1、_音樂 _學科優秀課例主備教師 _ 周次_第一周 _ 教學內容1、 學唱拉勾勾 2、 聆聽口哨與小狗教學目標1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動；2、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲拉鉤鉤，聆聽口哨與小狗3、初步認識管弦樂的相關知識。教具準備音樂光盤教學理念1. 看圖與聽唱結合，指導學生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低2. 通過欣賞樂曲口哨與小狗 開發學生自由想象， 培養學生對音樂的感受，并鼓勵學生通過表演方式，用動做表示自己的感受。學情分析一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是部分班級在音樂的聽

2、覺稍有差異。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。教法學法1.游戲導入法2.教師模唱法3.小組創編法精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -教學流程及每個環節設計意圖（每個環節附時間）一 組織教學：（本環節 2 分鐘）1. 在玩具兵進行曲中進入教室2. 老師跟音樂走士兵的行進步，學生跟著做，教師檢查音樂課堂常規。3. 師生問好。二游戲互動導入（本環節20 分鐘）師：小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學生說）一邊拉還一邊

3、說什么話呀？（學生說）三、學唱歌曲有意思嗎？今天我們就來學習這首拉勾勾的歌曲，聽聽歌中是如何拉勾勾的，請大家坐好，仔細聆聽。注意*要求學生用正確的姿勢來演唱，初步做到正確的坐姿演唱。不斷提醒學生注意歌唱的狀態，做到自然放松，及時糾正大聲喊唱的錯誤唱法。好聽嗎？誰來說說歌中拉勾勾時說的是什么童謠？a 1. 請大家看屏幕，跟老師有節奏的朗讀歌詞。 2. 同學們自己讀一遍。b 1. 請看大屏幕完整的欣賞歌曲 2. 分句跟老師學唱，老師及時糾錯。 3. 聽錄音輕聲默唱。思考：歌曲中的兩次“銀勾勾”旋律一樣嗎？ 4. 再跟老師學唱，并糾錯。 5. 跟錄音完整唱 6. 老師唱前半句，學生唱后半句。c 帶動

4、作來演唱歌曲， 同桌兩拉勾勾，做朋友，用音樂的方式交朋友。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -教學流程及每個環節設計意圖（每個環節附時間）三聆聽口哨與小狗 （本環節 5 分鐘） 1 . 同學們我們已經學會了用音樂的方式來交朋友，老師今天還給大家帶兩位新朋友 ! 師: 不過這兩位新朋友有點害羞, 如果你仔細聽聽他們的聲音, 猜出來了 ,那么他們才會出來見我們的。播放聽賞口哨與小狗其中一段師: 你們聽出來了嗎 ?誰能模仿 ? ( 學生即興表演 ) 師: 其實剛才小朋友聽到的這首樂曲是美國作

5、曲家普萊亞創作的一首管弦樂曲, 名字叫口哨與小狗2. 完整聽賞歌曲口哨與小狗聽完之后你的心情怎樣？在音樂中你聽到了什么聲音？（口哨聲與小狗的叫聲）口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現了幾次？它為什么要一次次地汪汪叫呢？5. 誰能講一講這是一個怎樣的故事？音樂中的小男孩是如何和小狗交朋友的呢？6. 教師總結這段音樂是小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。四，游戲拉勾勾找朋友 （本環節 2 分鐘）1. 游戲中邊唱拉勾勾邊游戲。五. 小結（本環節 1 分鐘）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -教學流程及每個環節設計意圖（每個環節附時間）