1、南投縣 九十九 學年度 第一學期 同富國民小學 二年級 生活 領域教學計畫表設計者：二年級團隊學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1.察覺物體在光源下會形成影子。2.學唱歌曲， 並認識音符的拍數。3.透過觀察， 了解影子和移動物體的關 係。4.透過觀察， 了解影子的位置和太陽的 關係。1藉由演唱 太陽 歌 曲，讓兒童感受二分音 符和四分音符不同的 節奏時值。2.本單元旨在透過觀 察與踩影子遊戲，探索 影子與移動物體的關 係及影子的位置和太 陽的關係。一、陽光與影子1.教師提問：小朋友，在什麼地方可以看 到影子？2.教師提問：在什麼時候（晴天、陰天、 雨天）可以看到明顯的影子？3.教

2、師說明：在走廊、樹下、操場可以找 到影子。4.教師提問：除了課本舉例與之前發表的 地方之外，還有哪些地方可以看到影子？二、歌曲練唱1.教師播放歌曲太陽，請兒童聆聽。2.兒童隨音樂 CD 或伴奏，演唱歌曲太陽。3.教師解釋歌詞的意思。三、 認識二分音符1.教師先拍念歌曲第一行節奏。2.引導兒童發現二分音符的長度為二拍。四、 節奏創作1.讓兒童用不同的節奏樂器，拍念歌曲太 陽的節奏。2.教師展示二分音符和四分音符的音符圖 卡，先做一小節節奏的排列，請兒童將節奏 拍念出來。3.進而進行二小節的節奏創作。4.演唱歌曲太陽，並配合二小節的節奏， 為歌曲作伴奏。五、習作指導完成習作第46 頁。六、 觀察移

3、動的影子1.教師引導兒童觀看課本圖片。2.教師提問：（1）盪鞦韆與跑步的時候，身體是否在移動？（2 ）身體移動，影子會有什麼改變？3.教師引導兒童發表。4.教師說明，影子會隨身體或物體的移動而51. 陽光與影子教學影片2.音樂CD3.唱遊影片學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源跟著移動。七、陽光與影子1.教師提問課本中 2 張插圖中的太陽位置有 什麼不同？2.教師提問 2 張插圖中的影子位置有什麼不 同？3.教師說明影子和太陽位置的關係。八、踩影子的遊戲1.教師帶領全班到校園空曠有陽光處。2.教師引導兒童追逐自己的影子。3.教師引導兒童兩個為一組，開始進行雙人的踩影子遊戲。4.遊戲

4、結束後，教師提出問題：陽光和影 子的方向有什麼關係？5.教師繼續提出問題：怎麼玩才容易踩到別人的影子？6.請玩踩影子遊戲贏的同學發表祕訣。九習作指導指導兒童完成習作第79 頁。十、聆聽與習唱1.教師播放歌曲影子跟著我，請兒童聆 聽與習唱。2.兒童隨音樂 CD 或琴聲，演唱歌曲影子 跟著我。3.教師請兒童輕輕哼唱歌曲。4.教師播放影子跟著我歌曲，兒童跟著 唱遊影片做動作。5.讓兒童配合歌曲的進行，自創2 拍子的肢體律動。學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1.透過觀察， 能了解影子的變化和太陽 的移動位置有關。2.能了解影子最長的時候是在陽光斜 射的時候。3能欣賞時辰之 舞。並能依樂

5、曲拍 打節奏。1.透過描繪影子、玩影 子接龍的活動，知道影 子會隨著太陽的位置 而改變長短和位置。2.透過欣賞時辰之舞，感受心情隨著時間 的變化，並能跟著樂 曲，拍打正確的時刻節 奏。一、影子移動了1.教師提出問題：太陽出來了，找一找， 它在哪個方向呢？，並請兒童發表。2.兒童回答太陽的方向可以用手指岀即可，不需說明是位於哪一方向。3.教師帶領兒童到校園去找影子，找到以後 用粉筆或其他可標示的工具在地上畫出影 子的輪廓。4.教師提出問題：這些影子都在太陽的哪 一邊呢？，並請兒里發表。5.每隔一段時間，請兒童再去畫一次原先描 出影子輪廓物體的影子。6.教師先請兒童觀察比較不冋時間影子的 位置，並

6、提問：這個物體的影子位置有沒 有不一樣？7.教師可在兒里發表記錄影子的變化和太 陽的移動位置之後，歸納岀：影子的變化和 太陽的移動位置有關。二、影子接龍1.教師帶領兒童到校園空曠處。2.引導兒童分成數組排成一列。3.教師規定一個起點，每組兒童以此起點， 間隔一段距離站開，讓自己的影子頂端和下 一位組員的腳接合在一起，形成一條直線。4.教師提岀問題：比一比，哪一組的影子 接龍排得最長？5.請兒童自由探索操作。6.教師提岀問題：說一說，要怎麼做才能 讓影子接龍排得長？7.若有較多的時間，教師可以在不同的時段 來進行此活動。讓兒童發現影子會因太陽的 照射位置不同而有長短的變化。8.在此活動進行發表之

7、後，教師可歸納：影 子最長的時候是在陽光斜射的時候。三、 習作指導指導兒童完成習作第10 頁。四、 樂曲欣賞51. 影子的形狀教學影片2.影子觀 察組3.音樂CD學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1.教師提問，一天中，可分為那些時刻，不 同時間，是否有不同的心情感受？2.教師播放時辰之舞樂曲，請兒童聆聽， 並以身體隨著音樂擺動。3.教師請兒童發表對樂曲的感受。4.教師播放樂曲主題，請兒童仔細聆聽，並 請兒童拍打獨特的時刻節奏。5.兒童聽熟後，請兒童哼唱主題的旋律。6.引導兒童聽辨不同樂器音色。7.請兒童依樂曲的節奏，打岀樂曲中標示粉 紅色圓圈的節奏。8.請兒童依樂曲的音高弧度，比

8、岀音高的變 化。9.將兒童分為兩組，一組請兒童比岀音高弧 度，一組打岀樂曲中標示粉紅色圓圈的節 奏。10.兩組兒童交換練習。11.練習熟練之後，教師可到空曠的空間， 以身體做岀不同音高的弧度，以跳躍的方式 做出樂曲中標示粉紅色圓圈的節奏。學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1.透過影子遊戲察覺光的直進傳播與 影子的形成。2.透過觀察， 了解物體形狀不同，會產生 不同的影子。並進行 改變影子形狀與造形創作的活動。1.透過觀察的過程 中，引導兒童去觀察、 去發現：影子是光直進 遇阻礙所產生的現象。2.引導兒童在陽光下 做岀不同形狀的影子。並能利用人工光源 變化不同形狀、 大小的 影子，

9、進而利用布幕、 戲臺來玩猜影子遊戲。一、人工光源與影子1.教師提問：站在戶外的陽光下會有影 子，站在室內會不會產生明顯的影子呢？2.教師引導兒童發表。3.教師說明：除了 陽光之外，還有其他人工光源可以產生影子（例如：蠟燭、檯燈、手電筒等）。4.教師引導兒童利用檯燈、手電筒等人工光 源觀察影子的變化。二、 影子的形狀 1.教師引導兒童觀看課本圖 片。2.教師提問：陽光下的遊戲器材、蝴蝶、 籃球架，所呈現的影子形狀是否一樣？3.教師提問：影子形狀不一樣的原因是什 麼？4.教師鼓勵兒童盡情發表。5.教師總結說明：影子形狀不一樣的原因 主要是因為物體的形狀不一樣。三、 習作指導指導兒童完成習作第11

10、頁。四、 做岀不同形狀的影子1.教師透過課本掛圖引導兒童觀看課本圖片 1、2。2.教師提問：課本圖 1 和圖 2 有什麼不 同？3.教師引導兒童發表。4.教師說明：兒童拿了雨傘之後影子的形狀 也隨之改變。五、影子的形狀1.教師引導兒童思考：怎麼做出不同形狀 的影子？2.教師先引導兒童在四周找出一個物品，將 此物體放置在燈光前，請兒童開始觀察它的 影子輪廓。3.教師提岀問題：我們要如何改變這個影 子的形狀？4.師生共同操作、實驗要如何改變這個影子 的形狀？51. 影子的形狀教學影片2.手電筒3.蠟燭4 檯燈5.布幕6.圖釘7.燈光8.組合影 子造型的 物品 （例如：掃 帚、帽 子、水桶、書本等）

11、學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源5.教師與兒童共冋討論發表實驗的結果與 發現。6.改變影子形狀的方式可以有以下幾個方 向：(1 )組合或刪減物體本身。(2)移動或改變光源的方向。六、影子造形師1.師生共同布置影子造形師的活動場地與 準備需要的設備器材。2.教師先引導兒童分成數組。3.引導兒童利用掃帚、帽子、水桶、書本等 容易取得的東西，組合成影子造形。4.全班兒童不看組合的物體本身，只看影子 猜猜看組合的東西有哪些？5.教師可以鼓勵各組兒童發揮創意，盡量組 合出與別組不同的影子造形物。七、 習作指導指導兒童完成習作第12 頁。學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1.

12、透過欣賞中國傳統 夸父追日 的故 事，察覺陽光能夠提 供熱能。2.經由皮影戲表演前的準備與討論活 動及演出，學習小組 合作技巧。1.本活動旨在透過欣賞夸父追日的故事 以及討論活動，引導兒 童了解太陽的重要性。2.藉著影子戲教學，一 方面可以讓兒童了解 傳統文化，一方面可以 使兒童口語表達能力、組織能力、以及手 的靈活度得到發展。一、欣賞夸父追日的故事1.教師展示夸父追日的課本掛圖，介紹 掛圖中呈現的角色：夸父。2.教師播放聽故事一夸父追日教學影片，引導兒童了解夸父追日的故事內容。一、發表故事感想1.教師以問答方式請兒童回顧故事經過。2.教師繼續提出以下的問題：你贊不贊成 夸父追逐太陽的行為？為

13、什麼贊成？為什麼不贊成？3.教師可讓兒童自由發表，並且盡量不做價 值觀念上的批評。二、 探討太陽的重要性1.教師提問：如果沒有太陽，世界會變成 什麼樣子？2.教師鼓勵兒童盡情發表與討論。3.教師引導兒童透過討論了解太陽的重要性。四、 介紹皮影戲1.教師播放皮影戲介紹教學影片，弓 1 導 兒童認識皮影戲與皮影戲偶製作方法。2.教師引導兒童討論利用夸父追日的故 事或是改編夸父追日的故事，作為影子 戲表演的內容。3.教師根據發表內容，針對角色與布景給予 建議。五、製作前的討論1.小組進行討論，分配製作的角色與布景道 具。2.請兒童回家開始蒐集製作工具和所需的 材料。六、 製作表演道具和小飾物1.教師

14、利用課本頁面講解簡易影子戲偶的 做法和步驟。2.小組開始進行製作戲偶與布景道具3.教師引導兒童討論撰寫與修飾演出的臺51. 聽故事一夸父追日2. 皮影戲介紹教學影片 3膠帶4.可彎吸 管5.課本附 件6.剪刀7 膠水8. 欣賞皮影戲一封神哪吒傳 教學 影片9.燈光10.製作好的影子戲偶與布景道具學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源詞。七、演出準備1.教師引導兒童選擇適當的影子戲劇表演 場地（若是在教室內表演，教師可以指導兒 童將課桌椅搬至旁邊，讓教室中間空出一塊 區域進行表演）。2.師生共冋布置好表演影子戲劇舞臺。3.請兒童依照組別在正式表演前利用影子 戲劇舞臺練習表演。4.表演活

15、動開始前，引導兒童準備好表演所 需要的道具。5.影子戲劇舞臺照明所需的燈泡以及延長 線需要事先測試與準備。八、 影子戲表演活動1.全班兒童準備好戲偶與布景道具。2.依照組別分別進行表演。3.在進行欣賞作品與評分時，教師需要指導 兒童在觀賞別人作品時，要專心聆聽作者創 作的用意，並給予別人讚美和鼓勵。4.表演完後收拾場地。九、活動心得分享1.教師提出問題讓兒童發表：在這次的活 動中，你對什麼人或是角色的演岀印象深 刻？2.引導兒童發表。3.表揚表現優秀的小組或同學。學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1.藉由生活經驗， 了解到泡泡水是清水 與清潔劑混合的原 理，並進而開始著手 製作泡

16、泡水以及學 習保存泡泡水。2.認識吹泡泡需要的工具。本活動是以兒童日常 生活經驗作為學習起 點，讓兒童討論何處可 看到泡泡、歸納出生成 泡泡所需的用具和材 料。引導兒童製作泡泡 水，觀察、比較泡泡水 與清水的差異。一、準備活動1.教師播放美麗的泡泡教學影片，弓 1 導 兒童透過影片了解本單元與未來的活動關 於泡泡的相關學習內容。2.教師可以利用暫停的方式，與兒童隨機討 論影片的內容。3.請兒童根據課本圖片，進行工具與材料準 備。4. 由兒童各自隨機準備或小組討論後，分配 準備的工具與材料。5.教師引導兒童進行準備工作，以求準備的 工具與材料能夠完整。二、尋找生活中的泡泡1.教師提問：我們什麼時

17、候可以看到泡 泡？2.教師引導兒童盡情發表。3.教師配合課本，說明可以看到泡泡的地方 與時間，例如：洗衣機洗衣服、洗碗、洗手、 洗頭髮等。4.教師提出問題：什麼東西混合在一起會 產生泡泡呢？5.教師配合課本，說明水和清潔劑混合攪拌 時，會產生泡泡。三、 製作泡泡水1.教師提問：怎樣才能在教室裡製造出泡 泡水？2.教師引導兒童製作泡泡水。3.教師提問：清水和加入清潔劑後變成的 泡泡水，有什麼不一樣？4.教師說明清水與泡泡水觀察比較的結果 是前者清澈、透明，後者較混濁。5.教師引導兒童觀察加入清潔劑前後的清 水變化。6.教師提問：用手摸一摸泡泡水的感覺是 怎樣？7.教師說明清水與泡泡水觸摸比較的感

18、覺51. 生活中的泡泡與泡泡水製作 教 學影片2. 美麗的泡泡教學影片3.清潔劑（洗衣精、洗碗精、 洗髮 精皆可）4.各式吸 管5.杯子6.攪拌用 的筷子學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源是後者比較潤滑。四、 泡泡水的保存1.教師提問：做好的泡泡水要如何保存， 才能在這幾天進行吹泡泡的活動？2.引導兒童討論。3.教師歸納兒童發表的意見，說明製作好的 泡泡水可以裝入有蓋子的容器保存，比較不 會打翻。五、習作指導指導兒童完成習作第 1316 頁。學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1.經由吹泡泡的活動，能夠知道吹泡泡 的工具特性、注意事 項，以及察覺到泡泡 的形狀、表面顏

19、色、表面的反射影像、透 明性。2.討論處理剩餘泡泡水的活動。1.本活動引導兒童觀察泡泡表面顏色，表面 會反射影像，並具有透 明性。2.引導兒童演唱歌曲，並感受附點二分音 符的時值為三拍。3.透過比賽，探索如何 吹出最大的泡泡與最 多的泡泡。4.引導兒童創作彩色 的泡泡畫。一、吹泡泡要注意的事1.教師在進行吹泡泡活動前，先向兒童說明 吹泡泡要注意的事。2.吹泡泡要注意的事項有：(1)吹出的力量要適中、吸管不朝上吹、 不可以銜著吸管沾入杯中的泡泡水。(2 )吹不岀泡泡的處理辦法有：加多一些洗碗精、多沾一些泡泡水、吹的力量要適中。二、觀察與比較1.教師請兒童觀察吹出的泡泡，並循序提出 以下問題：(1

20、) 小朋友，你從吹岀來的泡泡表面發現什麼呢？(2) 泡泡的表面是什麼顏色？(3) 從泡泡的表面有看到影像嗎？(4 )有看到對面的景物嗎？(5)吹岀的泡泡是什麼形狀？2.教師歸納兒童的發表內谷。三、習作指導指導兒童完成習作第 17 頁。四、 歌曲練唱1.兒童隨歌曲 CD 或琴聲，演唱歌曲吹泡 泡。2.教師播放吹泡泡唱遊影片，指導兒童進行唱跳動作。五、認識附點二分音符1.教師先拍念歌曲第一行節奏。2.引導兒童發現附點二分音符的長度為三 拍。六、習作指導指導兒童完成習作第 1819 頁。七、比賽吹岀大泡泡1.推派代表表演吹岀很大的泡泡。2.教師說明利用管口較寬的工具，可以吹岀 較大的泡泡。八、比賽吹

21、岀最多泡泡51. 美麗的泡泡教學影片2.音樂CD3.唱遊影片4.吹泡泡組5.各式吸 管6.製作好 的泡泡水7. 未使用完的泡泡水處理方法 教 學影片8.8 開圖 畫紙9. 彩色泡泡畫美勞影片10.水彩11.調色 盤12 .水彩筆13.小水 桶學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1.推派代表表演如何吹岀很多的泡泡。2.教師指導全班兒童比賽，看看誰的泡泡吹 得最多。九、習作指導指導兒童完成習作第 20 頁。十、剩餘泡泡水的處理1.教師提問：吹泡泡活動結束了，剩下的 泡泡水該怎麼處理？2.教師鼓勵兒童盡情發表。3.對於有創意的想法立刻給予適當的鼓 勵，熱絡整個討論活動。4.引導兒童進行剩

22、餘泡泡水的處理。 十一、習作指導指導兒童完成習作第 21 頁。十二、彩色泡泡畫創作1.教師指導兒童利用上次活動所留下的泡 泡水進行彩色泡泡畫創作。2.教師播放彩色泡泡畫美勞影片。3.教師利用掛圖配合課本，說明彩色泡泡畫 的製作過程。4.教師指導兒童完成作品。5.師生共同欣賞。6.教師引導兒童收拾工具。學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1.能發現鏡中的影 像會與實物左右方 向相反。2能仔細觀察多面 鏡子所呈現物品影 像的變化。3.能設計與製作萬 花筒。並發表使用萬 花筒所看到的變化。1.本活動是透過鏡子 遊戲，讓兒里祭覺鏡子 的影像會與實物左右 相反。2.本活動是透過鏡子 的連接遊

23、戲，讓兒童察 覺鏡子的反射作用，並 透過禺化筒製作，發現 光線反射作用會造成 有趣的圖案變化。一、生活中的鏡子1教師展示課本掛圖。2.教師配合掛圖，引導兒童觀看課本圖片。3.教師提問：是否在家裡看著鏡子穿衣服 或梳頭髮？4.教師提問：在照鏡子做動作的時候，鏡 中的影像有什麼變化？5.教師說明：在照鏡子做動作的時候，鏡中的影像會與實物左右方向相反。二、鏡子迷宮1.教師引導兒童利用課本附件三進行鏡 子迷宮的活動。2.教師叮嚀兒童：走迷宮的時候要看著鏡子 裡的手去畫。三、用鏡子玩遊戲1.教師引導兒童製作2學兩個字的字卡。2.教師引導兒童根據課本的情境進行觀察活動。3.教師提問：在觀察的過程中你發現了

24、什 麼？4.教師引導兒童發表。四、 用鏡子變魔術1.教師引導兒童製作 E3兩個字的字 卡。2.教師引導兒童根據課本的情境進行觀察 活動。3.教師說明：鏡子裡所看到的影像與實際 影像是左右相反的。五、習作指導1.指導兒童拿鏡子，放在習作第22 頁的虛 線上，寫出文字在鏡中的樣子。2.指導兒童利用鏡子完成習作第23 頁。3.配合習作第 2425 頁，再請兒童將鏡子 旋轉看看，觀察鏡中與圖畫形成的影像，並 選出找到的小動物。51. 鏡子好好玩教學影片2. 鏡子裡的世 界教學 影片3.桌上立 式的鏡子 或是手持 式鏡子4.面紙盒 5.8 開圖畫紙6.課本附 件7.安全鏡 片8.彩色書 面紙9.剪刀10

25、.透明 膠帶11. 萬花筒 美勞 影片12.萬花 筒組13.小玩 偶14.彩色 筆學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源六、鏡子和玩偶1.指導兒童將 2 面長條形鏡子靠在一起後， 展開形成一個夾角，並將一個小物品放置在 夾角內。2.引導兒童變換鏡子的夾角大小及鏡子的 數量，觀察鏡內小物品影像的變化。3.不需指導兒童正確的去找出角度與鏡像 數的關係，只需指導兒童透過操作與觀察， 發現角度不同，鏡像的數目也會不同。七、 製作萬花筒1.教師引導兒童準備製作萬花筒所需的製作材料和工具。2.教師播放萬花筒美勞影片，講解製作 萬花筒的做法。3.兒童開始進行設計與製作。八、萬花筒下的世界1.請兒童

26、使用製作好的萬花筒觀看各種圖 案。2.教師提出問題：透過萬花筒去看圖案， 會有什麼不同的變化呢？3.教師可以請兒童與冋學交換不冋形狀的 萬花筒，觀看鏡像有什麼不同。4.請兒童拿著萬花筒觀看遠方的景物。5.請兒童發表使用禺化筒所看到的變化。學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1.能利用鏡子進行光的反射遊戲。2.能認識 2/4、3/4拍 子，並能感受二拍子與三拍子的律動。1.本單元教學，乃是透 過鏡子與光的遊戲，讓 兒童了解光的反射原 理。2能配合二、三拍子的 律動，感受 2/4 拍子和 3/4拍子的強弱。一、和光玩遊戲1.教師播放用鏡子玩遊戲教學影片，並 引導兒童欣賞。2.教師提岀問

27、題：說說看，玩光的反射遊 戲時，該注意哪些事項？3.教師說明進行光的反射遊戲要注意的事 項有：不以鏡子照射同學的眼睛、鏡子要拿 好。4.教師提岀問題：說說看，在陽光下可以 用鏡子玩哪些遊戲？5.引導兒童發表與討論。6.教師說明在陽光下可以用鏡子玩的遊戲 有：鏡子暗號、光的接力、光的射靶、反射 不同的鏡子圖形。7.請全班兒童帶著鏡子到教室外反射陽光。8.教師引導兒童試著移動鏡子角度，觀察光 移動的位置。9.教師引導兒童玩光的接力遊戲。二、製作射靶1.教師引導兒童進行分組。2.教師引導各組兒童參考課本範例，利用色 筆或是各種材料的紙，每人製作一個各種鏤 空形狀的標靶（標靶的材質以兒童容易取得、谷易

28、剪裁為考量，例如：書面紙、舊報 紙；標靶的形式可以請兒童自行設計與創 作，例如：不同形狀的實心圖、或是不同形 狀的鏤空圖）。三、光線射靶遊戲1.帶領兒童到校園有陽光處。2.引導兒童分組利用鏡子的反射光玩射靶。3.請兒童將已製作好的標靶貼在鏡子上 面，幫鏡子做一個不一樣的記號再照射。4.請兒童試試看，一個人打中標靶和很多人 打中標靶有什麼不一樣？5.教師說明，很多人一起打中的靶心，因為大家反射的陽光都集中在同一個地方，所以51. 用鏡 子玩遊 戲教學 影片2 鏡子3.剪刀4 膠帶5.彩色書 面紙6.雙面膠 或泡棉膠7.裝飾材 料8.木魚、 響板等節 奏樂器9.節奏卡10.音樂CD學習目標教學活動

29、概要教學活動重點教學節數教學資源光線變得更亮。四、 進行習作指導指導兒童完成習作第 2627 頁。五、 二拍子節奏1.教師展示課本第一行節奏，再拍念節奏云厶厶厶1厶厶厶丫。2.教師帶領兒童依節奏，拍念出念謠。3.教師帶領兒童依節奏、念謠，做二拍子的 律動。4.引導兒童發現二拍子的強弱不同。六、三拍子節奏1.教師展示吹泡泡節奏，再拍念節奏厶 丫 - 丫丨厶丫 -丫 - 丫。2.教師帶領兒童依節奏，拍念出念謠。3.教師帶領兒童依節奏、念謠，做三拍子的 律動。4.引導兒童發現三拍子的強弱不同。七、肢體律動教師播放吹泡泡歌曲，讓 兒童自創三拍子的肢體律動，配合歌曲進行 活動。八、 二拍子、三拍子的分辨

30、教師播放二拍 子、三拍子的歌曲，請兒童做律動，並請兒 童聽辨歌曲是二拍子或三拍子。學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1能知道中華民國 國旗的顏色組合。及 顏色代表的意義。2.能探索各國國旗 及生活中各式的旗 子的形式與顏色。進 而製作美麗的旗子 並布置教室。1.本單元旨在認識中 華民國國旗的顏色組 合與其意義，進而探索 各國國旗的形式與顏 色，做為下一活動 製 作旗子 的準備。2.讓兒童觀察身邊的 各種旗子，再利用材 料，自己設計出顏色豐 富和樣式多變的旗子。一、認識中華民國國旗1.教師引導兒童參閱課本圖片。2.教師提問：調色盤裡放的是什麼顏色？3.教師引導兒童發表。(1)說岀顏

31、色的名稱。(2 )你會用這些顏色畫什麼東西？(3 )喜歡什麼顏色？為什麼？(不限定課本舉例)4.教師提問：(1) 課本第 46 頁下方(圖 2)是哪一國的 國旗？(2 )它是由哪些顏色組成？(2) 這些顏色代表什麼意義？5.教師引導兒童發表。6.教師說明中華民國國旗顏色的意義與歷 史背景。二、 觀察各國國旗1.教師引導兒童參閱課本圖片。2.教師說明：(1) 每個國家都有自己的國旗。(2) 每個國旗的顏色都有它的意義。3.教師引導兒童認識課本舉例的各國國旗：(1 )這是哪個國家的國旗？(2)由什麼顏色組成？(3)由什麼圖案組成？(4) 什麼形狀？4.教師總結與說明。三、 探索生活中的旗子1.教師

32、提問：(1 )除了國旗，你還看過什麼旗子？(馬 路邊的宣傳旗、百貨公司促銷旗、泡沫紅茶 店的特價旗、學校運動會懸掛的萬國旗等 。)(2 )這些旗子有什麼用途？(3)這些旗子的形狀？(4 )這些旗子的色彩組合？2.教師引導兒童發表。51. 【美麗的旗子】教學影片2.國旗圖卡3.開圖畫紙4.剪刀5.色紙6.彩繪用 具學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源四、 製作美麗的旗子1.教師說明現在將要製作一面旗子。2.教師引導兒童參閱課本圖片。3.教師引導兒童製作旗子。（1 ）鼓勵兒童運用各種方式製作。（2）形狀不拘、用途不拘。（3）就算在圖畫紙畫上美麗的圖案當旗子也可以。4.適時提示兒童善用剪

33、刀、色紙、彩繪用具。五、懸掛旗子布置教室1.教師引導兒童將旗子懸掛在教室。（1）可以懸掛在繩子或鐵絲上。（2 ）可以黏貼在布告欄或窗框上。（3）可以展示於黑板上。2.教師引導兒童說出自己設計旗子的用途 與理念。3.教師總結與歸納並引導兒童欣賞他人作 品。4.收拾與整理。學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1.能認識三原色。 並能透過自己動手實 作，學會水彩的調 色。2.能運用蠟筆進行混色。並能利用蠟筆 製作刮畫作品。1.本單元主要是引導兒童認識三原色，並透 過水彩的混色練習認 識間色（例如：紅+黃 二橙、紅+藍二紫、黃 +藍=綠等）。2.本單元要引導兒童 利用蠟筆進行混色活 動並製

34、作刮畫作品。一、奇妙的顏色1.教師透過課本掛圖引導兒童了解色彩的 三原色是紅色、黃色、藍色（課本所呈現的 是三原色的水彩顏料）。2.教師播放色彩變變變教學影片。3.教師利用教學影片引導兒童了解色彩混 合後會產生另一種顏色。4.教師告訴兒童色彩之間的關係。5.教師引導兒童參考課本圖片範例練習調 色。6.教師引導兒童展示所畫的作品，並與同學 分享繪畫心得。7.教師指導兒童將先前水彩混色練習作品的空白處畫滿各種顏色 （方便進行撕貼畫活 動）。二、習作指導指導兒童完成習作第 28 頁。三、 撕貼畫創作1.教師播放撕貼畫美勞影片。2.教師與兒童討論撕貼畫的步驟與技巧。3.教師引導兒童構思撕貼畫的畫面。4

35、.教師引導兒童繪製簡單的草稿（可以發一張白報紙給兒童進行繪圖）。5.教師引導兒童將先前完成的水彩混色作 品，以各種不規則的形狀撕下來。6.將撕下來的紙張拼貼到新的圖畫紙上（在 撕畫時，雖可自由發揮，但是仍是要配合草 稿，如此才容易順利拼岀美麗的一幅畫）。7.完成一件新作品。8.教師引導兒童欣賞彼此的作品。四、 蠟筆的混色1.教師播放蠟筆的混色美勞影片。2.教師利用影片的內容引導兒童了解蠟筆 是可以混色的。3.教師在黑板揭示課本用蠟筆混色的掛圖。4.教師引導兒童將課本與先前播放的蠟筆51. 色彩變變變美勞影片2. 撕貼畫 美勞 影片3.8 開圖 畫紙 4 張4.水彩用 具5. 蠟筆的混色美勞影片

36、6. 蠟筆刮畫 美 勞影片7.蠟筆8.衛生紙9.牙籤或 可以刮出 線條的物 品（例如：竹 籤、筆蓋 等）學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源的混色美勞影片內容相對照，加深兒童的 印象。5.教師引導兒童進行習作第29 頁的蠟筆混色活動。6.教師提問：所畫出來的結果是否與課本 相似？7.教師隨機展示兒童的作品與兒童討論。8.教師指導兒童利用 8 開圖畫紙參考課本範 例，進行蠟筆混色遊戲。9.教師隨機展示兒童的作品與兒童討論。五、 蠟筆刮畫創作1.教師播放蠟筆刮畫美勞影片。2.教師引導兒童欣賞影片內容，並了解相關 的技巧。3.教師利用課本掛圖與兒童討論蠟筆刮 畫創作步驟。4.教師指導兒童

37、利用蠟筆混色遊戲的作 品或用新的圖畫紙進行蠟筆刮畫創作。5.教師展示兒童的作品與兒童討論。學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1.透過臉譜的賞， 了解並認同不同文化 的差異以培養國際 觀。2.透過嘉年華會進行，養成良好的團體 活動態度，並能尊 重、接納他人的想 法。1.本單元旨在透過欣 賞各國不同的臉譜，了 解各式臉譜在形式、色 彩的特色與代表意義。2.透過跳舞歌進行 面具嘉年華。並能認識 3/4拍子，以拍膝、拍 手或其他身體律動配 合歌曲跳舞歌表現 三拍子的律動。一、 不一樣的臉譜1.師生一起欣賞課本裡的臉譜圖片。2.教師提問：每個臉譜有什麼不一樣？3.教師提問：你能說岀不一樣的

38、地方來 嗎？4.教師播放苗栗國際假面藝術節影片。5.教師透過苗栗國際假面藝術節影片介 紹各個文化中岀現的臉譜。6.教師以故事引導兒童，讓兒童了解臉譜的冃景資料。7.引導兒童比較各個文化臉譜的不同。8.教師提問：(1) 臉譜主要運用了什麼顏色？(2) 它的五官是怎麼表現的？(3 )臉譜上加了哪些材料做裝飾？(4)你覺得外國跟我國的臉譜有什麼不一 樣？看起來有什麼感覺？(5 )不一樣的地方在哪裡呢(製作方法、 用色、樣貌等)？二、 跳舞歌歌曲教唱1.教師播放跳舞歌音樂 CD 讓兒童聆聽。2.教師展示跳舞歌歌曲掛圖。3.教師引導兒童對照跳舞歌的詞、譜， 欣賞音樂，並跟著哼唱。4.教師引導兒童隨範唱或

39、伴奏演唱跳舞 歌歌曲。三、三拍子律動1.教師請兒童跟著做下列動作：(1) 拍膝、拍手、拍手。(2) 拍手、彈指、彈指。(3) 踏腳、拍手、拍手。(參考上列三個 例子，請教師以肢體動作，完成三拍子的律 動，讓兒童模仿，以了解三拍子的律動。)2.讓兒童自創三拍子的肢體律動，配合歌曲 進行認識 3/4 拍。3.教師提問之前的律動為幾拍子，而後介紹51. 苗栗國際假面藝術節教學影片2.臉譜圖 卡3.音樂CD4.唱遊影片5.木魚、 響板等節 奏樂器學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源3/4 拍。4.3/4 拍介紹：3 乍代表每一小節有三拍；4T代表以四分音付為拍。5.教師以節奏樂器或拍手的方

40、式打三拍子 的強-弱-弱，讓兒童感受三拍子的強弱。6.再請兒童表演三拍子的肢體動作，並請兒 童分出三拍子的強弱拍（強-弱-弱）。7.複習歌曲：教師複習本單元歌曲跳舞 歌。8.教師播放跳舞歌唱遊影片，指導兒童 進行唱跳動作。四、節奏創作1.教師以拍手或節奏樂器，讓兒童模仿3 拍子節奏。2.教師以肢體做動作，兒童跟著模仿：如踏腳、拍膝、拍手等。3.教師以2個不同位置拍打課本節奏讓兒童 模仿。4.教師將兒童分為兩組，拍打課本節奏。5.熟練後，配合歌曲做伴奏。6.請兒里創作即奏，配合歌曲做伴奏。學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源1.透過發表活動， 知道自己住在哪一個 村里。2.透過歌曲演

41、唱， 發表自己家前後的環 境。1.本單元旨在透過發表自己家的位置，了解 同學的家和自己家的 位置，藉此激發兒童和 同學深入了解彼此居 住的地方。2.本單元活動經由音 樂教唱家的歌曲， 引導兒童唱出家的美 好感受。活動延伸到請 兒童創作岀家的品，經 由作品可以看出兒童 對家的期望。一、準備活動教師在進行本單元之前先引導兒童蒐集以 下資料：1.我家的住址。2.我家附近有哪些主要標的物？3.我家到學校經過哪些道路與主要標的物？二、建置以學校為中心的社區地圖1.教師將教具箱中的學校附近拼圖展示於 黑板。2.教師引導兒童建置以學校為中心的社區 地圖。3.教師將學校元件置於黑板中央。4.教師引導兒童討論：(1 )學校四周的道路名稱。(2)學校四周的其他標的物。5.教師根據討論結果自行或請兒童依序將 各種元件放在黑板上的相關位置。三、 我家在哪裡1.教師引導兒童到黑板上指出自己家的位 置，並用粉筆或姓名牌標示。2.對於不知如何指岀自己家的兒童，教師可 以提問引導，教師再根據兒童的回答，弓 1 導 兒里找岀自己家的位置。例如：(1 )家的附近有什麼商店？(2)家的附近有沒有郵局、公園、醫院診 所、雜貨店、寺廟等？3.對於家不在