1、第六單元610 的認識和加減法單元教材分析（一）教學內容三部分內容： 610 的認識和加減法，連加、連減，加減混合。（二）教學要求1使學生熟練地數出610 各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。2使學生掌握 610 數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10 以內各數的組成。3使學生進一步認識“”、 “ ”、 “ =”的含義，知道用這些符號來表示數的大小。4使學生比較熟練地口算10 以內的加、減法。5使學生比較熟練地進行10 以內的連加、連減、加減混合計算。6使學生用 10 以內的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學用數學的樂

2、趣。7讓學生在學習中感受到熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境、講衛生等方面的教育，促進學生在情感、態度等方面的健康發展。第一課時6 和 7 的認識主備人：李新黎【學習內容】課本 42 頁43 頁內容，練習七第2、3 題。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -【學習目標】1、會讀寫 6 和 7。2、知道 7 以內數的順序，會比較它們的大小。情感態度

3、與價值觀：在教學中滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想。【教具、學具】小棒、尺子。【學習過程】一、板書課題這節課我們來學習“6 和 7 的認識” 。 （ 板書課題）二、口述目標這節課我們要學會兩個新本領： 1、 會讀寫 6 和 7。2、知道 7 以內數的順序，會比較它們的大小。同學們，有信心學會嗎？要想學會這些新本領，一定要按老師的指導認真看書。三、自學指導把書翻到 42 頁。（一） 手指打掃衛生圖思考： 有幾個學生？加上老師一共有幾人？有幾張桌子？有幾把椅子？（二）手指下面 6 和 7，想一想 6 可以用幾個圓點來表示？7 呢？認識了 6 和 7，我們來學習它們的寫法， 手

4、指 43 頁下面 6 和 7 的描紅，觀察田字格里 6 和 7 在什么位置？按照書上的寫法把田字格里的字描紅。生寫完后，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -師讓學生說寫法，師板演。（三）手指43 頁計數器圖，思考：尺子上的這幾個數中，最大的是幾？最小的是幾？ 5 前面是誰？后面是誰？和6 相鄰的兩個數是幾和幾？手指著尺子下面的點子圖： 請

5、比較這三個數的大小， 填寫下面的空（一分鐘）。手指金魚圖，師讀一題，生做一題，一分鐘后統計全班正確率，錯誤的訂正。四、檢測1、按順序填空3（）5（） （）2、把右面的 6 朵花圈住。把左數第七朵花涂黑。五、評議1、3 后面填 4 對不對？為什么？2、對嗎？為什么？對嗎？為什么？3、評議 100 分，統計全班正確率。六、作業書上 48 頁 2 題、3 題。【板書設計 】6 和 7 的認識56 67 65 76 【教學反思】精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d

6、f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -第二課時6 和 7 的組成主備人：李新黎【學習內容】書上 44 頁內容及練習七第一題。【學習目標】使學生學會 6 和 7 的組成。情感態度與價值觀：培養學生學習數學的興趣。【教具、學具】小棒、圓片。【學習過程】一、板書課題這節課我們來學習“6 和 7 的組成” 。 （ 板書課題）二、口述目標。這節課我們要學會的新本領是：學會6 和 7 的組成。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 35 頁 - - - - -

7、- - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -同學們，有信心學會嗎？要想學會新本領，一定要按老師的指導認真看書。三、自學指導把書翻到 44 頁。手指涂色圖思考：（一）圖中的小朋友在干什么？（二）將圖中圓片涂色，有幾種涂法？把右邊的分成補充在書上。請學生完成，師讓學生說涂的方法，師板演。再認真看積木圖，思考：（三） 7 個正方體分成兩堆，有幾種分法？看到書上的3 種分法，你能想出另外的 3 種嗎？用你的小棒或圓片是著擺一擺。四、檢測48 頁 第一題五、評議1、認為對的請舉手？你是怎

8、樣想出來的？2、評議 100 分，統計全班正確率。3、小結（歸納 6 和 7 的分成） 。六、作業背寫 6、7 的分成。【板書設計 】6 和 7 的組成6 6 6 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -/ / / 7 7 7 / / / 【教學反思】第三課時6 和 7 的加、減法主備人：李新黎【學習內容】書上 45 頁 46 頁內容及“做一

9、做”。【學習目標】1、學生能夠根據一幅圖寫出2 道有聯系的加法算式和減法算式，并算出得數。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -2、能熟練地計算 6 和 7 的加、減法。情感態度與價值觀：利用“一圖兩式”學習培養學習數學的興趣和探索精神。【學習過程】一、板書課題這節課我們來學習“6 和 7 的加、減法” 。 （板書課題）二、口述目標這節課我

10、們要學會兩個新本領：1、學生能夠根據一幅圖寫出2 道有聯系的加法算式和減法算式，并算出得數。2、能熟練地計算 6 和 7 的加、減法。同學們，有信心學會嗎？要想學會這些新本領，一定要按老師的指導認真看書。三、自學指導把書翻到 45 頁。（一） 手指 45 頁看上面第一幅圖思考：圖中的小朋友在做什么？是怎樣做的？表示什么意思？算式中的每個數字表示什么意思？（二）手指下面第二幅圖思考： 圖中的小朋友在做什么？手拿的小棒表示什么意思？怎樣列式？算式中的每個數字表示什么意思？什么情況下用加法，什么情況下用減法？（三）看圖填寫45 頁方框， 46 頁方框。請學生完成。一分鐘后統計全班正確率，錯誤的訂正。

11、四、檢測46 頁“做一做”。五、評議精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -1、認為 7-34 對的舉手？你是怎么算出來的？2、同樣問 7-4、6-5、6-1 3、觀察7-3=4 6-5=1 你發現了什么？7-4=3 6-1=5 4、認為 2+4=6 對的舉手？那么 4+2=？，為什么？5、認為 3+4=7 對的舉手？那么 4+3=？，為什么

12、？6、觀察2+4=6 3+4=7 你發現了什么？7、評議 100 分，統計全班正確率。六、作業書上 49 頁第 5 題、6 題、7 題。【板書設計 】6 和 7 的加減法5 + 1 = 6 1 = 5 = 6 7 1 = 6 7 6 = 1 4 + 2 = 6 2 + 4 = 6 6 2 = 4 6 4 = 2 【教學反思】精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 35 頁 - - -

13、- - - - - -第四課時圖畫應用題主備人：李新黎【學習內容】書上 47 頁內容及練習七第13-15 題。【學習目標】1、能仔細觀察畫面，理解畫意，并能正確表達圖意。2、理解大括號和問號的意思。3、會用學過的數學知識解決簡單的實際問題。情感態度與價值觀：使學生感受數學存在于我們的生活中。【學習過程】一、板書課題這節課我們來學習“圖畫應用題” 。 （板書課題）二、口述目標這節課我們要學會兩個新本領：1、理解大括號和問號的意思。2、會用學過的數學知識解決簡單的實際問題。同學們，有信心學會嗎？要想學會這些新本領，一定要按老師的指導認真看書。三、自學指導把書翻到 47 頁。（一） 手指蝴蝶圖，下面

14、有個符號叫大括號（齊讀） ，大括號下面是什么符精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -號？（表示求一共有多少人。 ）左邊有幾個小朋友在捕蝴蝶，右邊呢？一共有幾個小朋友在捕蝴蝶？完成下面算式。（二）手指向日葵圖，大括號下面是7，表示什么意思？摘走了幾個， “？”號在上面表示求還剩幾個？完成下面算式。四、檢測47 頁“做一做”。 其余做書上。1、

15、 蝴蝶圖 2、 石榴圖五、評議1、蝴蝶圖，認為對的舉手？為什么用加法？大括號下面的？號表示什么意思？2、石榴圖，認為對的舉手？為什么用減法？大括號下面的6 表示什么意思，石榴旁的問號又表示什么意思？3、評議 100 分，統計全班正確率。4、小結：問號在大括號下面是已知部分求總數用加法；問號在大括號上面是已知總數求部分用減法。書上 51 頁 13 題52 頁 14 題。【板書設計 】圖畫應用題4 + 2 = 6 要把這兩部分合起來，就用加法計算。7 3 = 4 從一個數里面去掉一部分，就用減法計算。【教學反思】精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

16、 第 10 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -第五課時8 和 9 的認識主備人：李新黎【學習內容】書上 53 頁54 頁內容及練習八第1 題，第 2 題。【學習目標】1、體會 8、9 的基數的含義。2、知道 8 和 9 在自然數中的排序，會比較0-9 各數的大小，知道8 和 9 的序數含義。情感態度與價值觀：結合8 和 9 的學習，向學生滲透環保教育和勞動教育。【學習過程】一、板書課題這節課我們來學習“8 和 9 的認識” 。

17、（ 板書課題）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -二、口述目標這節課我們要學會的新本領是：1、會讀寫 8 和 9。2、知道 8、9 以內數的順序，會比較 8、9 的大小。同學們，有信心學會嗎？要想學會這些新本領，一定要按老師的指導認真看書。三、自學指導把書翻到 53 頁。（一） 手指 53 頁情景圖思考：在花園里你都發現了什么？他們有

18、幾個？可以用哪個數字表示？生活中8 和 9 還可以表示什么？ 8 和 9 怎樣寫？（二）看計數器、直尺圖，思考：7 顆珠子再撥一顆是幾顆珠子？8 顆珠子再撥一顆是幾顆珠子？尺子上這幾個數中，最大的是幾？最小的是幾？8 前面是幾，后面是幾，和8 相鄰的兩個數是幾和幾？（三）你會比較 7、8、9 的大小嗎？（做書上）（四）做 54 頁蝴蝶圖，一生展示答案，全班對改。四、檢測59 頁 第 1 題、第 2 題五、評議1、認為填對的舉手？為什么這樣填？2、認為連對的舉手？為什么這樣連？3、評議 100 分，統計全班正確率。六、作業（ ） （ ）3（ ）5（ ） （ ） （ ）精品學習資料 可選擇p d

19、f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -9（ ） （ ）6（ ）4（ ） （ ） （ ）1、把左邊的 3 個蘋果圈起來。2、把右邊的第三個涂色。【板書設計 】8 和 9 的認識78 79 87 97 【教學反思】第六課時8 和 9 的組成主備人：李新黎【學習內容】書上 55 頁內容及練習八第3 題、第 4 題。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - -

20、- - - - - - - - 第 13 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -【學習目標】通過具體的操作活動，讓學生掌握8 和 9 的組成。情感態度與價值觀：讓學生在參與學習中增強小組合作交流的意識。【教具、學具】 小棒、圓片。【學習過程】一、板書課題這節課我們來學習“8 和 9 的組成” 。”。 （ 板書課題）二、口述目標。這節課我們要學會的新本領是：學會8 和 9 的組成。同學們，有信心學會嗎？要想學會新本領，一定要按老師的指

21、導認真看書。三、自學指導把書翻到 55 頁。手指圖思考：（一） 8 個五角星分成 2 堆，有幾種分法？（二）看到書上的四組，你能想到另外的幾組嗎？（三） 9 個 0 分成 2 堆，有幾種分法？（四）看書上 4 組還能想到什么？四、檢測55 頁 “做一做”五、評議1、認為對的請舉手？你能最快的記會嗎（2 分鐘記憶）？2、評議 100 分，統計全班正確率。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14

22、 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -3、小結（歸納 8 和 9 的組成） 。六、作業60 頁 第 3 題、第 4 題。【板書設計 】8 和 9 的組成8 9 / / 1 7 1 8 2 6 2 7 3 5 3 6 4 4 4 5【教學反思】精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -第七課時8 和 9 的加、減法主備人：李新

23、黎【學習內容】書上 56 頁57 頁內容及練習八第7、8、9、10、11、12 題。【學習目標】1、能用學具擺出 8、9 加減的過程，會計算有關8、9 的加減法。2、通過觀察完成一圖四式的學習。情感態度與價值觀：培養學生的合作意識、探索意識、評價意識和創新精神。【學習過程】一、板書課題這節課我們來學習“8 和 9 的加、減法” 。 （板書課題）二、口述目標這節課我們要學會兩個新本領：1、會熟練地計算有關8、9 的加減法。 2、會看一幅圖列四個算式。同學們，有信心學會嗎？要想學會這些新本領，一定要按老師的指導認真看書。三、自學指導把書翻到 56 頁。（一） 手指恐龍圖思考：你能提出什么數學問題？

24、怎樣列算式？（二）小朋友分別用了哪些方法列算式？你同意哪種方法？四、檢測57 頁圖和想一想。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -五、評議1、認為 7+2=9 對的舉手？你是怎么算出來的？2、認為 2+7=9 對的舉手？你是怎么算出來的3、認為 9-2=7 對的舉手？你是怎么算出來的？4、認為 9-7=2 對的舉手？你是怎么算出來的？5

25、、每個算式表示什么意思？6、你能根據上面的4 道小題的方法來判斷有關8 的加、減法嗎？7、評議 100 分，統計全班正確率。六、作業練習八第 8、9 題。【板書設計 】8 和 9 的加減法6 + 2 = 8 2 + 6 = 8 8 2 = 6 8 6 = 2 7 + 2 = 9 2 + 7 = 9 9 7 = 2 9 2 = 7 【教學反思】精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共

26、35 頁 - - - - - - - - -第八課時8 和 9 的圖畫應用題主備人：李新黎【學習內容】書上 58 頁內容及練習八第13、14 題。【學習目標】1、能仔細觀察畫面，理解畫意，并能正確表達圖意。2、能根據已知量和問號之間的關系選擇合適的計算方法。情感態度與價值觀： 通過教學， 使學生初步感知數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學、用數學的樂趣。【學習過程】一、板書課題這節課我們來學習“8 和 9 的圖畫應用題” 。 （板書課題）二、口述目標這節課我們要學會的新本領是：會解決8 和 9 的圖畫應用題。同學們，有信心學會嗎？要想學會這些新本領，一定要按老師的指導認真看書。三、自學指導把書

27、翻到 58 頁。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -（一） 手指小鹿圖，你可以提出什么問題？怎樣解答？（二）手指蘑菇圖，你可以提出什么問題？怎樣解答？四、檢測58 頁“做一做”。五、評議1、認為第一個對的舉手？為什么用減法？8 表示什么， 3 表示什么，等號后面的 5 代表什么意思？2、認為第二個對的舉手？為什么用加法？2 表示什么，

28、 7 表示什么， 9 又表示什么意思？3、評議 100 分，統計全班正確率。六、作業書上 62 頁 13 題、14 題。【板書設計 】圖畫應用題9 3 = 6 8 2 = 6 8 6 = 2 2 + 6 = 8 【教學反思】精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -課題九： 10的認識主備人：李新黎【學習內容 】書上 64 頁-65 頁內容

29、及練習九第1-3 題。【學習目標 】1、能正確地數出數量是10 的物體的個數，會填會寫數10。2、能說出 10 以內數的順序，能比較10 以內數的大小。3、能用小棒擺 10 的組成，能填 10 的組成。情感態度與價值觀：培養學生學會傾聽、有序觀察、自主探究的能力【教具、學具 】小棒【教學過程 】一、板書課題這節課我們來學習“10的認識” 。 （板書課題）二、口述目標這節課我們要學會的新本領是： 1、能正確地數出數量是10 的物體的個數，會填會寫數 10。2、能說出 10以內數的順序，能比較10 以內數的大小。 3、會填 10 的組成。同學們，有信心學會嗎？要想學會這些新本領，一定要按老師的指導

30、認真看書。我們比一比誰的坐姿最端正，聽課最認真。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -三、自學指導把書翻到 64 頁。（一） 手指主題圖，你發現了什么？用什么數字表示？（二）手指直尺圖，直尺上都有哪些數字？最大的是幾？10 前面一個數是幾？9 后面一個數是幾？（三）看 65 頁點子圖，你能比較10 和 9 的大小嗎？填在書上。（四）將

31、10 跟小棒分成 2 堆，有幾種方法？分一分，把方法填在書上。四、檢測同學們自學的都很認真， 下面老師來考考你們， 比一比誰能做對檢測題。1、65 頁“做一做”。2、請 4 名同學上臺書寫10。五、評議1、認為連線對的舉手？你為什么這樣連，你的方法是什么？師：小結：利用 10 的組成，由一組想到另一組。2、比一比他們誰寫得最漂亮、規范。并說一說為什么。師：小結： 10要占兩格的左邊寫“1”，右邊寫“ 0”。并板書“ 10”3、評議 100 分，統計全班正確率。六、作業今天大家表現的都很棒， 下面我們就用今天所學的知識來做作業。比一比誰的作業能得 100 分，誰的字體最端正。練習九第 1、2、3

32、 題【教學反思】精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -課題十： 10的加、減法主備人：李新黎【學習內容 】 ：書上 66 頁內容及練習九第4-6 題。【學習目標】：使學生會計算 10 的加、減法。情感態度與價值觀 ：培養學生學會、傾聽有序觀察、自主探究的能力。【教具、學具】 小棒【教學過程】一、板書課題這節課我們來學習“10的加、減法”

33、 。 （板書課題）二、口述目標這節課我們要學會的新本領是：使學生會計算10 的加、減法。同學們，有信心學會嗎？要想學會新本領，一定要按老師的指導認真看書。我們比一比誰的坐姿最端正，聽課最認真。三、自學指導把書翻到 66 頁。手指圓片圖， 看藍色圓片和紅色圓片， 你能填出右邊的空嗎？將答案填書上。做完，讓一生展示答案，師生齊對改。四、檢測同學們自學的都很認真， 下面老師來考考你們， 比一比誰能做對檢精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - -

34、 - - - - - - - - - 第 22 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -測題。66 頁“做一做”1、2 題。五、評議1、認為連對的請舉手？你為什么這樣連？誰有更好、更快的方法？2、師小結：按數的分成找朋友更快。3、認為得數算對的請舉手？你是怎樣算的？10-2=？想： 10 可以分成和（） 。10-6=？想： 10 可以分成 6 和（） 。以此類推。師小結：按數的分成計算。4、評議 100 分，統計全班正確率。六、作業今天大家表現的都很棒， 下面我們就用今天所學的知識來做作業。比一比誰的作業能得 100 分，誰的字體最端正。1、67 頁 4、6、7、8 題。2、選做：

35、 68-69頁 9、10 題。3、會背 10 的組成。【教學反思】課題十一：填未知加數主備人：李新黎精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -【學習內容】 書上 70 頁內容及練習十第1-3 題。【學習目標】1、知道加法算式中未知加數的意義。2、會做填加法算式中的未知數。情感態度與價值觀 ：培養學生學會傾聽、有序觀察、自主探究的能力。【教具

36、、學具】 小棒【教學過程】一、板書課題這節課我們來學習“填未知加數（板書課題）二、口述目標這節課我們要學會的新本領是：1、知道加法算式中未知加數的意義。2、會做填加法算式中的未知數。同學們，有信心學會嗎？要想學會新本領，一定要按老師的指導認真看書。我們比一比誰的坐姿最端正，聽課最認真。三、自學指導把書翻到 70 頁。 （一） 手指 70 頁看上面第一幅圖思考：盒子里已經放了幾支筆？再放幾支就是10 支？你是怎樣想的？（二）手指下面第二幅圖數一數已經畫了幾面小旗？再畫幾面就是8 面了呢？你是怎樣想的？四、檢測同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。70 頁“做一做”1、2

37、 題。五、評議1、 7+ （ ） =8， 認為對的舉手？為什么？你為什么填“ 1”？你是怎樣想出來的？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -2、 （ ）+5=9，認為對的舉手？為什么？你的方法是什么？3、 00000 5+ （ ） =8， 認為圖形補充對的舉手？為什么再畫3 個 0 ？你的方法是什么？誰還有不同的方法？填未知加數最簡單的

38、方法是什么？4、評議 100 分，統計全班正確率。師小結：求未知加數用減法，也可以用組成的方法。六、作業今天大家表現的都很棒， 下面我們就用今天所學的知識來做作業。比一比誰的作業能得 100 分，誰的字體最端正。71頁 1、2 題【教學反思】課題十二：連加精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -主備人： 李新黎【學習內容 】書上 72 頁

39、內容及“做一做”。【學習目標：】1、學生能夠根據一幅圖寫出連加法算式，理解連加計算的意義。2、能熟練地計算 10 以內的連加計算。情感態度與價值觀：培養學生學會傾聽、有序觀察、自主探究的能力。體會連加計算與日常生活的密切聯系。【教具、學具 】小棒【教學過程 】一、板書課題這節課我們來學習“連加”。 （板書課題）二、口述目標這節課我們要學會兩個新本領：1、能夠根據一幅圖寫出連加法算式，理解連加計算的意義。 。2、能熟練地計算 10 以內的連加計算。同學們，有信心學會嗎？要想學會這些新本領，一定要按老師的指導認真看書。三、自學指導把書翻到 72 頁。精品學習資料 可選擇p d f - - - -

40、- - - - - - - - - - 第 26 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -（一） 手指 72 頁看上面第一幅圖思考：圖中的小朋友在做什么？先跑來幾只雞？又跑來幾只雞？現在一共幾只雞？怎樣列式？什么情況下用連加？（二）手指下面第一幅圖的算式思考：算式中的每個數字表示什么意思？7 表示什么？連加的計算順序是什么？四、檢測同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。72 頁“做一做”。五、評議1、 認為方

41、框中填 1 對的舉手？為什么？ 4+3+18 你是怎么算出來的？請學生說一說是怎樣擺的，計算順序是怎樣的？先算什么，再算什么？2、同樣再問幾名同學，讓他們再說說計算順序。3、師小結：我們把一道算式中都是加法計算的式子叫連加。計算連加的方法是按照從左到右的順序計算， 第一步先算前兩個加數的和， 第二步用第一步計算出來的得數和第三個數相加，最后把得數寫在等號的右邊。4、評議 100 分，統計全班正確率。六、作業師：今天大家表現的都很棒， 下面我們就用今天所學的知識來做作業。比一比誰的作業能得 100 分，誰的字體最端正。書上 73 頁 1題、2 題、3 題七： 【教學反思】精品學習資料 可選擇p

42、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -課題十三：連減主備人：李新黎【學習內容】 書上 72 頁內容及“做一做”。【學習目標】1、學生能夠根據一幅圖寫出連減算式，理解連減計算的意義。2、能熟練地計算 10 以內的連減計算。情感態度與價值觀 ：培養學生學會傾聽、 有序觀察、 自主探究的能力。 體會連減計算與日常生活的密切聯系。【教具、學具】小三角【教學過程】一、板

43、書課題這節課我們來學習“連減”。 （板書課題）二、口述目標精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 28 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 28 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -這節課我們要學會兩個新本領：1、能夠根據一幅圖寫出連減算式，理解連減計算的意義。2、能熟練地計算 10 以內的連減計算。同學們，有信心學會嗎？要想學會這些新本領，一定要按老師的指導認真看書。三、自學指導把書翻到 72 頁。（一） 手指 72

44、頁看第二幅圖思考：圖中的小朋友在做什么？原來有幾只雞？先跑走幾只雞？又跑走幾只雞？現在還剩幾只雞？怎樣列式？什么情況下用連減？（二）手指第二幅圖的算式思考：算式中的每個數字表示什么意思？6 表示什么？連減的計算順序是什么？四、檢測同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。72 頁“做一做”。五、評議1、 認為方框中填 3 對的舉手？為什么？ 10-3-32 你是怎么算出來的？請學生說一說是怎樣擺的，計算順序是怎樣的？先算什么，再算什么？2、同樣再問幾名同學，讓他們再說說計算順序。3、師小結：我們把一道算式中都是減法計算的式子叫連減。計算連減的方法是按照從左到右的順序計算，

45、 第一步先把前兩個數相減， 第二步用第一步計算出來的得數和第三個數相減，最后把得數寫在等號的右邊。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -4、評議 100 分，統計全班正確率。六、作業今天大家表現的都很棒， 下面我們就用今天所學的知識來做作業。比一比誰的作業能得 100 分，誰的字體最端正。書上 74 頁 5題、6 題。七： 【教學反思】

46、課題十四：加減混合主備人：李新黎【學習內容】 書上 75 頁內容及“做一做”。【學習目標】1、學生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合表示的意義。2、能熟練地計算 10 以內的加減混合計算。情感態度與價值觀 ：培養學生學會傾聽、 有序觀察、 自主探究的能力。 體會加減計算與日常生活精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 30 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 30 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -的密切聯系。【

47、教具、學具】小棒，小三角【教學過程】一、板書課題這節課我們來學習“加減混合” 。 （板書課題）二、口述目標這節課我們要學會兩個新本領：1、掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合表示的意義。2、能熟練地計算 10 以內的加減混合計算。同學們，有信心學會嗎？要想學會這些新本領，一定要按老師的指導認真看書。三、自學指導把書翻到 75 頁。（一） 手指 75 頁看第一幅圖思考：湖中原來有幾只天鵝？飛來了幾只天鵝？這時有幾只天鵝？怎樣列式？又飛走了幾只天鵝？湖里現在還有幾只天鵝？怎樣列式？觀察式子思考算式中的每個數字表示什么意思？是怎樣計算的？（二）手指第二幅圖思考： 湖中原來有幾只天鵝？飛走了幾只天

48、鵝？這時還剩有幾只天鵝？怎樣列式？又飛來了幾只天鵝？湖里現在還有幾只天鵝？怎樣列式？觀察式子思考算式中的每個數字表示什么意思？是怎樣計算的？加減混合計算的計算方法是什么？四、檢測精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 31 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 31 頁，共 35 頁 - - - - - - - - -同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。75 頁“做一做”。五、評議1、認為方框中填 7-3+4=8 對的舉手？為什么？你是怎么算出來的？請學生說一說是怎樣擺的，計算順序是怎樣的？先算什么，再算什么？2、同樣再問幾名同學，讓他們再說說計算順序。3、師小結：一道算式中既有加法又有減法計算的我們把它叫加減混合計算。計算加減混合的方法是按照從左到右的順序計算，與連加連減相同。 最后把得數寫在等號的右邊。4、評議 100 分，統計全班正確