1、學習必備歡迎下載貞元鎮集體備課活頁教案課題21. 畫家和牧童課時兩課時教學目標及理念1、會認 13 個生字，會寫12 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。3、結合插圖展開想象，懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載教學難點有感情地朗讀課文教學準備生字卡片、多媒體課件及我國名畫家的作品、學生給畫配話的練習單。第一課時教學目標及理念 1 、會認 13

2、 個生字，會寫12 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。教學重難點會認 13 個生字，會寫12 個字，體會畫家和牧童的優秀品質。教學準備生字卡片、多媒體課件及我國名畫家的作品教師活動學生活動隨機反思精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載教學流程一、談話激趣，導入課文1、師：學這節課之前，老師進行了一個小調查。我從美術老師那里了解到你們特別喜歡上美術課。既然很喜歡美術課，老師想知道你們了解我國哪些著名的畫家？知道這些著名畫家有哪些代表作品？2

3、、導語： 真棒！ 你們知道這么多位畫家和他們的代表作品。今天，讓我們再來認識一位我國古代著名的畫家戴嵩。師：戴嵩是怎么成為一位著名的畫家的？他和牧童之間發生了怎樣的故事？讓我們一起走進課文，走近戴嵩和牧童。3、 （板書： 畫家牧童） 齊讀；你發現了什么？猜猜我為什么這樣寫？（因為戴嵩是大人，是畫家；牧童是小孩，是放牛的）那么大畫家和小牧童之間會發生什么事呢？二、自主探究。1、學生輕聲讀課文，劃出生字， 反復地多讀幾遍。2、同桌合作做“你指我認”的游戲：一個人拿卡片， 另一個人讀生字，遇到不會的放在一邊，同桌互相幫助識字，看哪組合作的最好。3、指名當小老師領讀：帶拼音讀詞語、去拼音讀詞語、打亂順

4、序讀生字。4、參加“智慧樂園”：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，聰明的孩子們，你們能摘到智慧果嗎？注：字音慚can 愧、藹 ai 擴詞批、驅、蠅動作表情識字慚愧（什么時候有過這種感覺？）、抹、戴、翹、拱聯系生活識字中百平價商場、連山購物中心、墨水瓶。5、寫字：抹、擠、拱、批評、決（1）、觀察體會：這幾個字有什么特點？（2）、教師范寫：你們想讓老師指導寫哪個學生回答問題學生齊讀課題學生輕聲讀課文，劃出生字，反復地多讀幾遍。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載字？學生自由

5、選擇。（3）學生練習書寫，教師巡視指導。對于寫得好的學生獎勵一面小紅旗，并全班展示寫得好的字。三、對比感知。1、檢查讀文， 師生共同評議，重點糾正字音和難讀的句子。2、默讀課文，思考：對于戴嵩的畫，大家是怎樣評價的？（1）出示商人、教書先生和牧童的話，學生練習有感情地朗讀。（ 2） 結合插圖學生想象：其他人會說些什么？相機理解“紛紛稱贊”（讀才能讓人感覺戴嵩是著名的畫家？學生練習讀、教師范讀、指1）怎樣 3、大家為什么紛紛稱贊戴嵩的畫？輕聲讀課文一、二名讀。（追問：你為什么這樣讀？）（2）重點指導這兩句話：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（戴嵩的畫畫得好。）他一會兒濃墨涂抹，一會兒細筆輕描，很

6、快就畫完了。（戴嵩畫得很快。）（3）師：你們看，漢語中的“一”多神奇啊！你還能舉出這樣的例子，夸夸它嗎？四、總結：大家對戴嵩的畫贊不絕口，可是小牧童卻說他畫錯了，這是怎么回事呢？我們下節課再來研究。學生練習書寫默讀課文，思考：對于戴嵩的畫，大家是怎樣評價。作業設計板書設計教學反思精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載第二課時教學目標及理念1. 、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。2. 結合插圖展開想象，懂得要敢于挑戰權威, 也要謙虛謹慎. 教學重點1、正

7、確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。 2 、結合插圖展開想象，懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎教學難點有感情地朗讀課文，懂得挑戰權威，也要謙虛謹慎教學準備媒體課件及我國名畫家的作品、學生給畫配話的練習單。教學流程教師活動學生活動隨機反思一、回顧導入：1、上節課的生字朋友你們還認識嗎？師生對口形猜字，開火車讀生字。2、通過學習我們知道對于戴嵩的畫，大家贊不絕口，可是小牧童卻說說他畫錯了。二、讀文品悟：1、輕聲讀課文5、6 自然段，看看你讀懂了什么？2、觀察圖畫，想象當時的情形：人們又會說什么？3、有感情地朗讀戴嵩和牧童的對話：練習讀、同桌分角色讀、評議讀、范讀、表情朗讀。4、自

8、由組合分角色朗讀全文。5、深入思考：（1）讀到這里， 你想說點什么？想對誰說？指名任意說。（2） 課題這樣寫合適嗎？（教師重新寫 “牧童”，字的大小和“畫家”一樣大。）律動：配樂欣賞中國畫家的作品。開火車讀生字？輕聲讀課文5、6 自然段，看看你讀懂了什么？有感情地朗讀戴嵩和牧童的對話：練習讀、同桌分角色讀、 評議讀、范讀、表情朗讀。學生自由發揮精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載三、拓展延伸：重點欣賞齊白石的蝦、徐悲鴻的馬和李苦禪的鷹 ，請學生為他們的畫配上話，想怎么

9、寫就怎么寫，能寫幾句都行。四、規范寫字：重點指導“兄、呆、商、購、價錢”1、學生認讀生字， 描摹體會： 你發現了什么？2、教師根據具體情況重點指導難寫的字。3、學生練習書寫，互相評價，教師展示學生作業。五、總結建議：畫家和牧童的故事一直流傳到現在，從來沒有人懷疑過。 但是最近又有人在網上向牧童挑戰，想了解具體情況嗎？有條件的同學可以上網查查有關的資料。作業設計板書設計畫家濃墨涂抹輕筆細描和藹慚愧虛心牧童喊不迷信權威教學反思課題22. 我為你驕傲課時兩課時教學目標及理念1、會認 9 個生字，會寫12 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。3、知道老奶奶為什么要寫“我為你

10、驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。教學重點1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。2、知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載教學難點培養口頭表達能力，說說在生活中遇到過類似的事教學準備生字詞語卡片、課件或掛圖第一課時教學目標及理念1、會認 9 個生字，會寫12 個字。2、初讀課文，領會故事中的道理和感情教學重難點會認 9 個生字 , 會寫 12 個字教學準備生字詞語卡片、課件或掛圖. 教師活動

11、學生活動隨機反思教學流一、切入舉偶 1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運動員在比賽中獲得金牌）引導學生觀察體會“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個意思的“驕傲”？教師相機引出課文。（板題）（通過觀察比較，引發思考，豐富學生的體驗和語言積累，激發了學生的學文興趣。） 2、挖掘體驗：同學們，在你們的學習和生活當中，有過“闖禍”的經歷嗎？當時你們是怎樣想的？后來的結果如何？由此引入課文內容，板書課題。（聯系學生生活，啟發學生談話，拉近課文內容與學生的距離，自然過渡到課文的學習。）二、對話平

12、臺質疑 1、啟發學生思考：讀了課題你想知道什么？如：課題中“我”是誰？“你”又是誰？“我”為什么會為“你”驕傲？ 2、簡略讀文，交流自讀發現，初步了解課文內容。（從課題進入，啟發學生思考，激發學生讀文的熱情，增強了讀書活動的目的性。）三、識字 1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標記，并把生字連成詞多讀幾遍。 2、誰愿意當小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。課件出示生字詞語，你還認識嗎？學生思考：讀 了 課 題你 想 知 道什么簡略讀文，交 流 自 讀發現，初步了 解 課 文內容精品學習資料 可選擇p d f - - -

13、 - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載程你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內交流。 3、匯報識字方法，教師強調難點字。鼓勵學生用多種方法進行識字。 4、游戲識字：說偏旁猜字、開火車擴詞等。（在讀書中，在生活中，在具體語言環境中，在與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎。）四. 統讀 1、想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。 2、學生自主評價朗讀情況，正音。 3、你讀懂了些什么？還有什么地方沒有讀懂？（在識字的基礎上統讀全文，既

14、檢驗了識字和讀文的情況，同時從整體上感知了課文內容，為理解課文中的道理和感情奠定了基礎。）五. 寫字 1、出示“我會寫”中的“玻璃、破碎、繼續、報、拾” 2、引導學生進行觀察，抓住這些字的特點。如：三個詞語，都是由偏旁相同的兩個字組成；兩個單字的偏旁一致；“玻”“與“破”的右邊都是“皮”等。 3、教師范寫難點字。重點強調：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當中的“米”與“米”字的書寫有一定的變化。 4、學生書寫，師生評議。優秀作品展示。學 生 讀 課文游戲識字：說 偏 旁 猜字、開火車擴詞等學 生 自 主評 價 朗 讀情 況 ， 正音。學 生 書 寫生字作業設計板書設計

15、教學反思第二課時精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載教學目標及理念1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。2、知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。教學重難點知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。教學準備生字詞語卡片、課件或掛圖教學教師活動學生活動隨機反思一、回顧 1、認讀聽寫文中的字詞。（出示卡片，讓學生開火車讀，同桌互相檢查。） 2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。二 . 讀悟 1、啟發思考： 課文

16、中的 “我” 的心里是怎樣變化的？引導學生分組學習，讀書討論。 劃出相關的句子。概括能表示”我 “心情變化的關鍵詞語，寫到黑板上：開心、害怕、不自在、輕松找出相關的句子后，引導學生感悟“我”的心理變化， 在學生充分體驗的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。例如：開心：想象扔小石頭時開心、有趣的場面，想象當時 我和小伙伴的神態、動作、 語言， 抓住重點句子練習有感情讀文。（重點句）我們看著石頭像子彈一樣射出， 又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。害怕：想像當“我們聽到玻璃破碎的聲音時”的表現。“像兔子一樣飛快地逃走”體會當時我們的學生開火車讀生字啟發思考：課文中的“我”的心里是怎樣變化的學生

17、有感情地朗讀課文精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載流程心理活動。不自在：說說為什么會不自在？輕松：輕松是一種什么樣的感覺？“我”為什么會輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會。 2、思考：假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7 美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。 ）在此基礎上，引導學生閱讀文章最后兩個自然段。 3、討論：老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？在學生充分談出自己感受的基礎上，教師提示：在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是

18、7 美元的錢， 是孩子純真的情，悔過的心， 是值得為孩子驕傲的美好品質誠信、孩子的誠信。（讀書是閱讀教學中最關鍵的環節，但是二年級的學生的閱讀能力和水平還有待于發展，這就要求教學設計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性問題，引導學生保持探究讀書的熱情。從而通過讀書使學生有所得，有所悟，有所提高。）三 . 拓展： 1、說說讀到這里最讓你感動是什么？ 2、你想對老奶奶，“我”說些什么話？ 3、 你覺得 我還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？ 4、 在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應當怎么辦？（課內外結合， 啟發學生的思考， 挖掘學生的心理體驗， 訓練學生思維， 在充分交流過程中，提高了學生

19、的認識，促進了學生良好品質的形成。）四 . 實踐思考：假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的 7 美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？討論：老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？學生自由發揮精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載 1、假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信？課下寫一寫。 2、課文如果往下繼續發展，你想想會發生什么樣的事情呢？（抓住文章內容上的特點，不失時機地對學生進行習作和想像訓練，加深學生對課文的理解，在習作過程中進一步受到文中人物優

20、秀品質的熏陶和影響。）伴教錦囊：詞語解釋：驕傲： （1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（ 3）值得自豪的人和事。風和日麗：微風和煦，陽光明媚。形容天氣晴好。流星：分布在星際空間的細小物體和塵粒，叫做流星體。 它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發生熱和光，這種現象叫流星。頓時：立刻學生先說再寫出來作業設計板書設計22 我為你驕傲誠實值得驕傲教學反思課題23. 三個兒子課時兩課時教學目標及理念1、會認 6 個字，會寫9 個字。2、分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。3、欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

21、 11 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載教學重難點認字、寫字、有感情地朗讀課文，培養學生防說句子的能力教學準備生字詞語卡片、反映故事內容的圖片或課件。第一課時教學目標及理念1、 會認 6 個字，會寫9 個字。2、分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣. 教學重難點分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣教學準備1、生字詞語卡片、反映故事內容的圖片或課件。2、多方面收集有關父母疼愛孩子，孩子孝敬父母及反面的材料教師活動學生活動隨機反思教學一. 切入舉偶 1、談話導入：同學們， 你們的媽媽夸獎過你們嗎？為什么夸獎？怎樣夸獎的呢？請你試試著描述或表演一下。今天我們來學習

22、一篇課文，文中同樣描寫了母親夸獎兒子的故事。（相機板題） 2、按圖敘述：同學們，你們有誰讀過三個兒子這個故事嗎？（出示圖片，教師或學生按圖簡要敘述故事） 。啟思：圖中的老爺爺為什么中看見一個兒子而不是三個兒子呢？（板題）（由學生的生活實際引入課文，挖掘學生的生活體驗，啟發學生思考，激發學生讀文的興趣，拉近課文內容與學生的距離。）對話平臺：三、初讀 1、自讀課文，畫出生字新詞。重點的詞句句子多讀幾遍。 2、同桌互讀課文，糾正讀音。 3、重點練讀文中帶有生字的句子。小組內合作學習生字，交流識字方法。如：一個媽媽說： “我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。 ” 、 又一個媽媽說：“我的兒子唱起歌來

23、好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”等。 4、游戲鞏固識字。如：開火車認讀、聽讀舉卡片等。 教師相機引導學生交流重點字的識字方法。自讀課文，畫出生字新詞小 組 內 合 作學習生字，交流識字方法精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載流程 5、推薦小組成員分段讀課文。組織學生正音評價。（尊重學生的基礎，落實識字教學，提高語文學習的實效。 教學中根據學生的真實的基礎，設計了多種形式的讀文識字活動，扎扎實實， 不走過場。教學把識字、朗讀有機融合，提高學習效益。）四、討論：通過

24、讀文你讀懂了什么問題？還有哪些地方你沒有讀懂？（根據學生的閱讀特點，引導學生從整體上了解課文內容， 及時吸收學生讀書情況的反饋。簡單的字詞或與內容相關的問題，可以引導學生解答或教師適當點撥。 ）五、寫字 1、出示“我會寫”中的“拎、聰、甸、桶、停”五個單字。 2、學生觀察生字，說說最難些的是什么字，每個字寫時要注意什么。什么。 3、教師范寫重點字。如：“拎”字的右邊不要寫成“今” 。 4、學生練寫，共同評議，展示優秀作品。（突出難點字的書寫。要給學生充分寫字的時間，培養學生良好的書寫習慣。）推 薦 小 組 成員 分 段 讀 課文學 生 觀 察 生字，說說最難些 的 是 什 么字，每個字寫時 要

25、 注 意 什么。作業設計板書設計教學反思第二課時教學目標及理念1、會認 6 個字，會寫9 個字。 2、分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。 3、欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載教學重難點有感情地朗讀課文, 懂得要孝敬父母的道理教學準備1、反映故事內容的圖片或課件。2、多方面收集有關父母疼愛孩子，孩子孝敬父母及反面的材料教學流教師活動學生活動隨機反思一、復習 1、 復習生字、詞語。 2、分段朗讀課文，回顧課文內容。 3、你們還

26、記得文中的三個媽媽是如何夸獎她們的孩子的嗎？你能試著復述下來嗎？（復習鞏固，復述激趣，為課文的感情朗讀墊定了基礎，實現了與課文內容的自然銜接。）二、讀悟 1、引導學生自讀課文，思考：三個媽媽分別是怎么夸獎自己的孩子的？找出相關語句認真朗讀。 2、 啟發想像，指導感情朗讀：想像媽媽在夸你進的情形和語氣。練習有感情地讀文。（抓住關鍵內容，引導自讀自悟，培養學生自主學習能力，在感情朗讀中加深了學生的情感體驗。） 3、組內賽讀：比一比，看誰最能讀出媽媽的語氣。學生間讀書評議。（在自讀自悟的基礎上，博采眾長，吸取他人經驗，促進了學生之間的合作與交流。） 4、匯報讀書。結合課件和插圖引導學生對照著場景，匯

27、報有感情朗讀的練習成果。師生評議。（形象畫面，生動的情節，為學生充分展示分 段 朗 讀 課文，回顧課文內容引導學生自讀課文，思考：三個媽媽分別是怎么夸獎自己的孩子的？找出相關語句認真朗讀組內賽讀精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載程對課文內容獨特的理解和感悟，為學生有感情地朗讀實踐，搭建了一個的平臺。學生在對課文內容多元化的解讀過程中，交流、互動，展示了個性。 ）三、探究 1、教師引導學生自讀7-11自然節。思考：讀了這幾自然段的內容，你有什么發現？ 2、交流：學生

28、可能發現“水很重”和三個孩子不同的表現。教師相機點撥。引導學生深入思考。比如：為什么寫水非常重這段內容？看了三個兒子的不同表現你有什么體會？你想說些什么嗎？（引導學生讀書發現，進而深刻體會出文中蘊含的人文性思想。通過讀書，體驗，感悟，表達等活動的組織，引導學生充分展示內心真實的想法。求真，求實，讓學生在潛移默化中，受到教育和影響。 ）四、討論 1、 結合最后的兩個自然段，引發學生思考：老爺爺為么說他只看見了一個兒子？ 2、組織學生討論，明確文章中心。（引導學生從母親和兒子兩個角度進行思考和討論，深刻領會文章中心，全面升華文章主題。 ）五、寫字出示“我會寫”中的“胳膊、晃蕩”兩個詞，引導學生進行

29、觀察，鼓勵學生自主書寫，同引 導 學生自讀7-11自 然 節 。思考：讀了這幾自 然 段 的 內容，你有什么發現？結合最后的兩個自然段，引發學生思考：老爺爺為么說他只看見了一個兒子？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載桌評議。六、拓展 1、教師啟發學生進行思考，引導學生進行小組內的討論交流。“ 這個媽媽還會和老爺爺說什么呀？”“另兩個兒子聽了老爺爺的話后會怎么說，怎么做呢？” “你想對三個媽媽和三個兒子說些什么嗎？”等 2、組內交流課外搜集的有關父母疼愛孩子，孩子孝

30、敬父母的相關資料。 3、 課后自己的父母交流，聽聽他們的想法。（合作交流， 讓孩子們體驗角色，豐富認知，實現與學生生活的鏈接，促進學生正確價值觀和良好品質的形成。 ）學生自主書寫詞語作業設計板書設計 23 三個兒子只看到一個兒子：孝順父母的兒子才是真正的兒子教學反思課題24. 玩具柜臺前的孩子課時一課時教學重難點1. 在自讀自悟中受到關愛父母、關心他人的思想教育2. 培養學生良好的默讀能力和默讀習慣教學準備字詞卡片、課文插圖教師活動學生活動隨機反思一、切入舉偶： 1、啟發談話： 同學們，你們喜歡玩具嗎？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

31、16 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載教學你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？（學生談話）而今天我們來共同認識一位小朋友，他的做法也許會出乎你的意料。（板題） 2、觀察說話：出示課文幅圖。引發學生思考：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？（相機教學生字詞 “玩具” “柜臺” “售貨員”） ，讀題設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？（由學生的生活實際引出課文內容，激發學生的好奇心，和讀書的欲望。培養學生的語言表達和觀察思維能力。 ）初讀 1、組織學生自學課文。劃出生字詞語，把生字所在句

32、子認真地多幾遍。 2、同桌互讀，互相糾正讀音。 3、全班交流識字方法，說說自己是怎樣記住這些字的。鼓勵學生個性化的記字方法。 4、分段指讀課文，師生評議正音。（本課的11 個生字只有認讀的任務，所以這一環節應成為本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。）二、朗讀 1、自主讀第一節， 啟發思考： 這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。 2、組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。可以引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男引發學生思考：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出 來 的 ？ 有什么人？讀題設疑： 這玩具柜臺前

33、的孩子有什么 特 別 的 地方嗎？全班交流識字方法， 說說自己是怎樣記住這些字的。鼓勵學生個性化 的 記 字 方法。自主讀第一節，啟發思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載流孩對玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉睛、興奮的光芒、多么等等。（從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。 自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學

34、生對語言文字的感受能力。）三、討論： 1、深入研讀課文， 分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？ 2、教師巡視， 引導學生抓住人物的對話進行體會。 3、分角色朗讀第2-12自然節， 結合著對人物心里的深刻理解，讀好對話，有條件的可以組織學生進行表演，以再現當時的情景，加深對文章中蘊含情感和道理的深刻理解和感悟。 4、啟發學生談話： 從對話當中，你體會一下，每個人的心里是怎樣想的？你讀了有什么樣的感受？（結合課文內容， 抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題，統攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解、從演中感悟。學生在挖掘人物內心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了

35、教學效益。）四、想象 1、 自讀 13 14 段。結合插圖，啟發學生想象小男孩不接受阿姨禮物時的心理活動。售貨員阿姨會把女兒準備的禮物送到小男孩手上嗎？說說自己的理由。說說自己的理由。分 角 色 朗 讀第2-12自然節啟發學生談話：從對話當中，你體會一下，每個人的心里是怎樣想的？你讀了有什么樣的感受？自讀 1314 段。結合插圖，啟發學生想象： 小男孩 不 接 受 阿姨 禮 物 時 的心理活動。 售精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載程 2、自由交流： 從阿姨、阿姨

36、的女兒的表現中你獲得了怎樣的感受？ 3、指導學生有感情地朗讀課文兩節內容。（強調自讀自悟，引發學生的想象人物的內心世界，訓練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優秀品質潛移默化的影響。）五、升華 1、學了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什么？ 2、讀了這篇課文你想到了什么？（引導學生從不同的角度去思考問題。）（啟發學生談話交流， 挖掘學生的認知體驗，實現生生、師生間的互動氛圍，培養學生閱讀理解能力、語言表達能力、創新思維能力。進而升華并豐富對了文章的主題感，培養了學生的個性品質，使學文與做人的任務達到和諧統一，促進了學生的綜合素養的發展。）伴教錦

37、囊：詞語解釋：目不轉睛： 眼睛凝神注視， 眼珠一動不動。形容注意力集中。興奮：振奮、激動。富裕： （財物）充裕。與“貧窮”意思相反貨 員 阿 姨 會把 女 兒 準 備的 禮 物 送 到小 男 孩 手 上嗎 ？ 說 說 自己的理由。指導學生有感情地朗讀課文兩節內容。學了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什么？作業設計精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載板書設計24 玩具柜臺前的孩子人物表現優秀的品質男孩（喜歡不要）（懂事孝順父母）阿姨（送禮物）（有愛心）媽媽（想買不能

38、買無奈）（愛兒子）阿姨的女兒（找小汽車送）（關愛他人）教學反思題目語 文 園 地六課時兩課時教學目標及理念1、發現 aabb 式疊詞的構成規律。2、利用形聲字的構成規律認識具有相同形旁的字。3、引導學生通過組詞區別形近字的音形義。4、培養口語交際能力，懂得要做誠實、守信、盡責的人教學重難點發現 aabb式疊詞的構成規律，培養口語交際能力，懂得要做誠實、守信、盡責的人。教學準備小黑板、課件第一課時教學目標及理念1、發現 aabb 式疊詞的構成規律。2、利用形聲字的構成規律認識具有相同形旁的字教學重難點利用形聲字的構成規律認識具有相同形旁的字教學準備詞語卡片教師活動學生活動隨機反思精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 23 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載教學流程一。我的發現 1 、出示六個詞語，學生自由讀詞。思考：你發現了什么？ 2 、同桌交流發現，教師揭示詞語的特點，學生再讀體會。 3 、教師挖掘：像這樣的詞語你還知道嗎？說給大家聽聽好嗎？ 4 、把自己認為較好的詞語寫在積累本上。二。 日積月累讀讀認認 1、出示四組字，引導學生借助拼音，認讀生字及含有的詞語。 2、討論：這些字在構字上有什么特點，體會