1、.第二章教育法律法規-教師權利和義務一、單項選擇題1D【解析】教師的人身權包括生命權、健康權、人身自由權。2A【解析】教師為履行教育教學職責而必須具備的最基本的權利是教育教學權。3A【解析】該校長侵犯了教師的合法權益。4 A【解析】教師有參加當地教育行政部門或學校列入計劃的各種形式的進修和其他培訓的權利。5C【解析】教師具有培訓的權利，同時也有培訓、終身學習的義務，但這應該是教師自主選擇的，不應該在暑假期間強制執行。6D【解析】根據中華人民共和國教師法第七條的規定：“教師享有下列權利：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；從事科學研究、學士交流、參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見

2、；指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；按時獲取工資報酬， 享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議， 通過教職工代表大會或者其他形式， 參與學校的民主管理；參加進修或者其他方式的培訓。 ”7 A【解析】完成教育教學任務，對學生進行思想教育，促進學生全面發展是教師的工作職責，也是教師的法定義務。題干中沒有涉及教師的權利問題。8B【解析】根據我國憲法 教育法等教育法律的精神以及對教師職業道德的要求，教師應公平對待每位學生，無論其外在條件如何，都應予以關心、愛護與尊重。9D【解析】獲取勞動報酬和享受福利待遇權是教師應享有的基

3、本物質利益權利。10 D【解析】 A、 B、 C 項的內容只屬于教師義務， D 項內容既是教師的權利，又是教師的義務。11 C【解析】教育法第二十九條規定： “學校及其他教育機構應當履行下列義務：(一 )遵守法律、法規； (二 )貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量；(三 )維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；(四 )以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利；(五 )遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目； (六 )依法接受監督。 ”12 B【解析】根據中華人民共和國教師法第三十七條規定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機

4、構或教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一 )故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(二 )體罰學生，經教育不改的；(三 )品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。 ”由此可見，只有具備上述三種情形之一，才可以給予教師行政處分或者1 / 6.解聘。學校不能以“生源銳減，教師嚴重超編”為由，強迫教師進行其義務之外的工作或解聘教師。13 D【解析】學校和教師必須尊重學生的人格尊嚴，嚴禁對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。14 C【解析】依法執教是對教師的教學工作的基本要求，因而主體是教師。15 B【解析】根據中華人民共和國教師法第八條規定，教師具有“對學生進行憲法所確定的基本原則

5、的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動”的義務。而“私拆學生信件”違反了中華人民共和國未成年人保護法；“體罰學生”違反了中華人民共和國教師法和中華人民共和國義務教育法 ；關于“進行有償家教” ，中華人民共和國義務教育法 中華人民共和國教師法等相關法律并未做禁止性規定，主要是職業道德問題。16 D【解析】教師違法行為的主要法律責任包括行政、民事、刑事責任。17 B【解析】依法執教的要求包括有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。依法執政不屬于教師的行為范疇。18 C【解析】根據中華人民共和國教師法和中華人民共和國未成年人保護法

6、的規定，學校和教師負有保護學生的法定義務。如果教師沒有積極履行保護職責或阻止有害學生行為即構成不作為侵權。由于體育課教師在學生進行危險動作時應在旁指導保護，而題干中張老師在學生單杠練習過程中離開，也并未停止學生的練習， 所以張老師構成了不作為侵權。19C【解析】根據中華人民共和國未成年人保護法第三十九條規定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件， 任何組織或者個人不得隱匿、 毀棄；除因追查犯罪的需要， 由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、

7、查閱。”20 A【解析】根據中華人民共和國教師法第三十七條規定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(1) 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(2)體罰學生，經教育不改的；(3)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第(2) 項、第 (3) 項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。 ”21 D【解析】教師的行為是錯誤的，是體罰學生的行為，侵犯了學生的人格尊嚴權。22 D【解析】題干中教師的行為是對學生進行體罰，屬于教師違法(侵權 )行為。23 D【解析】教師以一定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權，教師

8、應該對生病的學生加以適當的救護，救護不力就屬于不作為違法侵權。2 / 6.24 A【解析】題干描述的是教師侵犯學生的參加教學活動的權利。25 C【解析】學校和教師侵犯學生隱私的表現形式有：故意隱匿、毀棄或者非法開拆學生信件，披露、宣揚學生自身及家庭成員的資料，提供學生成績的方式不適當等。26 A【解析】教師擁有多項權利，教師向學校提出建議是行使參與民主管理權利的體現。二、材料分析題1【參考答案】該班主任沒有履行愛護、尊重學生的義務。我國教師法第八條第四款規定，教師應“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，幫助學生在品德、智力、體質等方面全面發展”。另外，從教師職業道德的角度看， 該班主任也沒有做到

9、關愛學生。 對于教師的這種行為， 教師法明確規定： “對學生進行體罰、侮辱或者是品德不良的教師，應由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或解聘。情節嚴重構成犯罪的，應依法追究刑事責任。”所以，該班主任的錯誤做法嚴重影響了學生身心的健康發展，構成對學生人格權的侵犯，是極其惡劣的，應給予停職處分。2【參考答案】(1)我國教育法第三十二條規定：“教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，忠誠于人民的教育事業” ；中小學教師職業道德規范中對教師提出了“盡職盡責”“以身作則，為人師表” 的要求；小學教師職務試行條例 對教師的任職條件做了以下規定： “ 有良好的師德，遵紀守法，品德言行堪為

10、學生的表率，關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發展，努力做好本職工作。”依據這些規定， 本案中的幾位小學教師在以下兩個方面是違反法律法規的：一是該小學的幾位教師沒有忠于職責，沒有按照教學計劃進行教育教學活動，沒有完成本職工作。二是該小學的幾位教師不尊重學生，侵犯了學生的受教育權，使學生身心發展受到不良影響。(2)我國教師法第三十七條規定，教師故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的，由所在學校、 其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或解聘。該小學的教師，多次在上課時間打麻將，違反了有關規定，已構成違法失職行為。按照上述規定可以給予如下幾種處分的一種或幾種

11、：可以給予適當的行政處分，行政處分分為警告、記過、記大過、降職、降級、撤職、留用察看、開除等形式。受開除以下的行政處分以后， 改正錯誤， 表現較好的， 可按一定期限解除處分。 可以根據 教師法 的規定，解聘這幾位教師中的主要責任人。如果經教育堅持不改的，可以按照治安管理處罰法進行行政處罰。行政處罰包括警告、罰款、拘留、沒收或吊銷證書等方式。3【參考答案】3 / 6.韓老師的做法違背了教師對學生進行正確思想教育的義務。 任何一位教師都應該自覺地對學生進行正確的思想政治教育。(1)我國教育法 第三十二條明確規定： “教師享有法律規定的權利， 履行法律規定的義務，忠誠于人民的教育事業。 ”(2)我國

12、教師法第八條明確規定： “教師應當 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織帶領學生開展有益的社會活動 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。”(3)中小學教師職業道德規范規定：教師要“愛國守法”。具體來說要“熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想，熱愛教育事業，發揚奉獻精神；執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人。”(4)根據這些規定，在思想方面對教師提出了三個方面的要求：一是教師自身應該努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，不斷提高思想政治覺悟；二是對學生應該進行憲法所確定的

13、基本原則教育和其他方面的思想品德教育；三是對學生的思想教育應堅持正面教育，教師應該以身作則，起到表率作用。(5)在本案中，教師韓某違反了這些規定。他自己不努力學習黨的方針政策，不能夠提高覺悟，對黨的政策不理解，這已經不符合國家對教師的要求，同時，他又在課堂教學過程中散布不滿言論， 違背了憲法確定的基本原則和對學生進行正面思想品德教育的原則。教師韓某不但沒有起到教師應起的表率作用，反而起了反面作用。這將對學生產生不良影響，會激起學生對黨和國家政策的不滿。 應該說教師韓某的行為是極其錯誤的。韓某片面認為自己享有在學術活動中充分發表見解的權利，其實， 教學自由不是無限的自由， 而是法律限定范圍內的自

14、由。教師韓某在課堂上散布對黨和國家政策不滿的言論，有損于學生身心的健康發展，違背了國家的有關規定，并不屬于教學自由所允許的范圍。所以，韓某的行為是違反法律規定的。4【參考答案】段老師無故受到侮辱、毆打，應當及時向當地公安機關報案，由公安機關對侯某的父親給予行政處罰， 并由其賠償段老師的損失。如果公安機關認為其情節嚴重，已構成犯罪，依法追究其刑事責任。 段老師也可依據 中華人民共和國刑事訴訟法第一百七十一條有關訴訟案件的規定， 直接向當地人民法院提起刑事附帶民事訴訟，要求追究侯某父親的刑事責任并賠償自己的損失。教師的職業特點決定其要與社會上各種各樣的人打交道，有時不可避免地要與一些不良現象發生正

15、面沖突，因此有可能受到人身權利的損害。教師法將侮辱、毆打教師的行為分幾種情況予以制裁： 情節較輕微的， 給予行政處分或行政處罰；造成損害的由公安機關或法院責令違法者賠償損失；情節嚴重的，根據刑法的有關規定，追究刑事責任。從而確保教師的人身權利。4/ 6.5【參考答案】我國教師法 第七條第六款規定： 教師享有 “參加進修或者其他方式的培訓” 的權利。中小學教師繼續教育規定 第四條規定：“參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。 ”第十六條規定：“經教育行政部門和學校批準參加繼續教育的中小學教師，學習期間享有國家規定的工資福利待遇。學費、差旅費按各地有關規定支付。”根據上述規定， 楊某參加進修進行繼

16、續教育，既是其權利也是其義務。經過教委和學校批準，楊某參加進修， 在學習期間享有國家規定的工資福利待遇， 學校不得扣發其工資， 而且還應按當地規定向楊某支付學費和差旅費。 對于學校扣發其工資， 楊某可向學校所在地教育行政部門申訴，維護自己的合法權益。6【參考答案】我國教育法第三十二條規定：“教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，忠誠于人民的教育事業。 ”教師法 第七條第一款在規定教師享有 “進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗” 的權利的同時， 第八條第二款也規定了其應當履行的 “貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務”等各項義務。本

17、案例中， 薛某作為一名教師，在享有教育教學權的同時，也應履行教師的各項義務。而其在與學校簽訂的教師聘任合同尚未到期，請調報告未獲批準、所任課程還未結束的情況下，就拒不為學生上課，致使他所擔任的語文課被迫停課，這是一種嚴重的失職行為，不僅違反了教師法，也違反了憲法和教育法的有關規定，侵犯了學生的受教育權。根據憲法教育法教師法的相關規定，學校應責成薛某及時糾正自身的違法行為，自覺履行聘約，必要時應給予其相應的行政處分。7【參考答案】校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學術研究權。在該案中， 小林是利用工作之余進行科學研究工作， 而且沒有利用學校的設備設施，沒有影響學校的教學工作，通過向學生介紹自己的小發明設計反而調動了學生學習物理的積極性，培養了學生的動手能力，小林所在學校校長的做法侵犯了小林的科學研究權，違反了教師法 第七條第二款關于教師有從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利。因此，教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復小林的教學工作是符合教育相關法律規定的。8【參考答案】在該案中， 張某某所在學校的校長侵犯了教師張某某的教育教學權。我國教師法第七條第一款明確規定教師