1、熟悉圖形教學設計教學內容 ：青島版一年級數學上冊第8791 頁，熟悉圖形；教學目標 ：1、通過小組合作拼搭、分類，初步熟悉長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，并知道它們的名稱；2、在拼、搭、摸、滾、說等活動中，把握每種圖形的特點，并能辨認和區分這些圖形；3、在觀看、操作活動中，感受立體圖形與生活的親密聯系，能 對身邊與立體圖形有關的事物產生愛好；培育用數學眼光觀看四周事物的意識；教學重點 ：探究每種圖形的特點， 能識別長方體、 正方體、圓柱、球等立體圖形；教學難點 ：知道每種圖形的特點，并能辨認和區分這些圖形；教具、學具預備 ：1、6 袋各種外形的物體實物；2、長方體、正方體、圓柱、球等學具模

2、型；3、多媒體課件；教學過程 ：一、拼一拼、搭一搭，初步感知每種圖形的不同1、觀賞作品，激發愛好導語： 同學們， 你們搭過積木嗎？你們用積木搭過什么作品？今日老師這兒有一些用特別的積木搭的作品，請大家一起來觀賞；（課件出示：拼搭的作品，一起觀賞； ）你們想不想也用面前的這些物體來拼一拼，搭一搭？2、同學拼搭作品在拼搭之前請同學們先聽好老師的要求：請大家先在小組內商議一下拼搭什么，再動手拼搭，每個小組的同學共同完成一件作品，并 給它取個名字， 看一看在拼搭的過程中會遇到什么困難，或發覺什么問題，拼搭完要立刻坐好， 比比哪個小組拼搭的又快又好，比比誰的手兒巧；（板書課題：誰的手兒巧）聽清要求了嗎？

3、請同學們開頭吧！（同學溝通、拼搭）3、小組展現作品哪個小組情愿把你們的作品介紹給大家？噢，都想介紹自己小組的作品，我們先從一組開頭吧，選一名代表向大家介紹一下，你們搭的是什么？（同學分組介紹）4、同學評判作品同學們的作品都很有創意， 大家都有一雙靈活的手； 那你們最喜愛哪個小組的作品？為什么？（同學評判）5、說發覺同學們真了不得， 簡直就是小設計師； 老師想采訪一下我們的小設計師，在拼搭作品時，你遇到了什么困難？或發覺了什么問題？【設計意圖： 通過從搭積木入手， 激起同學的學習愛好， 讓同學在操作中初步感知外形的不同； 】二、分類起名，揭示課題1、分一分我們每個小組的桌上都放著這么多物體，很亂

4、、很不整齊，現在請同學們按外形來給它們分分類，把外形相像的物體放在一起，比比哪個小組分得又快又清晰；（同學小組活動，老師巡察指導）2、展現小組作品；同學們已經分好了， 讓我們來看看你們是怎樣分的？為什么這樣分？（小組分別展現分類方法）同學們真棒，按外形把這些物體分成了4 類；（課件出示：分類結果）【設計意圖： 同學分類方法不唯獨， 表達了同學的主體性和解決問題的策略多樣化，同時培育了同學的思維才能和創新才能；】3、起名字其實在數學王國里， 國王給每種樣子相像的物體都起了一個共同的名字；（師出示牙膏盒） 像這樣長長方方的， 這種外形的物體叫做長方體；（板書：長方體）（師出示魔方） 像魔方這樣四四

5、方方的， 這種外形的物體叫做正方體；（板書：正方體）（師出示茶葉筒） 像茶葉筒這樣直直的，像柱子，這種外形的物體叫做圓柱；（板書：圓柱）（師出示乒乓球） 像乒乓球這樣圓圓的， 這種外形的物體叫做球（板書：球）4、由實物抽象出立體圖形現在我們一起來做一個變身的嬉戲，把這些物體脫去美麗的花外衣，我們看看他們是什么樣子的？（課件演示：長方體由實物抽象出圖形）像紙巾盒、牙膏盒、藥盒等，這些物體的外形都是長方體；（板貼：長方體的立體圖形）（課件演示：正方體由實物抽象出圖形）像魔方、色子等，這些物體的外形都是正方體；（板貼：正方體的立體圖形）（課件演示：圓柱由實物抽象出圖形）像茶葉筒、易拉罐等，這些物體的

6、外形都是圓柱；（板貼：圓柱的立體圖形）（課件演示：球由實物抽象出圖形）像乒乓球、足球等，這些物體的外形都是球；（板貼：球的立體圖形）長方體、正方體、圓柱、球是 4 種不同的外形，畫出來就是 4 種不同的立體圖形；今日我們就一起來熟悉這 4 種圖形；（板書：熟悉圖形）【設計意圖：由實物抽象出立體圖形，培育同學的抽象才能；】三、動手操作，感知物體特點1、玩一玩，感知特點；要想熟悉圖形， 就要先明白每種圖形的特點，想不想親自去發覺每種圖形的特點？現在請同學們看一看，摸一摸，滾一滾，長方體、正方體、圓柱、球的實物，然后把自己的感受和發覺在小組內說一說；（同學小組活動）2、匯報溝通；誰情愿講一講？（同學

7、自由挑選外形來講）同學們真了不得， 通過觀看找到了每種圖形的特點，熟悉了 4 種立體圖形；【設計意圖：通過看一看，摸一摸，滾一滾，說一說等一系列活 動，讓同學獨立嘗試熟悉長方體、正方體、圓柱、球的特點；活動中 讓同學眼、手、腦、口等多種感官參加，使同學對長方體、正方體、 圓柱、球產生感性熟悉， 并建立起名稱與外形相對應的表象，培育了同學的操作、觀看以及探究新學問的才能；】3、猜謎語；你們都記住它們的外形了嗎？現在請同學們來猜個謎語，休息一下；（課件播放錄音）謎語一：有一種外形長得胖乎乎、圓嘟嘟，滿地跑來轱轆轆，請你猜猜它是誰？（球）謎語二：有一種外形長得真古怪，上看看、下看看、左看看、右看看，

8、四四方方一張臉，怎么長像都一樣，這又是誰呀？（正方體）【設計意圖： 在休息的同時通過從謎語中形象的描述，讓同學進一步加深了對圖形的熟悉； 】4、想象記憶同學們坐好了， 現在請你們閉上眼睛跟老師一起想一想四種圖形的樣子， 請同學們邊想邊用手比劃一下；長方體是什么樣子的？正方體是什么樣子的？圓柱是什么樣子的？球又是什么樣子的？【設計意圖： 通過記憶想象， 使同學形成表象， 并初步建立空間觀念；】四、鞏固提高1、認圖形；你們都記住每種圖形的樣子了嗎？現在老師就來考考你們；（課件出示：你能說出每種圖形的名字嗎？）（老師隨便指，同學說名稱； ）2 、找伴侶；其實生活中有很多物體的外形與長方體、正方體、圓

9、柱、球是好伴侶，老師這里有一些物體和圖形，你能說出每個圖形的名字嗎？（課件出示：連一連）哪些物體的外形與長方體是好伴侶呢？哪些物體的外形與正方體是好伴侶呢？哪些物體的外形與圓柱是好伴侶呢？ 哪些物體的外形與球是好伴侶呢？（同學說，老師連線； ）3、做嬉戲；（課件出示）同學們你們喜愛做嬉戲嗎？現在我們就來做個嬉戲，嬉戲的名字叫“我說你摸”；老師講解嬉戲規章；（師生示范嬉戲的玩法，然后同學分組嬉戲；）4、數圖形；今日老師也用各種圖形拼成了一幅作品，請同學們猜一猜老師拼的是什么？（課件出示：機器人）你們能數出它是由幾個長方體、幾個正方體、幾個圓柱和幾個球拼成的嗎？（課件出示： 每填對一種圖形， 全部的圖形就會變成一個顏色； ）【設計意圖： 通過以上練習， 使同學在活動中體驗， 在體驗中感悟，以加深對各種圖形特點的熟悉； 】五、全課小結：一節課