1、燕子媽媽笑了教學(xué)設(shè)計之三教材分析：本課 , 主要是通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生做任何事情都要認(rèn)真的良好品質(zhì), 課文的內(nèi)容生動有趣, 用故事的形式告訴學(xué)生深刻的道理, 符合兒童的認(rèn)知規(guī)律. 還安排了關(guān)于識字，寫字，句式練習(xí)等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識課文中的生字，包括15 個要求認(rèn)識和6 個要求會寫的生字。、會用課文中的生字進行口頭組詞、熟讀課文。教學(xué)重點：掌握本課的課文及上字教學(xué)難點：規(guī)范正確的數(shù)寫本課的上字教學(xué)時間：3 課時教學(xué)用具：生字卡片、小紅花、田字格卡片第一課時教學(xué)內(nèi)容：2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1 / 6學(xué)習(xí)課文學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)教師出示生

2、字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。二、新授、教師范讀課文師：同學(xué)們老師今天要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，老師先把課文來讀一下大家認(rèn)真聽。找熟字學(xué)生以小組為單位，將課文中學(xué)過的生字畫出來讀一讀，看看你還認(rèn)識他們嗎？同學(xué)之間可以互相幫一下小組的同學(xué)教師把學(xué)生找到的生字寫在卡片上，出示卡片學(xué)生讀生字，并用學(xué)過的生字進行口頭組詞找生字在小組中學(xué)生把本可要學(xué)的生字畫在課文中，對照拼音學(xué)生拼讀一下生字，同學(xué)之間可以互相教一教把本課的生字出示在黑板上哪位同學(xué)想當(dāng)小老師，來帶領(lǐng)大家拼讀一下（請每組中的一位同學(xué)進行拼讀）請剛才領(lǐng)大家拼讀的同學(xué)在小組中帶大家繼續(xù)拼，也可2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫

3、作獨家原創(chuàng)2 / 6以將自己已經(jīng)拼得很好的幾個字帶領(lǐng)大家拼一下。用手蓋住拼音，檢查一下自己記得住哪幾個字？教師去掉拼音學(xué)生認(rèn)讀，請一到兩名學(xué)生來領(lǐng)大家讀生字教師：同學(xué)們及的真快，你能告訴老師和同學(xué)你是用什么方法來記住哪個字的？（學(xué)生可以挑自己記得牢的生字來說說方法）在小組中進行鞏固和練習(xí)教師檢查各個小組的學(xué)習(xí)情況，以各種形式來進行生字的鞏固學(xué)習(xí)第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)出示本課的生字及生詞，教師出卡片學(xué)生認(rèn)讀二、新授1、組詞練習(xí)在課文中找一下，有哪些字可以組成詞語，在小組中找出來讀一讀，教師將學(xué)生找到的生詞出示在黑板上菜園、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不錯、還有、細(xì)毛請一到兩名同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一讀這

4、些詞語，然后在小組中讀以下、互相檢查一下同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。除了這些，你還可以用這些生字中的誰組詞？2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3 / 62、課文教學(xué)教師：這一課的生字在上節(jié)課中同學(xué)們基本都已經(jīng)掌握，試著讀一下課文、將課文中沒有學(xué)過的生字出示在黑板上，標(biāo)上拼音（小組中互相讀課文）請一名學(xué)生讀一下課文。要求讀準(zhǔn)字音，其他的學(xué)生用手指著每個字認(rèn)真聽，聽聽他有沒有讀錯的地方請學(xué)生讀課文分小組讀、齊讀。教師提出問題：燕媽媽讓小燕子去看的哪兩種蔬菜？本課中燕子媽媽共讓小燕子去看了幾次冬瓜和茄子的區(qū)別？第一次小燕子觀察到的什么？它是怎樣和媽媽說的？媽媽是怎樣說的？讓學(xué)生試著

5、讀出燕媽媽和小燕子的語氣。第二次小燕子觀察到了什么？媽媽又是怎樣說的？第三次小燕子觀察到的什么？媽媽是怎樣的心情？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書請學(xué)生分角色讀出課文。學(xué)生說說燕媽媽為什么笑了？他為什么要讓小燕子再回到菜園觀察？（引導(dǎo)學(xué)生善于細(xì)致全面的觀察事物）通過這篇課文你明白了一個什么道理？第三課時2、寫字教學(xué)出示小黑板田字格中的生字。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4 / 6學(xué)生說說這些生字每一筆都占了什么位置，以小組為單位說給大家聽聽。教師根據(jù)學(xué)生的回答做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，將比較容易寫的不規(guī)范的字講一下。瓜：起筆在上半格豎中線右邊落筆，豎提寫在豎中線的左邊，捺收筆的部

6、分比豎提略高一些，整個字占了田字格的中心位置。屋：這個字是上下結(jié)構(gòu)，兩部分比較上半部分的“尸”的撇寫的略長一些包過下面的“至”，“至”手筆的時候，最后的橫要比上面的部分長一些。錯：這個字是左右結(jié)構(gòu)，觀察田字格中的位置，左邊的部分要比右邊小，左右各占了左半格和右半格，左邊寫的時候要適當(dāng)?shù)氖菀恍ＵJ(rèn)：這個字同樣是左右結(jié)構(gòu)，左邊的言字旁在左半格右邊的人既占了左半格又占了右半格的位置。現(xiàn)：左邊的王左半格， 寫的時候離開豎中線， 略瘦一些，右邊的見起筆的書寫在豎中線上，占一部分左半格的位置。學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視，糾正寫的不規(guī)范的同學(xué)。作業(yè)展評，請學(xué)生將自己的作業(yè)打開，評出寫的好的和進步較大的同學(xué)，發(fā)小紅花進行獎勵。板書設(shè)計：燕字媽媽笑了2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5 / 6冬瓜茄子第一次大小第二次青