1、行走的蝸牛 我的專業發展之路 六枝特區第二小學 陳菊陳菊：生于1974年11月，布依族，1995年畢業于貴州省六盤水市師范高等專科學校英語教育專業。2001年至2004年通過函授學習取得貴州省師范大學英語專業本科學歷。從事英語教育教學工作至今十八年，兢兢業業，積極上進，多次被評為學校優秀教師，地區先進教師，市級先進教育工作者，多次榮獲學校優質課比賽一等獎，說課比賽一等獎，屢次承擔校級、區級、市級的公開示范課，并指導我校青年教師多人榮獲市級優質課比賽一、二等獎，現有15篇論文榮獲全國外語教學論文評選、貴州省教育教學論文評比一、二等獎。2002年被聘為中學英語一級教師，2007年轉聘為小學英語高級

2、教師， 2007年被選為貴州省教育學會六盤水市外語教學專業委員會理事,2008年受聘為涼都小學教研聯席會第一次研究會公開課執教教師， 2010年4月被聘為六枝特區小學英語兼職教研員，同年12月被認定為貴州省省級骨干教師，2011年被授予第七屆全國中小學優秀外語教師園丁獎，2013年9月評為六盤水市首屆“教育名師”。2015年3月經市教育局掛牌成立小學英語陳菊名師工作室。回顧入職以來的點點滴滴，現將我的個人專業發展之路總結如下：一、青春年華獻鄉村，磨練意志長經驗1995年從六盤水市師專畢業，我被分配到條件比較艱苦的龍場鄉中學任教，那時學校只有一棟三層樓的教學樓，沒有宿舍，學校用石棉瓦為我和另外兩

3、名老師搭建了一間集體宿舍，辦公、生活都在這間屋子里。那時經常停電，我們就點蠟燭備課，沒有自來水，我學會了挑水。在這樣的環境里，我工作生活了7年，也正是這7年磨練了我的意志，并且在教學上積累了寶貴的經驗。那時寢室里沒有電視，我的業余生活就是批改作業和鉆研教材，除此之外就是經常找老教師討論課上課下發生的事情，虛心向他們請教學習，加上自己肯學肯鉆研，逐漸有了一定的教學經驗。為了了解學生的家庭情況，我不怕路遠，跟隨班主任一起走上兩個小時的路去家訪，深刻體會到農村孩子上學的不易（很多孩子要走一兩個小時的路程才能來到學校，中午都不回家吃飯），正是有了對學生情況的了解，我更加關愛這些學生，為了提高學生的英語

4、成績，我不計任何報酬地為他們補課。經過多年的勤懇學習和實踐，我很快有了自己的教學秘訣，我所教授的班級班風正、學風濃，教學成績總是名列前茅，我本人也獲得了學校的認可，學生的尊敬、家長的稱贊和社會的好評，并擔任了學校英語教研組長。1998年我獲得了龍場鄉優質課評比一等獎，優秀教案設計一等獎，1999年期末統考中所任初三英語科均分榮獲特區獨立中學第三名，2000年被授予龍場鄉先進教師稱號，2001年被評為龍場鄉優秀教師。我把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的孩子和鄉村教育事業，我自己也從中體會到了教育的幸福。二、兢兢業業勤學習，追求專業化發展2002年我區直屬小學公開招考英語教師，我憑借自己扎實的教學

5、基本功和積累了7年的教學經驗考入六枝特區第二小學。面對不同的教育對象，我一切從零開始，謙虛謹慎，刻苦好學，多年來，一直堅持學習基礎教育外語教學研究英語課程標準英語教學法經營班級小學班主任工作藝術校本研修開心學英語等等，還堅持訂閱小學英語輔導報、英語學習中小學英語教學與研究認真研讀，做好筆記，做到融會貫通。除此之外，那時直屬學校比鄉村學校有更多的學習、培訓機會，我多次參加了省、市級英語學科教學培訓：2000年參加了“張思中教學法”培訓，2003年參加了“基礎教育新課程”市級培訓，2004年參加了小學英語新課程學科培訓， “四位一體”教學培訓，2005年參加了“馬承英語教學法”培訓，2007年參加

6、了貴州省省級學科骨干培訓，2009年參加了貴州省省級骨干教師培訓，2010年到重慶市三立職業培訓學校參加了六枝特區2010年小學骨干教師特訓，2012年參加了美國奧克蘭大學為期一個月的暑期培訓班培訓，2013年參加了六盤水市首屆“教育名師”第一批培養對象培訓，正是一次次的學習、培訓，讓我在專業化發展方面有了更大的提升。十多年來，我就是通過自己的刻苦專研、反思以及這些專家學者的引領，不斷總結，在學習-實踐-反思-總結的過程中提高自己的教學能力，力爭形成自己的教學特色，我先后撰寫了十多篇論文，一步步走來，點滴進步匯聚成河。現在，我除了要求自己具備過硬的課堂教學水平，還要求自己具備一定的教學科研能力

7、，不做教書匠，要做教育家是我一生的追求。三、骨干教師做表率，科研興校抓教研。從事英語教學工作18年來，我一直擔任英語教研組長，作為英語學科帶頭人，省級骨干教師，我除了注重自身的學習之外，還力爭發揮骨干教師的輻射作用，帶領英語組教師走教研興校之路，從2005年來，我帶領英語組教師采取個人反思，同伴互助，專業引領行動研究法，切實提高新課程課堂教學水平，提高教師教學科研能力，把校本教研活動建成培養研究型教師的平臺。2008年，我指導的張瑋老師在六盤水市中小學英語優質課評選活動中榮獲小學組一等獎，2012年，我指導的羅娟老師在六盤水市第四屆小學英語優質課評選活動中榮獲二等獎。現在我組教師個個是能手，人

8、人都具備較高的教材處理能力和授課能力，在各級各類比賽中，我校英語組教師和學生都取得了輝煌可喜的成績。即使在面臨學校課時少，班額大的現實情況下，我校學生的英語水平也一直在全區遙遙領先。我所擔任班級的教學成績在同級同類學校中也名列前茅。在歷年舉行的全國小學生英語競賽中，我指導的學生共有57人次榮獲一、二、三等獎。除此之外，我現在正帶領我組教師進行“加強小學英語教師基本功訓練，促進英語教學質量的提高”, “如何提高大班額的英語教學質量”和“提高小學英語課堂教學有效性”的課題研究。四、關注學生的發展，做學生喜愛的老師教育是為了學生的發展，除了關注學生的學習成績，我更關注學生的健康成長，我教育學生做人要

9、誠實、樂觀，做事要積極、認真、努力。除了教授知識，我更注重教給他們學習的方法和態度。用平和的心態對待學生，讓他們感受到學習知識的快樂是我的教學特色。一分耕耘一分收獲，2012年7月我教授的“差班”均分由接手時的56.0分提高到68.7分，2013年7月我教授的年級以88.2分的均分名列學校第一，在各級各類比賽中我指導的學生獲獎情況如下：2005年5月在六盤水市首屆中小學生英語演講比賽中指導學生獲二等獎。2005年11月在六盤水市首屆中小學生英文歌曲演唱比賽中指導學生獲優秀獎。2006年11月在六盤水市第二屆中小學生英文歌曲演唱比賽中指導學生獲三等獎。2008年11月在六盤水市第三屆中小學生英語

10、演講比賽中指導學生獲二等獎。2010年3月在六盤水市第四屆中小學生英文歌曲演唱比賽中指導學生獲二等獎。2011年10月在六盤水市第五屆英文歌曲演唱比賽中指導學生獲二等獎。2012年12月在六盤水市第五屆英語演講比賽中指導學生獲一等獎。在2005年全國小學生英語競賽中11人次獲獎（一等獎2人，二等獎3人，三等獎6人）在2006年全國小學生英語競賽中13人次獲獎（一等獎2人，二等獎5人，三等獎6人）在2008年全國小學生英語競賽中15人次獲獎（一等獎4人，二等獎5人，三等獎6人）在2010年全國小學生英語競賽中18人次獲獎（一等獎2人，二等獎6人，三等獎10人）五、發揮名師的作用，輻射、引領、帶動

11、根據六盤水教通（2014）218、（2015）11、12、13、54和55號文件精神，六盤水市小學英語陳菊名師工作室于2015年三月正式掛牌成立。根據工作室的定位：以科學發展觀為指導，以知名教育專家為引領，以學科骨干教師為主體，以學科為紐帶，以名師工作室為平臺，加快骨干教師的專業成長，進一步發揮名師在教育教學中的示范、引領、輻射作用。把工作室建設成為名師展示的舞臺、骨干培養的基地、教學示范的窗口、優質資源的中心，全面推進教師隊伍建設，促進英語教育事業更好更快發展。2015-2016年工作室開展了如下活動：（一）為學員搭建學習平臺，選派優秀成員參加縣、市、省級英語優質課比賽、觀摩活動和各級各類學

12、習，拓寬教師視野及教育、教學理念。 （二）大力提升本地區鄉鎮、村點小學的教育教學水平，名師工作室送課下鄉-走進落別、墮卻、龍河、郎岱。 （三）攜手六盤水市涼都小學教研聯席會英語專業委員會，以活動提升本地乃至本市小學英語教師教學基本功及專業化發展。（四）攜手美中友好志愿者暑期英語教師培訓，為本地教師提供優質、地道的學習資源。（五）協同六盤水市高中英語劉代娟名師工作室舉行高中英語觀摩課、外語教師英語沙龍活動、資深教師先進經驗交流會、新教師培訓會、小學英語復習研討課等多種活動，為不同需要的教師提供多方活動及培訓。（六）通過名師工作室開展課題研究活動，如：課題研究會、課題開題報告會、課題中期小結活動、

13、課題結題報告會等，為我區教師的課題研究提供學習和交流的平臺。（七）開展命題培訓、研究及審核工作，為我區培養更多的優秀命題教師。（八）組織名師工作室成員匯編外語特色基地校資料。（九）組織名師工作室成員匯編小學畢業班復習資料，探索適合我區教師和學生使用的校本教材。工作室的創建從無到有，得到了上級領導和學校的大力支持和指導。在主持人的努力下，在工作室成員的團結協作下，我們的工作雖艱辛、繁忙，但確實在我區起到了傳、幫、帶的輻射和引領作用。工作室的工作正一步步走向正軌，也逐漸摸索出了比較有效的工作途徑，在六枝特區帶出了一支優秀的英語教師隊伍，團隊內形成了一股積極、熱情、奮發向上的良好教學研討之風。在今后

14、的工作中，我們將秉承工作室的定位宗旨，繼續發揚敢想、敢拼，踏實、肯干的優良作風，認真開展好各項工作，讓名師工作室的輻射引領范圍繼續擴大，讓工作室的成員及學員得到更大的提升，為我區乃至全市的小學英語教育教學工作成效添磚加瓦。六、此生只做一件事，惟愿做個好老師生命是有限的，學習是無限的，盡管在工作上不論是個人還是所教學生，都取得了一定的成績，但我認為自己的教育事業才剛剛起步，對自己的教育規劃有了更加明確的認識。在我的心中有一個信念時刻提醒著自己：認真地做好每一項工作，上好每一堂課，終身學習，充實自己，不為名師之名，只為對得起這一份職業，對得起“教師”二字。曾經有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。有天賦的人就像雄鷹。但是，大家也都知道，有另外一種動物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們