1、-最新資料推薦 -7,8,9 的乘法口訣求商用7,8,9的乘法口訣求商紅梅 一、 教學內容：教材 48， 49頁例 1二、 教學目標：1 ， 知識與技能：掌握用 7, 8, 9的乘法口訣求商的方法，能正確運用 7, 8, 9的乘法口訣求商。2， 過程與方法：經歷用 7, 8, 9 的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推， 歸納概括的思想和方法。3， 情感態度與價值觀：通過創設生活化的情境， 使學生感受到數學與生活的密切聯系，培養學生探究知識的興趣。三、 教學重點、難點：掌握用 7, 8, 9的乘法口訣求商的方法。四、 教法學法：談話，引導相結合法；自主探究法五、 教學準備：教學掛圖，

2、口算卡片六、 教學過程：1 、 談話引入：師：小朋友們，你們知道一年一度的兒童節是什么時候嗎？（6 月1 / 41） ， 你們喜歡六一兒童節嗎( 喜歡 ) ， 快到六一兒童節時候你們會怎么樣布置班級呢？（。）那我們一起來看看2年 1 班的同學是怎么布置的，一起看教材 48 頁的畫面，看看孩子們都在干什么？指名匯報：有一群小朋友在做彩旗，又有一群小朋友在疊星星，還有一群小朋友，系氣球。師：同學們的觀察的真仔細2 、 探究新知：（ 1） 引導學生根據圖中內容找出數學信息， 師：你能從這幅畫面得到哪些些數學信息 ?（他們做了 56 面彩旗要掛成 8 行） ； 你能提出什么問題？（ 56 面旗掛成 8

3、 行， 每行掛幾面？ ） 誰來解決這個問題？ 指名匯報（ 3 至 4 人）板書：568 師：你會算這道算式嗎？（568=7）師：你是怎么算的？（乘法口訣）板書：七八五十六，所以商是 7 。（2） 如果掛成 7行， 平均每行幾面？指名匯報，板書：567= （8）怎么算的？ （用口訣）七八五十六；所以商是 8.板書：七八五十六看看兩道算式再看看口訣發現了什么？（兩個算式-最新資料推薦 -同時用了一句口訣）3 、 解決問題：（1） 師：聽見我們班同學響亮的回答聲，第三桌的小朋友迫不及待的向我們求助了， 同學們你們有沒有信心幫他們解決問題呀 指名， 第三桌的小朋友說了什么？ （27 個氣球每 9 個擺

4、一行） 那你能提個問題嗎？ （擺幾行？ ） 怎么解決？ （279=3） 你算的這么快， 有什么好方法？（用三九二十七這句乘法口訣算的）師：那誰能利用這句口訣再一道除法算式？（273=9） 你真棒！ 看來乘法口訣的用處可真大呀！（2） 師：第三個問題老師要找一個最會守紀律，舉手姿勢最漂亮的人來回答。指名， 第二桌的小朋友說了什么？ （第二組小朋友說， 他們疊了 49 個星星要分給 7 組同學） 誰根據這個數學信息提個問題 （49顆星星分給 7 組， 每組分幾顆？ ）解決問題（ 497=7） 用的口訣是（七七四十九） 總結：這句口訣只能算一道除法算式和一道乘法算式師：你們真是好孩子個個聽話，還能幫別的小朋友解決麻煩！4 、練習：做一做出示 74=口訣是什么：（四七二十八）（1） 啟發學生想一想，利用口訣寫出兩道除法算式。3 / 4284=7287=4（2） 再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。引出課題：這節課我們學了什么？用7,8,9的乘法口訣求商(3)口算比賽：教師出示口算卡片，指名回答（4） 游戲：摘桃，教師出示結滿桃子的桃樹，每個桃子背面又一道算式，答對題，可把桃