1、太平莊九年一貫制學校小學部創建書香校園活動實施方案 2一、活動宗旨：以書為友，沉淀未來二、 活動意義：書籍是人類智慧的結晶，是人類思想的寶庫，是人類進步的“階梯”。因而，讀書可以使我們每個人的無知領域不斷縮小，可以讓我們的精神世界更加豐富、成熟，使我們知真假、辨美丑、明是非、悟善惡。三、活動目標 （學生部分）：（一）、總體目標：通過讀書活動的開展，使學生首先由引導變為自覺行為，在發展為喜歡讀書、愛讀書，到最后離不開書。在潛移默化中逐漸養成良好的品質，知書達理，氣質優雅，同時能積累大量的知識，為學生今后甚至一生奠定基礎。（二）、具體目標：、“多讀書，讀好書，養習慣”一一引導學生大量讀書，在指導范

2、圍 內，讀各方面的優秀書籍，讓學生讀書的興趣日趨濃厚，讓學生從被動的讀書變為主動讀書，經過活動的逐步實施最終使學生將讀書養成一種習慣。、“讀、學、寫”一一將讀書活動與語文主題學習相結合開展一系列 與讀書相關的活動：如朗讀、演講、優秀作文展覽等使學生由自覺讀書向自覺思考、自覺寫作過渡，并通過活動實施，讓學生學會思考，提升精神層次。、“思、行、養”一一使學生在讀書中受到熏陶，感受讀書帶來的成 就感，領略讀書的魅力，從而使學生的思想得到潛移默化的教育。讓學生付之實際行動，養成優秀品質與良好的道德修養，使學生樹立正確的人生觀、價值觀。（三）實施辦法：1、各校召開專門教師會為教師詳細介紹活動的內容、意義

3、，使理念首先在教師中扎根，召開“以書為友，沉淀未來”的校會，使學生了解活動的內容、意義，并給每一位家長印出告家長書，使家長了解學校的意圖，并最大程度取得支持，在最大范圍內形成讀書氛圍。2、將書籍分為通讀本和自選讀本。通讀本以國學經典為主，自選讀本由學校推薦，學生自己選擇準備，并相互借閱，同時學校開放閱覽室，各校以班為單位進行借閱。3、各校在本實施方案的具體要求下，建立適合本校學生的活動規劃與機制（包括計劃、措施、活動的開展等），要具體到各班，使學校在最短時間內形成人人讀書的氛圍。4、實施初期，對學生每日閱讀量根據年級進行數量規定，最終使學生整個小學階段的課外閱讀量達到一百萬字以上。5、建立學生

4、讀書檔案，以表格記錄的形式，對每個學生每周、每月、每學期的讀書情況記錄、匯總。小學畢業后學校把學生小學階段讀書積累卡發放給學生，使之成為學生一生的回憶和財富。（四）、具體措施：1、搞好“十個一”活動。一人一句讀書座右銘。讓每名學生通過網絡和自己尋找，與家長共同確定自己的讀書座右銘，并將座右銘制成長10厘米、寬 3厘米的卡片貼在自己家里顯眼的地方。一周一句名言。每個學生有專門的名言積累本，每周搜集一句，讓學生知道名言的意義，并把名言寫在積累本上，讓學生誦讀、記憶。一日一次風采展示。即課前三分鐘說話演講或誦讀經典片段。此項活動我鄉開展已有多年，在每節語文課前 3 分鐘開展演講活動，由班主任安排演講

5、順序。一周一首古詩。由班主任每周選擇以“情” “孝” “義”為主題的古詩一首，抄寫在黑板上，讓學生在下課、飯后等課余時間背誦。一周一篇讀書筆記。讀書筆記的格式包括書名、內容簡介、好詞積累、好句積累、心得或評論。根據年級的不同對筆記的具體要求不同，例如： 12 年級的評論只要對故事人物中的行為說出“對”或“不對”，“好”或“不好”等簡單評論。一月一篇讀書心得。在老師指導下，每名學生每月完成一篇讀書心得，根據年級的不同各班自行作具體要求。兩月出版一期學生生活習作專輯校刊，實現閱讀與寫作的緊密結合，體驗閱讀與寫作的快樂。每校精心編寫一份書香校園校本教材。以踐行“社會主義核心價值觀”和“君子夢、我的夢

6、、中國夢”為核心，通過晨誦、午讀，大力構建國學主題校園文化，讓學生在中華五千年悠久歷史所積淀的精美華章的滋養中建立道德行為規范，通過背誦積累，提升文明素養。每月開展一次“相約好書、牽手美文”讀書交流活動。語文教師自定一節課作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會” 、 “讀書博覽會” 、 “名人名言” 、 “書海拾貝” 、 “換一本書，交一個朋友” 、 “好書推薦” 、 “知識競猜” 、 “報刊剪輯”等活動。各校每學期舉辦一次演講比賽，評選“演講小天才”。為每一名學生提供一個展示自我的舞臺，通過活動的開展，學生得到鍛煉，自身素質得到提高，同時促進學生自

7、覺讀書。2、每班成立讀書小組，每月評選讀書之星，讓學生自由推薦優美詩句、文章等，班級、學校加以展示。利用一切機會對在讀書活動中表現較好的學生進行獎勵，以促進活動的開展。3、 利用傳統節日開展不同形式的讀書寫作活動。 例如： 清明節、 勞動節、母親節、中秋節、國慶節等。4、為了加快推動此項活動的開展，小學部把此項工作單獨列開納入到對各校的考評之中。三、書香校園”創建活動領導小組組長：劉國范燕景飛副組長：王福廷成員：汪海君王健湯曉麗李國良王桂霞 遲軍三 王世忠劉士英張玉軍王艷林付玉才四、實施辦法（一）營造書香校園環境。以校園文化建設為重點，優化校園環境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創建一個優雅的

8、閱讀環境。讓校園處處充滿書香。1、讓圖書“走出”圖書室。在校園的櫥窗、板報、宣傳欄布置師生作品。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。2、讓每一個班級充滿書香。通過建立“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級” 。3、精心構建多元化的讀書網絡。建立“個人書櫥” 、 “班級讀書角” 、 “學校圖書室” 。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享。（二）認真開展師生讀書活動。1 .教師讀書活動：一是教師每學期必須認真研讀1 本以上教育專著。二是每學期組織教師開展讀書征文活動、讀書筆記評

9、比活動。2 .學生讀書活動：一是建立班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書。二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閱讀背誦名人名言。三是緊密與語文主題學習相結合。充分利用好主題閱讀叢書，加強對學生讀書活動的指導，不斷擴大閱讀量。四是創建班級閱讀特色建設。教師根據自身研究專長和學生特點，創建班級閱讀特色。（三）開展師生寫作活動。教師寫隨筆1 .每月撰寫一篇隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思， 對學校或教育界的一些熱點問題發表自己的看法，為學校發展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。2 .每學期寫一份讀書心得。每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得

10、， 交流教育心得，發表自己獨到的見解和看法。學生寫日記的內容：一、二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或寫觀察日記、想象日記。三、四年級繼續讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數學日記。五、六年級寫讀后感、觀察日記或數學日記。（四）活動評比。1 .開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。各校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。2 .開展 “書香校園”成果展示活動。各班應根據學生年段特點，自定專題開展閱讀實踐活動，通過實踐來讓讀書走向生活化。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。創建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發展打下堅實的心理基礎。讓我們共同努力，創建一個書香濃郁的校園，一個清凈高雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。