1、2021語文老師教育教學期末總結五篇語文老師教育教學期末總結1 本學期，我任教三年級的語文，能認真落實黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守教師法，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提升自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下： 一、愛崗敬業，盡職盡責。 在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，遵守崗位。做到保持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度

2、。 二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。 要使自己的教學取得好成績，就必需要想方設法使學生喜愛自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往勤奮銘心，終身難忘。我在施行中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜愛自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地熟悉學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際狀況。如他們的興趣、性格、學習狀況、家庭狀況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可

3、依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。 三、自訂學習的奮斗目標，制訂好工作計劃，加強學習信心。 學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采用發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過

4、目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、激勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則激勵他持續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采納了一幫一的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的合格學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，激勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提升了，學習成績終于能達到學校的成績指標。 四、家訪工作。 我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我

5、非常注重家訪工作，除了利用 與家長聯系，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。 語文老師教育教學期末總結2 語文是一門學科，也是一門藝術，作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現將我在教學中的幾點體會總結如下： 一、制定好教學導語。 導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段出色的導語是一節課能否取得成功的關鍵，因此，導語制定是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才干制定好課堂教學的導語呢? 1、依據不同課文類型制定不同的形式，制定時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，特別教

6、學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。 2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。 3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領會課文的風采，引起感情上的共鳴。 二、創設優良的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。 教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種龐大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴不能放任自

7、流。當然，“嚴也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。 教師在課堂教學中還要有“激情，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關懷學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，優良的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。 所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要制定好精而簡的導語，制定好嚴而松的課堂環境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心，才干將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收

8、獲成果的樂趣。難并快樂著。 新課程標準中明確指出：小學生要“養成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力，標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必需借助課外閱讀來完成。 三、尋求課內外閱讀的結合點 要有效地提升課外閱讀的質量，必需把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來合計。為此，教師需要常常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。 一次，新的語文書發下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“老師，為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了塞滿昆蟲的衣袋一文，眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是，我讓學生

9、尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一起，在網上觀看科學家研究科學錄像和影片。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中體會了。 四、形成課外閱讀的氛圍 課外閱讀要講究最正確機會。這一最正確機會，因學生、教師、環境的不同而不同。一句話，教師要依據教學意境來確定課外閱讀的最正確機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮、興奮的時機。天天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。一天，我有時聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的石灰吟!另一個說：“我會背王冕寫的墨梅!一個又說：“我會背王維寫的鹿柴!另一個又說：“我會背李白寫的早發白帝城!我豁然開朗：原來，讀書興趣的

10、源泉就在這里聽和看。于是，我趕忙從學校的閱覽室里，借來了十多本古詩集，發給學生輪換去讀。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把十來本古詩集看完了。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機會，我向全班學生宣布了一個好消息：從現在開始，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。 五、教給課外閱讀的方法 課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學的問題。通過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、

11、段摘錄在卡片上。3、符號代替法。即依據自己的讀書習慣，制定多種符號，在文中圈、點、勾、畫。4、批語解釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、報刊的名稱期數、頁碼，需要時翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口的實際閱讀訓練為主。 語文老師教育教學期末總結3 本學年度是我任教以來最有挑戰的一年，在這一年里，我任教兩個班的語文，130位的學生。我能認真落實黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守教師法，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提升自己的教

12、研、教育、教學的潛力。我任教的班級教學質量也能到達學校制定的成績指標。此刻將我的工作狀況總結匯報如下： 一、愛崗敬業，盡職盡責。在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從群眾利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，遵守崗位。做到保持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。 二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。要使自己的教學取得好成績，就務必要想方設法使學生喜愛自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往勤奮銘心，終身難忘。我在施行中找到了

13、對癥下藥的良方，就是：管理好兩個班級的學生，要讓130位學生都喜愛自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地熟悉學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是透過與學生的交流中了解每一位學生的實際狀況。如他們的興趣、性格、學習狀況、家庭狀況等，同時明白了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫忙學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。 三、自訂學習的奮斗目標，加強學習信心。學生的學習成績相差

14、懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢?我一改以往的教育方式，采用發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、激勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則激勵他持續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采納了一幫一的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的合格學風。誘導他們明確學習目的，明

15、白個人成績關乎到整個班群眾的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我透過各種途徑，激勵學生為班群眾的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。透過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提升了，學習成績最后能到達學校的成績指標。 四、拜師學藝，改革課堂教學。為了提升課堂教學的藝術，探究教學的新路子，我參加了學校組織的第三批拜師學藝團，到容桂小學拜師學藝。在一個多月的學習時間里，我不辭勞累，主動去聽課學習，研討教學方法，還經常在晚上，透過 的交流，探究取經，逐步去掉自己陳舊的教學方法，熟悉到要激發學生的學習興趣，要培養學生的學習潛力，就務必講究課堂教學的藝術，務必教會學

16、生掌握學習的方法，使學生能在簡單愉快中學習。所以我不再照搬以往的教法，重新審閱，定位。先了解學生的學習狀況，學習態度，深入挖掘教材，結合學生的實際狀況精心鉆研教材，制定教學環節，教學方法，緊扣教研專題，做到因材施教。珍惜課堂的四十分鐘。課堂上，做到教態自然親切，給學生營造一個和諧平等的氣氛。采用多種教學手段來調動學生學習的欲望。每一節課，我都盡量以表揚，激勵的方式讓學生在簡單愉快中學習。我感覺到：兩個班的學生都比較聰慧，用心動腦發言的人次較多，課堂氣氛很活躍。同時，我注重優生和差生的搭配，制定的問題難易適中，盡量讓差生有機會發言，讓他們感受成功的喜悅，在教學過程中，注重學法的指導。教給他們自學

17、，預習課文的方法，圍繞課文的主要資料進行大膽質疑，并透過合作學習的方法去解答問題。誘導他們如何讀懂每一篇課文，啟發他們用不同的讀法朗誦課文，在讀中表情，讀中悟理。激發學生自主學習的競爭意識。兩個班的學生構成了一股你追我趕，互相促進的學習風尚，學習用心性大大提升了。同時我還注意過好每單元的知識測驗關。因此，兩班學生都取得了可喜的成績，到達了學校的成績指標。教學效果比較好。 五、家訪工作。我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我十分注重家訪工作，除了利用 與家長聯系，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好

18、，是教育學生的成功之路。 以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了必需的成績，課堂教學質量有所提升，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。 語文老師教育教學期末總結4 自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。此刻又到年末，現對一年來的工作進行總結。 一、思想品德方面 在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師使命，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，透過政治思想、學識水平、教育教學潛力等方面的不斷提升來塑造自己的行為。使自己在教育行業

19、中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。 二、教育教學方面 一年來我一向擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，勤奮鉆研業務，不斷提升業務水平，不斷學習新知識，探究教育教學規律，改善教育教學方法。 1、尊重學生是以學生為主的關鍵。 在教學中，深入體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，務必尊重學生。尊重學生的思索權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才干夠放手讓學生去思索，讓學生探究。 2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。 學生的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些學生怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學中如果讓好

20、中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題務必執行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，潛力相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。 3、明確學習目標。 語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查

21、過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是依據教材學生明白這節課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才干實效高效。 4、規范作業。 學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠必需的作業來鞏固提升。透過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成優良的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點，而規范化的作業能夠使學生的習慣得以構成。養成學生優良的學習習慣。 5、多開展語文施行活動。 利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的施行活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算、“時隨時刻注意安全、

22、“我愛學校，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達潛力都有顯著提升，不管是誰站起來都能說上一會兒。 6、制定幫教 對各別的差生，能悉心輔導，常常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提升后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的優良學習氛圍。平常，自己還注意“兩手抓：一方面培養好尖子生，一方面透過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差

23、，促進雙贏效果。 7、課題研究工作 在課題研究工作中我所做的工作有： 1)提升課前準備工作有效性。 (1)提升備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提升備課的質量。 (2)提升學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并透過課堂訓練提升預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即能夠從預習入手，以學定教。 2)對課堂操作的有效性的研究。 (1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其

24、次，我依據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。 (2)師生主角：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的主角，并努力促進學生構成正確的主角感。 (3)教學結構： 課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時依據不同文章的特點來選取教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納問

25、題導引法，比較較感性的文章，對文章的出色細部時我則采納以研促讀，重視學生的自讀自悟。 (4)教學資源： 教學資源包括文本資源(教材資源與擴大閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。 (5)學習評價： a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。 b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。 c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。 3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思索、勤動筆，養成習慣。另一方面強化反思的交流與研討，從反

26、思中得到啟迪和升華，取得進步。 三、遵守紀律方面 本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素養和潛力。 四、工作業績方面 隨著新課程改革對教師業務潛力要求的提升，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并用心進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，用心到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。

27、被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承當了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承當了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性也有了必需的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。 語文老師教育教學期末總結5 時光飛逝，現在算起我擔任三年級的語文教學工作已經一個學期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。現將自己本學期的教學工作總結如下： 一、自身素養的提升 1、積極學習教育教學理論。 積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作

28、交流意識和施行革新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。 2、虛心請教。 在平常的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，保持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平常作業布置等都和組內老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經驗的老師請教教學方法，努力提升自己的教學水平。 3、充分利用各種資源，上好每一節課。 充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我常常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平充電。 二、具體教學工作 1、備好課，上好課。 一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢