1、學習必備歡迎下載說課稿第三課呵護我們的身體一、說教材呵護我們的身體是人教版品德與社會四年級上冊第一單元珍愛生命的第三個主題。在學習了美麗的生命和我們的生命兩個主題之后，學生已經知道了生命的重要性，那么如何才能愛惜生命，這就是第三個主題需要解決的問題。本主題主要是讓學生明白身體是生命的載體， 愛惜生命就要保護好自己的身體，側重于讓學生明白通過日常生活中良好的生活習慣來愛惜自己的身體，保護自己的身體。認識生活中不良的生活習慣，并且思想意識及時轉變且在實踐中改掉。綜合四年級學生特點并結合學生中存在的不良生活習慣，我計劃在課堂上主要讓學生明白一些不良的生活習慣對身體的危害性。讓學生認識并改掉生活中的不

2、良習慣，帶領學生找一找生活中的陋習，知道公共衛生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境，從而更加利于呵護自己的身體。二、說學情四年級學生的思維活躍，求知欲強，富于想象，對新鮮事物充滿好奇心，但學生生活閱歷有限，對于身體生長發育關鍵時期的孩子來說，他們并不知道如何去愛惜自己的身體，更不知道日常生活中的不良生活習慣對自己身體的危害性，而生活中的一些不良的衛生習慣、飲食習慣和作息時間的不規律， 也潛移默化地影響著孩子， 一些不合格的食品孩子也不能正確的識別，這些都在威脅著孩子的健康。三、說教學目標根據品德與社會課程標準對課程目標的情感態度與價值觀、能力與方法、知識三方面的要求，我確定了以

3、下教學目標：1、知識與技能： 明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。2、過程與方法：通過課堂小組活動，培養與人合作、溝通、交往能力。3.情感態度與價值觀： 知道公共衛生對于身體健康的重要意義，樹立保護公共衛生的意識，自覺維護公共衛生環境。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載四、說教學重難點根據新課標的要求和四年級學生思維活躍，求知欲強，富于想象，對新鮮事物充滿好奇心的心理特征，我確定了以

4、下教學重難點：重點：知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣，從小養成良好的生活習慣。五、說教學方法根據品德與社會課程標準中以兒童生活為基礎的相關要求，我采用了以下教學方法：主要采用討論研究法、角色體驗法、故事喻理這三種方法，讓學生充分成為課堂的主人，讓他們自由討論，參加情境表演，收集俗語、諺語，通過探究與合作知道如何呵護、愛惜自己的身體。六、說教學準備學生： 1.了解自己的生活習慣； 2.收集有關生活習慣的資料；3.準備一個情境表演節目；教師：多媒體課件。七、說教學過程品德與社會的課標指出本課程的設計思路是：一條主線，點面結

5、合，綜合交叉，螺旋上升。學生是學習和發展的主題，應該讓學生在寬松民主的氛圍中學習，教師作為參與者，應推動學生去深入地感受相關知識。因此，我設計的教學過程如下：一、導入：在學習了美麗的生命和我們的生命之后，我們都知道了生命的重要性，既然知道了生命是重要的，那么我們如何愛惜生命呢?這節課我們就一起來學習如何愛惜生命。身體是生命的載體，愛惜生命就要呵護我們的身體。每個人都有一個身體，大家覺得我們自己的身體狀況怎樣？ （瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型， 與我們的生活習慣有密切的關系。那么， 我們的生活習慣又是怎樣的呢？我們將從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面來討論。我們的生活習慣很多，其中有良好的習

6、慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。（板書：呵護我們的生命）二、學文明理：學生填寫教材上的表格，知道自己有哪些良好的習慣和不良的習慣。繼而，看書上圖，他們的習慣好嗎？我們有沒有遇到過這種情況？老師總結，從這三幅圖看， 這些小朋友都沒有自精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。所以我們應該從小事做起，嚴格要求自己，養成良好的生活習慣。 （板書：養成良好的生活習慣）人們

7、常說：“不干不凈，吃了沒病， ”打擊同意這種說法嗎？學生自由討論，然后回答。教師根據回答，歸納總結。 （板書：注意個人衛生）現在，大家一起來找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養成良好的衛生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。出示圖片：說說陋習的危害性。同時，向學生傳達自覺維護公共衛生環境的意識。提問： 我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛生誤區。）過渡：既然注意衛生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經

8、常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學生填寫教材的表：我常參加的鍛煉活動我喜歡的鍛煉活動我不喜歡的鍛煉活動我應參加的鍛煉活動教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”（板書：堅持鍛煉身體）討論：張明的問題出在哪里？學生根據實際歸納，發表自己的見解。教師小結： 大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態。（板書：保持良好心態）（1）請學生根據情境分組進行角色扮演。（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？師小結：情緒是人體對內

9、外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。三、教學延伸為了讓學生更加理解保持良好心態的重要意義，我設計了以下教學延展：進行“笑一笑”游戲活動。學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - -

10、- - -學習必備歡迎下載四、總結學了這篇課文，你們懂得了什么？五、布置作業為了讓學生充分知道如愛惜身體，同時，也為了讓家長參與到學生的學習中，我讓學生在課后，讓學生和家里人一起討論： 怎樣呵護我們的身體。 使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。六、板書設計第三課呵護我們的身體養成良好的生活習慣注意個人衛生堅持鍛煉身體保持良好心態這樣的板書設計把學習內容的思路、教師的教路和學生的學路融為一體，使學生對學習的內容有了更清晰的認識。八、說教學反思教學中，以日常鍛煉為例，更好的讓學生建立起以系統的觀點關注自己的身體，在學習的過程中，豐富了他們的學習生活， 發展了他們的學習潛能。 學生能認識到養成良好的生活習慣，堅持保持