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文檔簡介

1、15、東郭先生和狼東郭先生和狼教學目標：理解文中嘆號所表達的思想感情以及反問句的意思。體會人物的不同心理特點，能分角色有感情地朗讀課文并排成課本劇演一演。從東郭先生對狼仁慈、好心相救，卻險些送命的故事中， 認識狼的狡猾、兇殘，東郭先生的糊涂、愚蠢，農夫的機智、 果斷，從而懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。教學重點：體會人物的不同心理特點，能分角色有感情 地朗讀教學難點：理解文中嘆號所表達的思想感情以及反問句的意思。學生準備：預習教學過程：一、揭示課題：師：同學們，今天我們來學習第15課東郭先生和狼 這是一個寓言故事，我們曾經學過寓言故事，還記得我們用 什么方法來學習這類課文的呢？指名交流

2、，小黑板出示學習寓言的方法：先了解和讀懂故事內容，再理解道理，領悟寓意。二、初讀師過渡：同學們說得好，今天我們就用這種方法繼續來 學習這類課文。通過預習，你知道課文主要寫了哪幾個角 色？學生交流，師板書：老農東郭先生狼那么他們之間發生了一件什么事呢？請同學們打開書， 輕聲朗讀全文，想一想我們可以用哪幾個動詞來表示他們之 間的關系？學生自由朗讀課文。交流，板書：救吃教育你能根據板書說一說課文主要講了一件什么事嗎？三、細讀師過渡：老農是怎樣教育東郭先生的？輕聲朗讀第九 節，用一一劃出有關句子。指名交流，出示這個句子“對狼講仁慈，你真是太糊涂 了，應該記住這個教訓。”齊讀句子，問：讀了這句話后，你有

3、什么問題提出嗎？指名交流，教師歸納問題：“仁慈”什么意思？東郭先生怎樣對狼講仁慈了？狼在得救前后是怎么表現的？為什么不能對他講仁 慈？組織學生小組討論，解決疑難。集體交流，領悟寓意。“猶豫”是什么意思？課文中幾次寫到了東郭先生猶豫？想一想，他兩次猶豫分別說明了什么？教師板書：糊涂愚蠢指導朗讀，讀出東郭先生猶豫、糊涂的那種樣子。狼在得救前后是怎么表現的？邊交流邊出示句子： 獵人快追上我了，我永遠忘不了你的恩情。 我現在餓得很，讓我吃了你吧！ 他躲到毛驢左邊，狼就撲到左邊；躲到毛驢右邊，狼 又撲到右邊。 狼不等老農回答，。這樣的壞人，不該吃嗎？指導朗讀，指導讀出狼兇狠、狡猾的語氣。師小結過渡：剛才我們通過對詞語和句子的品析，以及 有感情的朗讀，體會到了狼的兇殘狡猾，東郭先生的愚蠢糊 涂。請同學們再次默讀第九節，想一想老農用計打死了狼， 從中說明了什么？討論交流，板書：機智、果斷當老農把狼打死后，東郭先生醒悟了嗎？他會怎么想？ 會對老農說些什么？四、領悟寓意師：這個故事說明了一個什么道理呢？你還知道哪些告戒人們不能憐憫惡人的寓言？板書設計：東郭先生和狼老農教育打死吃東郭先生狼狼救我們決不能憐憫像狼一樣的惡人。教學效果反饋：本課是閱讀課文，以學生自讀自悟為主。本文的三個角 色形象鮮明，要抓住表現狼的狡猾

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