1、 小學各學科科研課題題目參考一、小學語文學科（一）校本教研1、語文素養與教學藝術同步提高的實踐研究2、語文教研組活動新模式的構建與運作3、語文校本課程的實施研究4、建立校內語文教學協作組的研究5、建立校內骨干教師教學沙龍的實踐6、提高備課實效性的研究7、備課質量評價的新探索8、發揮教師團隊合作精神的研究9、繼承傳統與創新實踐的研究10、構建適合于語文新課程理念的評價體系11、以課外閱讀為重點的語文活動課的研究12、提高青年教師人文素養的途徑與方法13、中青年語文教師同步發展的實踐研究14、提高語文教研活動成效的研究15、構建聽說能力有效評價的研究16、母語教學與英語教學互相促進的研究17、家庭

2、(幼兒園)提前教育給新生帶來負面影響的對策18、小學語文課堂評價語的特點及有效運用19、賞讀美文時文，激發閱讀興趣20、小班化語文教學的特點及方法研究21、科學合理利用教輔資料的實踐與研究（二）課堂教學研究1、科學運用語文多媒體的實踐研究 2、互動式課外閱讀網的構建及運用3、課堂評價語言的誤區及對策4、生動活潑與扎實有效相統一的實踐研究5、語文教師課堂語言的特殊要求6、案例法在語文教學中運用7、課程意識的全面體現和落實8、體現新課程理念的新穎作業設計9、傳統語文教學觀的突破與繼承10、反思課堂實踐與課堂表現11、綜合性與學科性貫通的實踐研究12、基礎落實與創新意識培養的研究13、大面積提高誦讀

3、能力的實踐研究14、寫字教學在網絡時代的再認識15、課堂評價的理性思考16、教育公平在課堂教學中的實踐探索17、省編教材與新理念接軌的實踐研究18、提高語文整體素養的實踐研究19、開掘教材的深層內涵的實踐研究20、主題單元教學突破的策略研究21、教學設計的科學性研究22、自主學習在超前學習中的作用23、避免現代信息技術運用中的負面效應24、提高口語交際的實效性研究25、低段學生良好朗讀習慣培養的實踐研究26、培養學生合理想象能力的實踐研究27、班級良好語文學習氛圍的研究28、學生口語交際多樣化的實踐研究29、提高學生思辯能力的研究（三）作文教學研究1、引導學生發現生活素材的思考與實踐2、原生態

4、作文的研究3、開放式作文教學的實踐研究4、作文教學中命題形式的研究5、作文教學中增強批改實效性的研究6、作文教學中指導形式豐富性的實踐研究7、多種途徑激發學生作文興趣的研究8、寫作知識傳授與寫作實踐能力培養的研究9、把握作文選材的廣度與深度10、創新性作文教學的實踐研究11、構建讀寫結合的新模式12、作文生活化的操作策略13、作文教學中規范與創新的研究14、話題作文中話題的捕捉與篩選15、情景作文與命題作文的實踐研究16、以欣賞為主體的作文教學實踐研究17、以交流與觀摩為主體的作文教學實踐與研究18、讓作文成為學生才華的大展臺19、提高作文鑒賞能力與評判能力的研究二、小學數學學科（一）教學資源

5、研究1、如何開發小學數學課堂教學中的學習資源？2、對新教材中的主題圖和練習題的研究？3、應用題與問題解決的關系研究4、各年級可滲透的數學思想方法的梳理與分析5、計算教學如何體現數學化思想？6、對小學數學教學中學具制作和使用的實踐研究7、關于人教版“數學廣角”內容的實踐研究8、小學數學教案的實效性研究9、小學數學概念教學的一般策略與關鍵因素研究10、關于“算”“用”結合教學策略的研究11、問題解決教學的一般策略與關鍵因素12、關于小學數學練習課的設計策略研究13、對小學數學復習課的教學研究14、關于應用題教學中數量關系教學的研究（二）小學數學教學過程的研究1、如何尋找與有效運用學生的學習起點2、

6、對數學概念掌握、計算技能或問題解決能力較弱的學習困難學生的個案研究3、小學生數學學習輔導研究4、關于“兩極分化”現象的成因與對策研究5、小學數學教學語言研究6、如何讓學生體驗數學知識的產生、發展與價值7、小學數學教學中有效的教學方式的研究8、小學生審應用題的障礙分析及對策研究9、如何提高課堂反饋的實效性的研究10、關于課堂上學生獨立作業時間、形式的研究11、教師課堂提問的有效預設與課堂調控的研究12、在“解決問題”的教學中如何處理好策略多樣化與掌握基本方法之間的關系13、新課程背景下口算教學的實踐研究14、學生數學學習的心里障礙及對策研究15、學生數學思維嚴謹性缺失的原因分析及對策研究（三）教

7、學評價及其它研究1、小學數學命題改革的趨勢與策略研究2、小學數學“解決問題”評價內容與方式的研究3、對數學教科書中的多元文化探究4、小學數學中若干數學背景知識的梳理5、提高數學教師解題能力的研究6、對數學青年教師專業發展現實困惑的思考7、數學教師校本教研中的一些不足與對策研究8、數學教師校本教研的形式研究9、小學數學課堂教學失誤及對策研究10、小學數學課堂教學常規研究三、小學英語學科（一）新課標、新教材的研究1、英語課程標準的學習與思考2、小學英語新教材對英語課程標準的實施研究3、新課程理念下英語教材的優化處理策略研究4、新教材的話題分布及教學策略研究5、新教材的詞匯、語法及功能在全套教材中的

8、分布及教學策略研究6、新教材單元整體教學策略研究7、新教材紙質教輔與多媒體教輔的對比分析研究8、以一本教材為主，其他教材為輔的“一標多本”式教學實踐研究（二）教法學法研究1、小學英語備課方式研究2、小學英語新教材各課型教學模式研究3、小學英語活動課教學模式研究4、小學英語合作教學運行模式研究5、“任務型”教學在小學英語教學中的運用研究6、小學英語分層教學的實踐研究7、小學英語教學交際化研究8、小學英語教學生活化研究9、小學英語情景教學的實踐研究10、小學英語課堂教學中小組活動模式的實踐研究11、小學英語課堂教學策略的理論與實踐研究12、小學英語課堂教學設計諸要素及其優化策略研究13、小學英語課

9、時目標的設置、擬定及實施研究14、小學英語課堂教學有效提問的策略研究15、小學英語課堂教學組織形式的選擇與運用研究16、小學英語課堂板書設計研究17、小學英語作業設計與評價研究18、小學英語課堂有效調控的策略研究19、小學英語課堂教學中存在問題的分析研究20、小學英語家庭作業設計與學生學習效果的關系研究21、小學英語課堂活動設計與學生參與質量的關系研究22、課時、單元、年段的語言學習任務的設計與實施研究23、提高語言重現率的途徑方法及效果研究24、小學英語兩極分化趨勢的成因分析及對策研究25、小學英語培養學生發散性思維教學策略研究26、小學英語教學中的文化習得策略研究27、小學生英語思維品質的

10、培養策略研究28、小學生英語口語交際障礙的成因與對策研究29、小學生英語詞匯學習的困難分析及對策研究30、小學生良好英語學習習慣的形成與培養策略研究31、小學生掌握和搜索英語信息能力的培養策略研究32、小學生自主性學習能力的培養策略研究33、小學生英語學習個案研究34、小學生多元學習方式和學習有效性的研究35、小學低、中、高年段學生外語學習特點的對比研究（三）教學評價研究1、新課標下小學英語學業評價的指標與方法研究2、新課標下小學英語課堂教學評價標準與方法研究3、新課標下考試的命題與評價方法研究（口試、聽力測試、筆試）4、小學生英語檔案袋評價的實踐研究5、小學生英語學習自我評價研究6、教師反思

11、性自我評價研究7、評價對學生學習和教師教學的反饋作用及效果分析研究8、小學英語課堂教學中評價語言的運用及其效果的研究（四）現代教學技術應用研究1、運用計算機輔助教學優化小學英語課堂教學的實踐研究2、電教媒體優化組合在小學英語教學中的運用研究3、小學英語自制多功能教具研究4、用簡筆畫輔助小學英語教學的實踐研究5、小學英語多媒體素材庫建設的實踐研究6、與現行教材配套的小學英語教學電子文本資源的開發與運用7、網絡環境下的小學英語教學（五）其他方面1、小學英語小班化教學研究2、小學英語課程資源的開發和應用研究3、農村小學英語教學現狀與對策研究4、小學英語校本課程的實施形式及實施途徑的實踐研究5、中小學

12、英語銜接教學研究6、小學英語課外活動的實踐研究7、新課程對小學英語教師素質的要求研究8、小學英語教師自主發展研究9、小學英語課堂中的師生交往模式研究10、學校“英語節”綜合活動的運作模式研究11、解決分校合并英語起點不同現象的策略研究12、小學生英語多班作業進行有效管理的實踐研究13、優秀教師課堂教學案例分析研究14、小學英語課堂教學中教師行為有效性研究15、新課標下小學英語“鎮本教研”模式研究16、小學英語“校際互助”教研模式的構建與運行17、小學英語網絡教研模式研究四、小學品德學科主課題一：教學模式的研究1、品德學科活動型教學模式的實踐研究2、品德學科開放式教學模式的實踐研究3、品德學科多

13、維互動課堂教學模式的實踐研究4、品德學科情感體驗教學模式的實踐研究5、品德學科合作學習的模式研究6、品德學科自主學習的模式研究7、品德學科研究性學習模式的實踐研究8、品德學科校本教材教學模式的實踐研究9、品德學科“備、說、上、評”教研活動模式的實踐研究10、品德學科“問題學習”模式的實踐研究主課題二：教學評價的研究1、品德學科過程評價的方法研究2、品德學科激勵性評價的研究3、品德學科多元評價的實踐研究4、品德學科檔案袋評價的實踐研究5、品德學科無等級評價的研究6、品德學科學生學業評價研究7、品德學科免試評價的方法研究一般課題1、根據品德學科特點，因校制宜開展教研活動的經驗總結2、品德學科教研組

14、建設的經驗總結3、品德學科教師成長的個案研究4、品德學科生活化教學的策略研究5、品德學科資料庫建設與利用的實踐研究6、運用現代信息技術進行品德學科教學的實踐研究7、品德學科教學現狀的調查與分析8、品德學科教學與班主任工作有機結合的實踐研究9、品德學科教學目標的預設與生成的關系研究10、品德學科延伸教育的方法研究11、提高品德課教學趣味性和感召力的方法研究12、品德學科中培養學生良好意志品格、行為習慣的實踐研究13、品德學科教學與少先隊活動有機結合的實踐研究14、品德教育與心理健康教育相結合的實踐研究15、現行品德教材在我區使用的可行性調查及分析16、品德學科課程資源開發與有效利用的實踐研究17

15、、利用家庭教育資源提高品德與生活教學實效的實踐研究18、構建和諧品德課堂的策略研究19、品德學科教學目標制定與實施的策略研究20、品德學科教學低效的原因分析與對策研究五、小學科學、常識學科（一）關于科學課程實施的研究（主課題）1、科學課“探究學習”中存在的問題及對策2、科學課師生課前“有效準備”的實施策略3、科學課師生課后“拓展延伸”的實施策略4、科學課“小組合作學習活動”的設計與實施要略5、促進每一個學生主動參與科學學習活動的方法和策略6、科學課中怎樣培養學生的提問和表達能力7、科學課新課導入方法探討8、科學教師課中“導”的研究9、科學課中怎樣培養學生收集、處理信息的能力10、科學課程實施過

16、程中充分利用本地學習資源的經驗與體會11、對科學課教材、教參中的歧議之處的探討12、開展科學課程拓展性學習的做法和體會13、分組實驗“動而不亂，做而有果”的策略研究14、構建科學課堂教學新型學習常規的研究15、科學課典型課例的研究（剖析）16、科學課中學生學習評價的內容與方法的研究17、實施科學課程后學生學習行為轉變的個案研究18、科學課教學方式的主要變化與特點19、科學課實施與學生學習方式改進的研究20、科學教學中強化學生語言表達能力的研究（二）構建教研共同體的實踐研究（主課題）1、構建科學（常識）學科教研共同體的實踐研究（多校教研合作模式）2、教研共同體活動形式和內容的創新3、網絡教研的形

17、式與內容的研究4、對“小學科學”網站建設和作用的深層思考5、教研組活動形式多樣化的實踐研究6、教研組在提升教師專業水平中如何發揮作用（三）信息技術與學科的整合研究1、構建實用型科學教學素材庫的實踐研究2、構建“學生學習素材庫”的實踐研究3、構建共享型“題庫”的實踐研究3、計算機輔助教學的“積件”設計與制作、應用研究4、計算機輔助學習的“學件”設計與制作、應用研究5、指導學生運用計算機獲取知識的實踐研究6、培養學生“網絡發表意識”的實踐研究（四）其他方面1、科學學科自制教具、學具的研究2、科學實驗室、儀器室的管理經驗3、對學生課堂筆記、觀察實驗記錄單的思考4、科學（常識）學科激勵學生課堂質疑，提

18、高學習能力的研究5、科學（常識）學科實施多元化學業評價的策略研究6、科學課課程資源的開發和利用7、小學生課內外科學探究活動的組織與管理8、科學課學生課外實踐（調查）活動的研究9、開展科學課外科技興趣小組活動的實踐研究10、中小學科學教學的溝通與銜接研究11、校本課程中構建科學板塊教材的研究12、科學教師在小班化教學中的實踐與思考六、小學勞技學科（一）主課題：提高勞技教學實效的方法研究1、勞技教學與學生家庭、學校、社會生活相結合的方法研究2、在勞技教學中培養學生動腦、動手能力的實踐研究3、勞技教學中學生自主探究學習的實踐研究4、勞技教學中培養學生創新能力的實踐研究5、開放式勞技教學模式的實踐研究

19、6、勞技教學中學生合作能力培養的實踐研究7、勞技學科進行課外延伸教學的實踐研究8、高效勞技教學模式的研究（切口自定）9、校本勞技教學內容、方法的研究10、勞技教學設施的有效配置與使用的研究（二）一般課題1、勞技學科存在的問題與對策研究2、運用勞動實踐基地上好勞技課的實踐研究3、因地制宜、因校制宜、因人制宜上好勞技課的實踐研究4、勞技學科運用“檔案袋評價”的實踐研究5、家政類、種（養）植類、紙工類、編織類、家電類內容的教法研究6、小學生勞技素質的狀況調查與分析7、培養學生勞技課興趣的方法研究8、提高勞技學科教師自身業務素質的經驗總結9、有效開展勞技學科教研組活動的經驗總結10、勞技學科教學與學校

20、科技活動相結合的方法、途徑研究11、勞技學科生活化教學的實踐研究12、勞技學科學生學業評價研究13、現行勞技教材在我區的可行性調查及分析14、提高學生勞技素養的個案分析15、以勞增智、以勞長技、以勞促創新的實踐研究16、勞技學科課程資源開發與運用的研究17、勞技學科課堂教學常規研究18、根據勞技學科特點，因校制宜開展教研活動的經驗總結七、音樂學科（一）與新課程相適應的課堂教學改革研究1、多元化的音樂欣賞教學方式研究2、分析綜合與比較的方法在音樂欣賞教學中運用研究3、研究性學習在高中音樂欣賞教學中的實踐研究4、欣賞教學中學生情感體驗的途徑與方式研究5、音樂欣賞教學中問題設計的策略研究6、培養學生

21、靜心聆聽音樂習慣的方法研究7、不同時期音樂作品的欣賞策略研究8、欣賞教學中綜合性音樂實踐活動的設計研究9、音樂教學（唱歌、欣賞、創作）中挖掘審美性因素的實踐研究10、音樂教學中提高學生審美情趣的策略研究11、歌唱教學中技能技巧訓練與審美教育有機統一的研究12、課堂教學中有效提問的實踐研究13、課堂教學情境創設有效性的研究14、課堂教學有效調控的策略研究15、基于學生有效學習的教學設計研究16、有效利用教材中“創作與實踐”板塊的教學研究17、有效提高音樂教學質量的研究18、課堂教學生成性資源的開發與運用研究19、課堂教學細節優化的實踐與研究20、生成型課堂教學策略研究21、音樂教學中提高學生演唱

22、（演奏）能力的實踐研究22、音樂教學中提高學生感受和鑒賞能力（表現能力、創作能力）的研究23、音樂教學中三維教學目標確立的技術與方法研究24、器樂（豎笛、口琴、口風琴、木琴、葫蘆絲）進課堂的研究25、自然班合唱（合奏）教學的實踐研究26、音樂課堂中小組合作學習的時機把握研究27、音樂教師課堂語言藝術的研究28、音樂課堂中“教學切入點”的設計研究（二）適應課程改革的評價研究1、中小學生音樂學習情況評價的方式研究2、中小學生音樂學習情感、態度、價值觀的評價指標研究3、學生音樂課中“關注音樂”程度的評價指標研究4、音樂課外藝術活動的評價體系研究5、中小學音樂課堂教學評價指標與方法研究6、音樂教師課堂

23、即興評價語言的思考7、中小學（各段）音樂教學評價中存在的問題與思考8、教學觀念與課堂評價語言之間的關系研究（三）新課程下的教研活動方式研究1、“校際互助式”音樂教研活動的構建與運行2、中小學音樂合作教研的活動形式與方法研究3、中小學音樂“鎮本教研”的優化研究4、教研活動中提高教師反思能力的策略研究5、基于網絡環境下的音樂教研活動方式的構建6、課例分析在教研組活動中的運用研究7、音樂教研組集體備課運行方式的研究8、音樂教師特長與教學個性的發展研究（四）校內外音樂教學資源的開發研究學校音樂校本課程的開發與利用研究2、社區教學資源在中小學音樂教學中的運用的研究3、中小學音樂室、舞蹈室資源利用和開發的

24、研究4、音樂教學與校園文化建設相結合的研究5、學校藝術教育與社區藝術教育相整合的實踐研究6、學生校外學習音樂（聲樂、器樂、舞蹈）的調查與思考7、校園音樂教育資源庫的構建與運行研究8、高中音樂選修課的構想與實施9、聲樂（舞蹈、器樂等）課外興趣小組活動規范化的實踐與探索10、學?！耙魳飞鐖F”建設的運作模式研究11、學校音樂教學特色項目的構建與實施12、校園音控系統與音樂課堂教學內容結合的實踐研究（五）其它方面研究1、教材音響素材的優化運用研究2、音樂教學多媒體課件制作中的音樂性把握研究3、多媒體電腦音樂創作的實踐研究4、有效利用“音樂軟件”輔助音樂教學的實踐研究5、促進音樂教師專業化發展的策略研究

25、6、中小學生音樂審美心理特點及其規律的研究7、學生家長的態度對學生學習音樂影響力的心理分析與調查8、中小學音樂的銜接教學研究八、美術書法學科蕭山區新美術課程標準教學法策略研究（主課題之一）中小學書法課程的設置與實施策略（主課題之二）（一）優化課堂教學，提高教學質量研究1、美術素質教育的理論構建與實踐研究2、美術“自主·合作·探究”教學策略運用的實踐研究3、美術創新性教學模式與策略的實踐研究4、美術開放性教學的理論與方法研究5、優化美術課堂教學模式與方法研究6、美術教學素質化的理論與實踐研究7、美術課堂教學最優化導入法的實踐探索8、美術課堂教學最優化程序設計的實踐研究9、美術

26、教學中審美教育的理論與實踐10、美術教學中情感教育的理論與實踐11、美術教學中創設教學情景的實踐研究12、美術教學中提高學生審美能力的實踐研究13、美術教學中提高學生創造能力的實踐研究14、美術新課程“造型·表現”教學法策略研究15、美術新課程“設計·應用”教學法策略研究16、美術新課程“綜合·探索”教學法策略研究17、美術新課程“欣賞·述評”教學法策略研究18、美術課堂教學評價標準與方法研究19、高中美術教育教學綜合評價體系的構建與研究20、教育評價在學校美術教學中的功能、作用與意義研究21、高中書法訓練教學實施的策略研究22、高中書法臨創教學實施的策

27、略研究23、初中寫字訓練與書法訓練教學實施策略研究24、初中書法欣賞教學實施策略研究25、初中書法臨創教學實施策略研究26、初中書法教學綜合評價體系研究27、小學寫字訓練與書法訓練教學實施策略研究28、小學書法欣賞教學實施策略研究29、小學書法臨創教學實施策略研究30、小學書法教學綜合評價體系研究（二）學習策略指導研究1、美術研究性學習模式與策略的理論與實踐研究2、美術研究性學習評價標準與方法研究3、美術學習興趣激發與培養的實踐研究4、美術“自主·合作·探究”學習的實踐與研究5、“合作學習”法在美術學習中的運用研究6、美術教學中教法與學法一體化的實踐研究7、非智力因素對美術

28、學習的影響研究8、美術教學中體驗性學習法的實踐研究9、美術教學中綜合性與探究性學習法的實踐研究10、美術教學中創新性學習法的實踐研究11、美術教學中培養學生形象思維的實踐研究12、加強中國畫學習方法指導的實踐研究13、加強記憶畫、想象畫學習方法指導的實踐研究14、加強工藝設計學習方法指導的實踐研究15、加強兒童畫創作方法指導的實踐研究（三）計算機輔助教學研究1、計算機輔助美術教學的目標與內容研究2、計算機輔助美術教學的理論與實踐研究3、美術教學中多媒體優化組合的實踐與研究4、美術“電教媒體”制作的實踐與研究5、多媒體電腦對美術課堂教學的影響研究6、計算機輔助美術教學成果推廣應用研究7、美術錄像

29、課最優化教學設計研究8、計算機CAI輔助美術課堂教學的實踐研究9、計算機輔助美術教學的發展研究10、優秀美術課件引進推廣的實踐研究（四）開展“說課”系列活動研究1、美術備課說課上課評課教研活動的實踐與研究2、美術“說課”最優化活動形式的實踐研究3、美術“說課”與課堂教學最佳結合的實踐研究4、美術“說課”與提高教師素質關系的研究5、美術教研組“說課”基本模式構建的實踐研究6、優化美術說課手段，提高說課質量的實踐研究（五）其它方面研究1、美術與美育的關系研究2、美術課程教材優化與教學實踐研究3、現代美術教學的實踐與探索4、美術課外活動與學生能力培養研究5、美術課外活動途徑與方式的實踐與研究6、農村

30、學校美術師資隊伍建設研究7、農村學校美術課外活動的實踐與研究8、美術教師業務進修的目標與內容研究9、美術青年教師培養的實踐與探索10、提高美術教師教學基本功的實踐與探索九、體育學科（一）學校體育管理和思想理論方面的研究1、學校體育政策、法規、制度的研究2、關于推進“陽光體育運動”的策略研究3、建設和諧社會與學校體育發展關系的研究4、對學校體育工作如何加強教育督導方面的研究5、關于城鄉居民體育消費的研究6、學校體育中評價制度建設的研究7、奧林匹克精神、文化在學校體育中滲透的策略研究8、學校體育與法制建設的相關研究9、關于學校體育激勵機制方面的研究10、學生體質健康標準實施中的問題與研究11、學校

31、體育優秀科研成果的導向與應用研究12、學校體育中開展“民族傳統體育和特色項目”的研究13、學校與社區合作建立體育俱樂部的研究14、新課程背景下農村薄弱學校體育發展趨勢與對策研究15、關于體育教師管理與考核問題的研究16、國外學校體育現狀與發展趨勢的研究17、全民健身計劃綱要在學校體育中如何貫徹與實施的研究18、中、小學校體育管理體制改革研究19、課改新形勢下學校體育的地位、功能和職責的研究20、關于體育教師作用問題的研究（二）體育課程改革研究1、關于深化學校體育改革與發展戰略的研究2、體育教學目標與內容整合的策略研究3、關于學校體育校本課程開發與推廣的研究4、新一輪體育課程改革的特點、成績、問

32、題及發展的研究5、學校體育中教學案例的分析、轉化與推廣研究6、關于體育課程資源與體育課程改革的關系的研究7、體育與健康課教學質量評估和評價標準的研究8、學生健身處方的研究9、關于學校體育安全問題的研究10、體育教學中促進學生心理健康的研究11、體育教學中教學資源的改革實驗研究12、中小學體育教材銜接問題的研究13、新課程標準下學生體質與情意表現研究14、農村學校與城鎮學校在新課程標準中的比較研究15、關于中小學大課間體育活動的實踐研究16、體育教學手段、方法創新與教學技巧形成的實驗與研究17、學生閑暇體育活動的內容、方法、形式的調查研究18、關于我國體育課程改革的繼承與發展的研究19、學習方式

33、變革與教學方法創新的實踐研究20、現代教育技術在學校體育和科研中的應用研究21、學校體育特長生管理工作的對策研究22、快樂教學、情境教學與運動技能教學的關系研究23、影響體育教師專業發展的因素與對策研究24、體育課程的性質、功能、目標及內容資源利用與開發的研究25、新課程下培養復合型體育教師隊伍的策略研究26、體育游戲在新課程中的開發、創編與利用研究27、競技類體育項目在新時期學校體育中的走向28、體育教學中促進學生社會適應能力的研究29、新課程實施的經驗與規律研究30、對體育教研活動的反思與實踐研究（三）學校體育與健康教育1、學校衛生保健工作與學生健康教育問題的研究2、學生身體能力與生存、生

34、活能力關系的研究3、“學生體質健康標準”的相關研究4、對肥胖、近視等學生的實踐研究5、我區學生體質與健康狀況及對策的研究6、學校體育中的學生人身侵權行為研究7、學生心理健康實施途徑的研究8、學生營養、膳食的指導研究9、加強學生體育鍛煉，防止學生常見病、多發病的研究10、學生野外生活、生存拓展訓練的相關研究11、運動員機能監測與評定系統的建設與研究12、學校體育培養學生耐挫能力的理論與實踐研究13、心理訓練的應用研究與實踐14、提高運動員專項能力的營養研究及應用開發15、中華傳統健身理論與方法研究（四）其它方面1、學校課外體育活動、課余運動訓練與競賽的管理研究2、體育課組織教法的選擇、運用及改革

35、的研究3、學校體育場地、器材和師資隊伍建設的研究4、傳統與現代體育學習方式的運用的研究5、業余運動員選材資料庫的研制與應用研究6、運動員檔案庫的研制、開發與應用7、課余訓練與體育教學、文化學習、群體活動協調發展的實驗研究8、運動員訓練后恢復手段的研究9、地方傳統體育項目的開發與研究10、城鎮與農村學校相互合作、協同提高的實踐研究11、體育傳統項目學校的管理與發展研究12、關于中小學課外體育活動的研究13、中小學運動競賽的特點與運動競賽制度改革的研究14、對我區學校體育綜合成績考評辦法的總結與建議15、培養體育后備人才工作現狀與發展的研究16、體育教師體質與體能狀況調查分析與對策研究17、關于業

36、余訓練教練員隊伍培養的實踐研究18、關于體育課教案冊的改進研究19、體育課運動負荷問題的相關研究20、體育教學單元設計與課堂教學設計的研究十、信息技術學科（一）個人、校際交流（小組）、區三層教研體系研究1、區、小組、個人三級教研的研究2、個人教研的可行性及內容研究3、信息技術學科校際教研組織的形式的研究4、全面提高信息技術學科整體水平的的研究。5、學習、交流在教師成長中的作用6、教研活動的模式的創新7、小組教研活動模式的研究8、借鑒企業文化開展教研文化的研究9、教研組長在教研工作中的地位與作用研究10、形成積極的教研文化，促進教師健康發展。11、如何提高區教研活動質量的研究12、教研活動中如何

37、開展“學習 交流 反思 提高”13、信息技術學科利用網絡進行遠程交流的研究14、激發教師內因 提倡個人教研 促進教師成長研究15、基于網絡的教研活動的實踐研究16、網上視頻應用于教研的實踐與研究17、教學資源網上共享的研究18、利用網絡技術進行學習管理的研究19、競爭、合作與教師成長的研究20、合作在教研活動中作用研究（二）評價的有效性研究1、綜合素質評價中信息2、信息技術運用網絡對學生平時學業評價之研究3、學生自評互評的策略與方法研究4、挖掘比賽的學習功能之研究5、利用信息技術手段，提高評價的科學性與效率。6、建立科學的評價體系 立足于教師健康發展。7、學生在評價教師中的地位與作用8、學生評

38、價教師的方法研究。 9、評比、競賽在教師成長中的消極作用研究10、評價的診斷、激勵與學習功能之研究11、信息技術教學中注重學生學習過程評價之策略和方法研究12、信息技術教師教學基本功評估研究13、新課程背景下教研工作立足點之研究（三）師生發展研究1、信息技術教師基本功要素的研究2、學科整合與教師知識、能力的研究3、教師信息素養、能力的具體要求探討4、提升教師教學水平的途徑、方法的研究5、運用網絡促進教師學習的研究6、關注個體需要 促進學生發展7、信息技術學科科學與人文并重的與教師素質要求之研究8、信息技術學科教育在學生成長中的地位與作用之研究9、我們的教學以人為本反思10、信息技術學科中滲透人文教育的研究11、網絡安全教育與德育教育滲透的研究12、信息技術教學中 如何實現使每一個學生都得到發展13、培養學生應用網絡技術的意識和能力的實踐研究14、教師對學生價值觀形成影響之研究15、教師人格對學生人格形成的影響研究16、減輕教師心理壓力的方法與途徑的研究17、信任、依靠教師 促進教師成長之研究18、因特網上教學資源的分析與利用的研究19、信息技術學科中創設良好研究性學習環境的研究 20、教師成長途徑研究（四）教學研究1、教案在教學過程中的作用研究2、教學過程中教案動態生成的要素研究3、課堂教學設計的研究4、課堂教學常規研究5、教案的格式研