1、蘇教版必修5物種起源緒論學案4寧海外國語學校高二語文必修五導學案物種起源緒論第一課時(教師用)【教學目標】1、了解達爾文及其進化論，感悟并學習科學家嚴謹而審慎的科學態度以及刻苦鉆研的治學精神。2、能夠理解說明文語言準確嚴密的特點。3、把握文中關鍵句，進而整體把文章的結構層次和作者的觀點態度，提高辨別和篩選重要信息和材料的能力。【教學重、難點】掌握篩選信息、整體把握的方法。【學習方法】1、 問題討論法，篩選出文章中的重要信息；2、 分析文章中的一些長句，挖掘一些詞語的深層含義。【課時安排】 2 課時 課前準備：1、查理羅伯特達爾文 (1809-1882) ，是生物進化學說的創始人。他出生在英國一

2、個世代醫生家里。祖父、父親不僅都是當地的名醫，而且都是生物學的愛好者。祖父是一個早期生物進化論者， 發表過 動物心理學 的著作， 提倡生物進化觀念。這樣的家庭環境，生物進化思想，對幼小的達爾文的心靈，有著深刻的影響。達爾文 16 歲進大學學醫，但他并不想做一個醫生，而是熱心研究自然科學，特別是生物學。后來他又去大學神學系學習，但他依然用大量的時間閱讀各種自然科學著作，同不少地質學家、動物學家、植物學家交往。 22歲從劍橋大學畢業后，以博物學家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號”作歷時五年的環球旅行，觀察并搜集了動植物和地質等方面的大量材料，經歸納整理與綜合分析，形成了生物進化的概念，于 1859 年

3、出版了震動當時學術界的物種起源一書，成為生物學史上的一個轉折點。隨后又寫成動物和植物在家養下的變異 、 人類起源及性的選擇等書，進一步充實了進化學說的內容。2、資料鏈接（ 1）進化論亦稱“演化論”（嚴復譯為天演論） 。通常指生物的進化理論。它是研究生物進化、生物發展規律以及如何運用這些規律的科學，是生物學的一個重要部門。該詞最初是拉馬克提出。達爾文的物種起源一書奠定了進化論的科學基礎。而現代生物學的發展，促進了生命起源、物種分化和形成等進化理論的進一步發展，認為生物最初從非生物而來，現代地球上生存的各種生物， 有共同的祖先， 它們在進化過程中，通過變異、 遺傳和自然選擇， 由低級到高級， 從簡

4、單到復雜，種類由少到多。恩格斯認為達爾文的進化理論是19世紀自然科學三大發現 （能量守恒和轉換定律、 細胞學說和進化論）之一。（ 2）文體介紹導言也稱引言、緒論，是一篇文章或一部著作的開頭的話，主要用于學術著作和教科書，對論著的基本內容和要點以及有關問題 （ 如寫作背景、過程、緣由等） 作出介紹、說明。導言目的是讓讀者了解全書的要旨，引導讀者更好的理解全書的內容。導言與序言的區別：序言的內容寬泛，對原作內容是否具體說明，對內容介紹的多少都沒有明確要求。而導言的主要篇幅必須介紹原作的內容及主旨。序言寫作無定體，或敘事，或抒情，或議論，或說明，或兼而有之，都是可以的。而導言則側重議論、說明。文學作

5、品一般有序言而無導言，學術著作有導言，還可有序言。學術著作再版幾次可以有幾篇序言，但導言只有一篇。（ 3）神創論在西方流傳的是上帝用六天時間創造出天地、日月星辰、山川河流、飛禽走獸，再用圣土造出第一個男人亞當，又從亞當身上取出一根肋骨造出一個女人夏娃。他們聽信蛇的慫恿，偷吃禁果，而知善惡羞恥，于是扯下無花果的葉子遮蔽 下身，這便是衣服的雛形。在中國也流傳著一種關于人類起源的神話。遠古時乾坤未開，像個混沌的 “雞蛋”，這“雞蛋”中生長了一個盤古，他在“雞蛋”里生長了一萬八千年，此階段，天每日長高一丈，地每日增厚一丈，盤古每日長高一丈，到過了一萬八千年 時，盤古突然死去，他的氣化成風云，他的聲化成雷霆，他的右眼化成太陽，他的左眼化成月亮，他的四肢五體化成五岳四海，血液化成江河，筋脈化為地理，肌肉 化為田土，發須化為星辰，皮毛化為草木，齒骨化為金石，精髓化為珠寶2、 借助工具書與課后注釋讀準字音。搜集 札記 瑣屑 狹隘【設計意圖】 ：使學生了解寫作背景與有關詞的一些常識，養成自己解決生字詞的習慣。3、預習思考（ 1）預設問題畫由每一自然段的關鍵句，并思考達爾文