、馮德全早期教育上小學之前脫盲 中央教科所課程研究中心、教學實驗研究中心主任戴汝潛先生說：“識

5、字不是一件小事，而是關系到中華民族文化素質和興衰存亡的大事 快樂識字，讀書法有三到：心眼口，信皆要。反對早寫字，大班下學期練習寫 把識字和經典誦讀結合起來學習效把識字和經典誦讀結合起來學習效果更好果更好 1.1.快速識字量爭取在快速識字量爭取在5 5歲之前達到歲之前達到30003000字以上通過識字字以上通過識字- -閱讀閱讀-背誦來背誦來培養兒童出色的記憶能力和閱讀能力。培養兒童出色的記憶能力和閱讀能力。 2.2.通過學習通過學習弟子規弟子規孝經孝經論語論語等經典文章讓在其成長過程等經典文章讓在其成長過程中孩子逐漸明白做人的道理。中孩子逐漸明白做人的道理。 3.3.通過朗朗的讀書聲能夠震動奇

6、經通過朗朗的讀書聲能夠震動奇經八脈，使兒童身體好，還能震動大腦八脈，使兒童身體好，還能震動大腦使兒童智慧高。使兒童智慧高。 腦科學研究表明：人類大腦分左腦和右腦，且各有專攻。左腦擅長部分吸收、右腦擅長整體吸收；左腦擅長分析、右腦擅長綜合;左腦擅長理解、右腦擅長記憶;左腦擅長理性思考、右腦擅長感性直覺；左腦擅長有意識學習、右腦擅長無意識學習。可見成人主要動用左腦學習，兒童更多是使用右腦學習。兒童誦讀經典的好處：兒童誦讀經典的好處： 1.1.人格優化，身心健康人格優化，身心健康經經常誦讀經典的孩子，會養成孝常誦讀經典的孩子，會養成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養的良好習慣

7、。孩子的生活教養的良好習慣。孩子的生活品位和人生內涵會在更高的起品位和人生內涵會在更高的起點上邁步，從而不僅身心健康，點上邁步，從而不僅身心健康，而且會使成功的幾率明顯增加。而且會使成功的幾率明顯增加。 2.2.專注力大幅度提高專注力大幅度提高經經常進行誦讀經典的訓練，會逐常進行誦讀經典的訓練，會逐漸形成精神集中專一、頭腦里漸形成精神集中專一、頭腦里少雜念、內心寧靜安詳的良好少雜念、內心寧靜安詳的良好讀書習慣，從而使學習的效率讀書習慣，從而使學習的效率和質量明顯提高，而且自信心和質量明顯提高，而且自信心也會隨之增強。也會隨之增強。 3.3.記憶力大大提升記憶力大大提升經常經常背誦經典，孩子的記

8、憶力將獲背誦經典，孩子的記憶力將獲得明顯提高，很多的孩子能達得明顯提高，很多的孩子能達到到“過目不忘過目不忘”的程度。一旦的程度。一旦獲得了這種記憶能力，記憶任獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識都會很輕松，并何科目的知識都會很輕松，并一生保持這種超越常人的記憶一生保持這種超越常人的記憶力。力。 4.4.語文能力增強語文能力增強背熟背熟弟弟子規子規、易經易經、論語論語、大學大學、中庸中庸、孟孟子子、孝經孝經、老子老子、莊子莊子、黃帝內經黃帝內經等經等經典后，孩子的識字量將達到典后，孩子的識字量將達到50005000字左右。此后，孩子作文、字左右。此后，孩子作文、發言時就會出口成章、引經據發言

9、時就會出口成章、引經據典，很有深度。典，很有深度。 5.5.閱讀興趣和能力大為提閱讀興趣和能力大為提高高讀懂經典，孩子會形讀懂經典，孩子會形成博覽群書的習慣。從而視成博覽群書的習慣。從而視野開闊，比不誦讀經典的孩野開闊，比不誦讀經典的孩子的智商高出許多。子的智商高出許多。 6.6.對其他科目的學習有很大幫對其他科目的學習有很大幫助助通過誦讀經典，孩子的通過誦讀經典，孩子的形象思維（右腦）獲得全面的形象思維（右腦）獲得全面的鍛煉，從而為學習數學、外語、鍛煉，從而為學習數學、外語、物理、化學等課程奠定堅實的物理、化學等課程奠定堅實的基礎。此外，經典的內容早一基礎。此外，經典的內容早一點存儲到頭里邊

10、，孩子在日常點存儲到頭里邊，孩子在日常的學習生活中就會潛移默化地的學習生活中就會潛移默化地進行消化，從而使理解力也獲進行消化，從而使理解力也獲得提升。得提升。 7.7.取得文化治療的效果取得文化治療的效果通過誦讀經典，患有多動通過誦讀經典，患有多動癥、感覺統合失調、自閉癥癥、感覺統合失調、自閉癥的孩子的癥狀明顯緩解。這的孩子的癥狀明顯緩解。這一項意外的收獲已為醫學界一項意外的收獲已為醫學界所關注，相關醫院已開始進所關注，相關醫院已開始進行這方面的研究了。行這方面的研究了。 課程 省編教材 蒙氏數學：注重孩子敏感期的教育，通過動手操作培養孩子能力，培養孩子的數學興趣。 英語教學，改變傳統方法 學

11、習英語的目的是為了與人交學習英語的目的是為了與人交流和英文閱讀與寫作流和英文閱讀與寫作, ,口語能力口語能力越強，閱讀能力形成得越早越強，閱讀能力形成得越早, ,理理解能力發展得就越快，寫作能解能力發展得就越快，寫作能力也越強，為今后的英語學習力也越強，為今后的英語學習與交流打下良好的基礎。與交流打下良好的基礎。在長期的教學實踐中發現：在長期的教學實踐中發現：3-83-8歲是兒童與人交流，識單詞，歲是兒童與人交流，識單詞，培養閱讀興趣和閱讀習慣的關培養閱讀興趣和閱讀習慣的關鍵期鍵期。我們進行兒童英文經典誦讀，我們進行兒童英文經典誦讀，會明顯的提高兒童的語言交流、會明顯的提高兒童的語言交流、單詞量、閱讀能力和記憶能力。單詞量、閱讀能力和記憶能力。英語學習難嗎？英語學習難嗎？我們中國人學起英語來確實有一定的難度.原因是原因是: :一是語系不同。一是語系不同。二是缺少語言環境。二是缺少語言環境。三是沒有從兒童抓起，錯過了關鍵三是沒有從兒童抓起，錯過了關鍵期的教育。期的教育。中國人學英語常犯的嚴重錯中國人學英語常犯的嚴重錯誤有：誤有：1 1，太執著于發音的標準。，太執著于發音的標準。2