1、初二語文第一次調研測試一、積累運用（30分）1、讀下列這段話，給漢字加上拼音或根據拼音寫漢字。（4分）好一派生機àng（ ）然的蓬萊仙境啊！這里有身材秀頎（ ）的毛白楊，伸著綠如f（ ）翠盤碧綠的葉子向你致意；有軀干枯jí（ ）的古松，展著如虬（ ）龍般的枝丫向你問好；這里有爭yán（ ）斗艷的奇花異草，揮著花骨朵向你歡呼，讓人不能不zh（ ）立凝望，流連忘fn（ ）！2、下列詞語共有四個錯別字，找出并訂正在下列方框里（4分）拈輕怕重 見異思遷 斷章取意 好高鶩遠宰相胸襟 矛盾芥蒂 搶聒不舍 坦蕩如底錯別字    訂 正&#

2、160;   3、根據提示語默寫句子：（14分）（1）難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹， ？（2）池鶴中表現詩人對仕宦生活厭倦和無奈的句子是_，_。（3）迎燕中“ ， 。”兩句，詩人把燕子看成是生的一部分了。（4）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是高尚的人，_，_，_，一個有益于人民的人。（5）知之者不如好之者，_。（6） ，不能十步； ，功在不舍。（7）為山九仞， 。（8）戰戰兢兢，如臨深淵， 。（9）管中窺豹， 。4、綜合性學習（8分）鳥是人類的朋友。某班同學利用黑板報出了一期“愛鳥”專刊。以下是其中一個欄目的內容，讀后按要求

3、答題。鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長的荊棘刺進胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動魄。（1）請根據以上內容，為該欄目擬一個鮮明、恰當的主題（三至五個字）。（3分）我的擬題：_ _（2）根據這一主題，仿照該欄目內容的寫法，為自己喜愛的一種鳥（題中涉及的除外）寫幾句簡短的話。（2分）我的評價： （3）聽說學校附近的一些飯店最近推出了“油炸麻雀”、“紅燒野雞”等“特色菜”，你爸爸來學校看你時便想帶你出去到這些飯店嘗嘗鮮，你該怎么婉拒你爸爸呢？（3

4、分）我的說辭： 二、 閱讀理解。（50分）（一） 閱讀下面的文言文，完成59題。（16分）馬 說【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。龍 說【乙】龍噓氣成云，云固弗靈于龍也。然龍乘是氣，茫洋窮乎元間，薄日月，伏光景，感震電，神變化，水下土，汩陵谷。云亦靈怪矣哉！云，龍之所

5、能使為靈也。若龍之靈，則非云之所能使為靈也。然龍弗得云，無以神其靈矣。失其所憑依，信不可歟！異哉！其所憑依，乃其所自為也。易曰：“云從龍。”既曰龍，云從之矣。（注釋：本語段作者以龍喻明君，以云喻賢臣，來含蓄地表達自己的觀點。）5、乙短文和甲短文一樣，都是享有“文起八代之衰”的 代文學家 寫的。（2分）6、解釋下列句子中的加點字。（4分）才美不外見（ ） 且欲與常馬等不可得（ ） 食之不能盡其材（ ） 策之不以其道 （ ） 其真無馬邪？（ ） 其真不知馬也（ ） 龍乘是氣（ ） 若龍之靈！（ ）7、用現代漢語說說下列句子的意思。（4分）故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

6、_若龍之靈，則非云之所能使為靈也。_8、甲、乙兩文各表達了作者什么樣的思想感情？（4分）甲文：_乙文：_9、如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發現你該怎么做？（2分）_寬容是美德（17分）看到這個題目，不禁想起了周恩來的一個故事：一次，理發師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美德寬容。寬容是一種美德。留心一下，不難發現在人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都深受眾人的歡迎。像周恩來這樣的好總理，待人寬容，平易近人，當然受到全國人民的愛戴與尊敬。

7、人與人交往，難免會有些小摩擦。只要是無惡意的，就應該設身處地為他人著想，像周恩來那樣主動承擔責任，嚴以律己，寬以待人。由于各種主客觀原因所致，每個人都會有這樣那樣的過錯，如果在日常的相處中，對別人的過錯能以寬容對待，就等于給對方提供改過的機會。在中國歷史上，李世民在一定意義上就是依靠這一點得到眾臣鼎力相助的，從而開創了唐代盛世。在唐朝王室爭權中，魏征曾鼓勵太子李建成殺掉李世民，李世民發動玄武門政變奪取帝位后，不計舊惡，量才重用，使魏征覺得“喜逢知己之主，竭其力用”，為唐朝盛世的開創立下了汗馬功勞。再說秦王贏政，若不是聽取了李斯“海河不擇細流，故能成其深”的喻諫，收回逐客令，實行不計前怨，廣納賢

8、才的政策，恐怕就會失去李斯等一大批客臣的支持，難以順利完成統一天下的大業。縱觀歷史與今天，如果沒有“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創一方事業只能是一句空話。有的人就不具備寬容的美德，他們心胸狹隘，凡事斤斤計較，不肯吃虧。如慈禧太后，僅因為與一大臣下棋時，對方無意中說了一句：“我殺老佛爺的馬。”就勃然大怒而起：“你殺我的馬，我殺你全家”，于是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。像這樣的狹隘心胸，這樣的暴行，又怎會不遭人唾棄呢？當今社會上有一些人，也是這樣，你不小心碰了他一下，他就會破口大罵，甚至大打出手，還有的人對別人的過失總是耿耿于懷，時時想著揪別人的小辮。這樣的人，典型的“小肚雞腸”，

9、心胸狹隘，待人刻薄，根本沒有一點寬容之心，這種人還能談什么成大器，立大業呢？ 總之，寬容是一種美德，只要我們本著“和為貴”的原則，決不斤斤計較別人的過失，又多為別人考慮，就能確立起友善的人際關系，營造良好的社會風氣。當然，對于那些蓄意冒犯他人的違法犯罪行為，或是破壞人民安定生活的破壞分子及人民的敵人，就不能盲目地寬容，以致重演“農夫救蛇”的悲劇。一定要利用法律力量予以重錘打擊，決不心慈手軟。寬容是美德，當今社會大有發揚之必要。讓我們大家都來講一點寬容，使我們的社會變得更美！10、本文的中心論點是：_（2分）11、文章開頭講述周總理的故事，有何作用？（2分）_12、文中用實例說明周恩來、李世民、

10、秦始皇寬容的美德，請根據實例，分別用8個字概括他們的美德。（3分）周恩來：_李世民：_秦始皇：_13、你認為在生活中還有哪些事情表現了寬容的美德，請用概括的語言，寫在下面。(2分)14、寫出12句有關寬容美德的名言。（2分）_15、第段中為什么舉慈禧太后的例子？（2分）_16、第段中提到的“農夫救蛇”的故事給人們的啟示是什么？作者用這個故事要說明什么？（4分）_你不能施舍給我翅膀（17分）在蛾子的世界里，有一種蛾子叫“帝王蛾”。以帝王來命名一只蛾子，你也許會說，這未免太夸張了吧？不錯，如若它僅僅是以其長達幾十厘米的雙翼贏得了這樣的名號，那的確是有夸張之嫌；但是當作知道了它是怎樣沖破命運的苛刻設

11、定，艱難地走出恒久的死寂，從而擁有飛翔的快樂時，你就一定會覺得那一頂“帝王”的冠冕真的是非它莫屬。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭子中度過的。當它的生命要發生質的飛躍時，這天定的狹小通道對它來講無疑成了鬼門關。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡，不幸成了“飛翔”這個詞的悲壯祭品。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠里鉆了出來。但是，所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”它們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅

12、的雙翅在地上笨拙地爬行！原來，那“鬼門關”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關鍵所在，穿越的時刻，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；惟有兩翼充血，帝王蛾才能展翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠與飛翔絕緣。沒有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。我們不可能成為統轄他人的帝王，但是我們可以做自己的帝王！不懼怕獨自穿越狹長墨黑的隧道，不指望一雙憐恤的手送來廉價的資助，將血肉之軀鑄成一支英勇無畏的箭鏃，帶著呼嘯錦風聲，攜著永不墜落的夢想，拼力穿透命運設置的重重險阻，義無反顧地射向那寥廓美麗的長天！17、理解下列“帝王”的意思.(4分)根據段的文意

13、，你認為第段劃線一句中的“帝王”的含義是什么？答：_第段劃線句中的“帝王”的意思是什么？答：_ _18、本文借物喻人，借喻說理。從全文來看，作者認為一個人想擁有一雙飛天的“翅膀”，需要哪些因素和條件？（2分）答：_19、當它的生命要發生質的飛躍時，聯系上下，說說什么是質的飛躍？（2分）答：_20、“太多太多幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡，不幸成了飛翔這個詞的悲壯祭品”。為什么說“不幸成了飛翔的悲壯祭品”？（3分）答：_21、幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關鍵是什么？為什么？（3分）答：_22、在你成長的過程中，肯定也遇到過類似帝王蛾經歷的“鬼門關”，只不過“關口”大小不同而已。你是如何面對這類“鬼門關

14、”的？請你寫一個這方面的經歷和體會。思路點睛：首先寫自己遇到的困難、挫折等，然后寫出自己勇敢面對并克服困難的經驗或吸取的教訓。（3分）答：_ _ _ _ _四、寫作（40分）閱讀下面短文，根據你的感悟習作：一天，父親同我去公園，他指著園內兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩排樹是同時栽下的。栽下時，都一樣高。它們享受同樣的陽光，同樣的水土，到后來，白楊為什么長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。”這詩一般的語言，像一道陽光，下一子照亮了我的心。在以后的日子里，我努力著，努力

15、著，從不放棄珍貴的東西總是慢慢成長，那些自以為愚笨的孩子，請好好記住這句話，它一定會照亮你人生的方向。要求：請以“成長”為話題，題目自擬，寫一篇不少于500字的文章 能夠寫出自己的真情實感。初二語文第一次調研測試答案1、盎 qí 翡 瘠 qiú 妍 佇 返2意義 鶩騖 搶強 底砥3、宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志臨風一唳思何事，悵望青田云水遙 巢成雛長大，相伴過年華一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人。好之者不如樂之者 騏驥一躍 / 駑馬十駕，功虧一簣。 如履薄冰。 只見一斑。4、如鳥的禮贊（贊歌）、鳥中精靈、我心中的鳥等

16、感情鮮明、表意明確的主題皆可。例雄鷹：茫茫蒼穹，無處不是它搏擊的舞臺。豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。例海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預言家，勇敢的戰斗者。（根據是否能表現所寫鳥的特點、是否能由此生發感）稱呼、達到拒絕目的、語氣委婉5、唐 韓愈6、“見”通“現”顯現 猶，尚且“食”通“飼”喂養 驅使難道 恐怕 這 的7、所以即使有了名馬，也只能在馬夫的手里受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不把它稱作千里馬。至于龍的靈異，卻不是云的能力使它這樣子的。7、甲文：甲文將人才比作“千里馬”，將愚妄淺薄的統治者比作“食馬者”，集中闡述了封建社會中

17、人才被埋沒的原因，抒發了懷才不遇，有志難申的知識分子的憤懣和不平之情，對不能知人善任的昏庸的統治階級進行了嘲諷和鞭撻，巧妙地發揮了針砭時弊的作用。乙文：闡明了賢臣離不開圣君的任用，圣君也離不開賢臣輔佐的道理。8、示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。 示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態平和，相信是金子總會發光。9、略10、寬容是美德。11、生動的引出話題寬容。12、嚴于律己，寬以待人不計舊惡，量才重用不計前怨，廣納賢才13、.略 14、略15、從反面論述不寬容的人遭人唾棄，從而證明寬容的人可以立大業。16.不能憐憫像蛇一樣的惡人。說明寬容不是對所有的人，對違法犯罪行為不

18、能寬容，述更嚴密。17、“帝王”一詞既是對“帝王蛾”因其擁有長達幾十厘米的雙翼成為蛾類精英的肯定，又是對其沖破命運的苛刻設定而獲得飛翔快樂的贊美。答“主宰”“主人”、“像帝王娥那樣依靠自身的拼搏決定自己的命運的人”均可。18、不能靠別人的施舍和資助 靠自己努力 要經過艱苦的磨練 要有永不墜落的理想。19、從地面到空中，雖然只是一躍，沒有成功的，一輩子只能在地面爬行，而一躍成功，就是一飛沖天，所以說對于帝王蛾來說是質的飛躍。20、物競天擇，適者生存。帝王蛾中身體不好的只能在掙扎著沖向這個花花世界的時候，死在路途，他們注定無法成為飛向藍天的舞者，而只能成為別的成功者的對比，只能成為飛翔的悲壯祭品。21、館鍵是那“鬼門關”般的狹小繭洞，因為穿越的時刻，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去，惟有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅