1、其次課自理獨立我能行一、教材與同學實際情形分析：現(xiàn)在每個家庭只有一個孩子，很多孩子在家里是飯來張口，衣來伸手，他們自理才能很差， 特殊是我們班的孩子更是這樣，家里包辦過多， 養(yǎng)得很嬌；所以，期望通過本課活動，培育孩子們自理的才能，獨立的態(tài)度，樹立我能行的信心；二、活動目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：體會自理獨立的重要性，逐步養(yǎng)成自理獨立的態(tài)度；讓同學學會一些自理獨立的方法，積極對待生活中的小問題，學會頑強；2、行為與習慣：學會動作快速地做事情，努力提高自己的獨立自理才能；培育自理獨立的習慣；3 、學問和技能：懂得什么是自理，知道一些自理的方法；懂得人生需獨立，辭別依靠走向獨立；三、重難點設計：重

2、點：知道一些獨立自理的方法，培育自我服務的技能；難點：為什么要自理獨立？四、課前預備：各小隊預備好一件衣服、一雙鞋子、一條紅領巾、一個書包等競賽用品；五、活動過程：（一）、導入；1 、師：同學們，在家里， 你們會幫爸爸媽媽做事嗎？會做自己力所能及的事嗎？看看他是怎么做的吧！同學表演我的早晨；2 、師：同學們剛才看了一個小伴侶早晨的情形，請大家說說你的看法；3 、師：我們已經(jīng)是學校生了，要學會自己的事情自己做，信任我能行；今日，我們一起學習第2 課 自理獨立我能行（板書課題：自理獨立我能行）（二）、考考你的自理才能；1、你在家或者在學校能獨立嗎？你會做哪些事？2、小組溝通：穿衣、系紅領巾、整理書

3、包的方法；3、師：接下來我們請四個小組比一比，舉辦“誰最棒”接力競賽；競賽過程：穿衣-拿起衣服穿好扣齊；（將接力棒傳給其次個同學，依次進行）系紅領巾 -要系得規(guī)范；整理書包 -書本、文具用品放整齊，書包拉鏈要拉好；（又快又好的前兩個小隊，得一面紅旗、黃旗）4、師：同學們，你們體會到自理的歡樂了嗎？請大家肯定要向他們學習，堅持下去，每天都把自己的事情做好，在校做老師的好同學；下面我們來聽故事我會 整理牛奶盒了；聽后，請大家說說你的看法；5、生溝通爭論后板書：自理獨立有方法（三）、我能行；1 、師：我能行，我能自理獨立，從古至今的孩子們這樣說，也這樣做；（出示：房室清墻壁凈幾案潔筆硯正 -弟子規(guī)）

4、指名讀，范讀，再指名讀，男女生讀，齊讀；2 、師：這一句告知我們什么？（請二、三個同學說說；）3 、師：你在家會做爸爸媽媽的好孩子嗎？同桌爭論“情形a ”和“情形b”；該怎么做？（指名說說）4 、小雅和小陽知道該怎樣做了，同學們你們能做到嗎？請完成的p7的表格，能做到的就給后面的花涂上紅色，假如仍沒做到就連續(xù)努力吧！（反饋）5 、師：最終請讓我們一起朗誦拍手歌；（出示拍手歌）你拍一，我拍一，喜愛勞動莫遺忘；你拍二，我拍二，自己的事兒自己做；你拍三，我拍三，不會的事兒學著干；你拍四，我拍四，服務他人牢牢記； 你拍五，我拍五，團結友愛講互助； 你拍六，我拍六，自理、獨立我來秀；6、師小結：自己的事

5、情自己做，我能行，讓我們爭當獨立自理小能手吧！ 附：小品我的早晨；小品出演：（小洋正躺在床上睡覺，時針指著六點半；這時，鬧鐘響了；）小洋揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了；”奶奶：“這孩子，都七歲,每天讓奶奶幫著穿衣服,奶奶我都七十歲了；”（奶奶幫小洋穿上衣服，小洋自己系扣子）奶奶：“瞧你，扣子位置都扣錯了；”小洋邊系扣子邊喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”（奶奶又給小洋找到鞋）奶奶：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂；”小洋：“奶奶，我系不上鞋帶了,你爸爸沒有教過你；”奶奶：“你呀，每天看都看不會了；”（奶奶給小洋系好鞋帶，又把洗臉水打來）奶奶：“小洋啊，快把臉洗潔凈；”小洋：“奶奶，我會洗臉；”（洗后自己擦潔凈）奶奶：“喲，都七點了，快吃飯吧；”小洋：“奶奶，你喂我吃；”奶奶：“你呀，都一年級了，連幼兒園都不如；”小洋：“哎呀，奶奶你又說我；”（奶奶喂小洋吃完飯，小洋背上書包）小洋：“奶奶，再見；”奶奶：“哎，快去吧；”小洋又跑回來）小洋：“奶奶，我的紅領巾；”（小洋和奶奶一起找，奶奶在桌子底下找到了紅領巾，給小洋系好）小洋：“奶奶，再見！”奶奶：“真拿你沒方法！我真想把我們家的洋洋送到他媽媽那里去.” 乙：小洋的行為對嗎？全班齊：不對；真是出盡了洋相；整體設計反思：通過這