1、七年級班主任的教學工作總結有關七年級班主任的教學工作總結范文轉眼間，從事教師職業己有一年的時間了，對教師的工作，我也 有了一個較深的認識和體會，真是有苦也有甜，有榮譽，更擔負著 一份責任。能成功通過應聘，來到師院附中，并擔任語文老師兼班主任，我 倍感榮幸！雖然之前有半年的語文教學經歷，但卻沒有從事班主任 工作的經驗，所以感到有激情，更有壓力！在一學期的學習和鍛煉 中，我一直在不斷的摸索、學習和求教。一學期很快結束了，回顧 這幾個月的教學和班級管理工作，看著自己一直在進步、在成長， 我也因此感到一絲欣慰。為了汲取經驗，牢記教訓，為以后的工作奠基鋪路，現將本學期 的工作總結如下：信心是前進的動力。

2、所以做任何事不能沒有信心，不能失去信 念，否則，將一事無成。雖然初次擔任班主任，對工作內容很陌生，但我還是告訴自己：只要滿懷信心與激情，憑借著中學和大學階段擔任學生干部的經驗，勤奮務實，不斷探索、學習，就一定能做好班主任的工作。實踐證明，成功源于自信！孩子就是美麗的天使。在他們的世界里充滿著愛和陽光，他們的 心靈純潔無瑕。愛的付出才能得到愛的回報，所以，對學生要充滿 愛，用心去了解他們、關愛他們、幫助他們、引導他們，只有這 樣，才能得到學生的信任和擁護，才能在班級樹立威信，得到學生 的認可。即使對待極個別調皮搗蛋的學生也要用愛心去感化他們， 使他們領悟道理，健康成長。一學期來，我們師生相處十分

3、融洽、 和諧。建立一個有能力、有威信、有活力的班委會，對班級管理十分重 耍。如何建立這樣優秀的班委會呢？我采取的策略就是“民主決 策，自主管理”。開學初期，由于同學間不夠了解，所以我采取的 是“學生自薦，老師推薦”的方式產生臨時班委，試用期一個月。 對臨時班委的工作，班級每位學生都有監督的權利和義務，做到每 位班委“能上能下”，以此來考驗班委，力爭把有興趣，有服務意 識，有責任心，有能力的班委留下來。臨時班委的試用期結束后，我采取了 “學生自薦，民主選舉”的 方式，產生了第一屆班委會，同樣，班委會的各項工作接受大家監 督。所以，民主產生的班委大家信任、擁護，也有威信，能使班級 團結、上進。班委

4、通過努力的工作，在學校的重要活動中為班級奪 得了多項榮譽，增強了集體凝聚力和榮譽感。班級在紀律、學習等 方面也都取得較大進步。嚴師出高徒。沒要嚴格的要求就沒有嚴肅、活潑、上進的學習氛 圍，也就沒有成績的進步。工作中，我十分重視良好學習氛圍的創 造，鼓勵學生各方面都要嚴格要求自己，講學習、講文明、比上 進、求進步。若發現學生有不良習好，即可對其進行教育，教導學 生改掉不良嗜好，養成良好的學習和生活習慣。但對不做作業，不 講學習，違反班紀，影響他人學習和班級團結，屢教不改的學生， 一律嚴懲不怠，有必要時請家長溝通，以幫助學生進步和健康成 長。實踐證明，對學生的嚴格要求，使他們改掉了不少不良行為愛

5、好，更加團結、努力、上進了。在教學和管理中，遇到麻煩和問題，不繞行，不回避，勤于學 習，樂于請教。通過不斷摸索，吸取教訓，汲取經驗，并積極地向 老教師、有經驗的班主任學習請教，來提高和完善自己。尤其是在 聽資深語文教師的授課和一年一度的“青年教師授課大賽”的積極 準備和參與中，我收獲頗豐。經過一學期努力的工作，在教學和管 理上，我都有了很大的進步。“時刻和學生站在一起”這是我對學生們的承諾，也是對自己的 要求。有困難我們一起解決，有挫折我們一起面對，有快樂我們一 起分享，甘于做學生的“小幫手”，做學生的精神支柱，讓學生時 刻感受到班級就是一個溫馨的大家庭，班主任就是大家的主心骨。 同時，我要求

6、學生做到的，自己要首先做到，因此，一學期中，我 做到了零遲到，零請假，在學生中樹立了威信。我想，只有勤于工 作，以身示范，才能為學生樹立一面旗幟，使他們積極向上，不斷 進步。通過不斷地摸索學習和勤奮努力地工作，以及學生們的共同努 力，在校重要活動中，我班爭得了不少榮譽，如獲校秋季運動會年 級第一名，獲校廣播操比賽年級第二名，在校象棋、書法比賽中取 得個人多個第一等。在期末考試中，也取得了很大進步。取得成績和進步的同時，工作中還是存在著一些不足和亟待完善 之處，如紀律管理有待于進一步加強，班委工作效率還有待提高， 學生成績不夠突出，學生一些行為仍需規范，與其他學科老師缺少 有效溝通等。但我相信，

7、在學校和年級領導的正確指導下，通過更 加務實努力地工作，在新的學期中，一定會取得更加輝煌的成績！逝者如斯，時間的流逝帶來的是歲月的沉淀，那是一份辛苦，更 是一份沉甸甸的收獲。正所謂“盡吾志者，無愧于心”也！這學期，少了曾經的迷茫，多的是成熟與穩重，收獲和喜悅，讓我備感欣慰！以史為鏡，面向未來，現總結如下：曾經的摸索，曾經的曲折，曾經的收獲，都已成為過去，而留給 我的己是滿滿的自信和堅強的力量。曾說“信心是前行的動力”， 正是這份信心才讓我在教學和班主任工作中，披荊斬棘，挑戰自 我，昂首前行，勇攀高峰！“依法'治班，民主先行；人人參與，自主管理；紀律從嚴， 德育優先；錘煉習慣，尊重個性；

8、學以致用，全面發展”，這一直都是我教學和班主任 工作中所堅持的理念。制度當然不是一朝一夕的決定，它要不斷地被完善，以做到與時 俱進。我想，班級制度的建立也是一樣的。因此，我首先設置了“班級宣傳欄”，打好輿論仗，后又在上學期“班級規范”的基礎 上，結合學生和班級當前實際，建立了 “學生量化評分標準”，將 己有制度具體化、明確化，讓學生對班級管理措施，一目了然，心 中有數。這對一些過于活潑調皮的學生也起到一定的威懾作用。從 此，這一 “標準”也成為了班級管理的制度依據。除此之外，在班 級的其他方面，也先后制定了 “'明智圖書角'書籍使用管理規 范”、“'文基金獎勵說明”等一

9、系列制度規范。好的制度，難在執行。因此，為了不使制度成為一紙空文，“監 督考核小組”就孕育而生，其成員都是經過學生推薦和我再三篩選 的優秀學生干部，他們品質純正、剛正不阿，對工作認真負責、任 勞任怨，在同學面前也很有威信。因此，他們保證了制度的順利實 施，實踐證明效果很好。不僅對班級管理和規范學生的行為起到了 很大的作用，也為班主任和班委的管理工作減輕了負擔，更使班級 學風嚴謹，紀律良好，同學關系也其樂融融。僅用制度來約束學生，顯然是違背教育原則和有礙學生個性的形 成和發展的。因此，為學生創造良好的文化氛圍極其重要。這學期，我加大了班級文化建設的力度，在同學們的建議下，創 建了 “班級讀書角”

10、，同學們激情滿懷，通過創建讓我看到絕大多 數同學對閱讀興趣十分濃厚，他們積極捐書，竟創造了個人捐書近 百本的記錄！ “讀萬卷書，行萬里路”，“書不讀無以立學”。但 讀了 “壞書”危害極大！因此，學生所捐書籍必須經過我嚴格地逐 本篩選，把好書留給大家，才能真正做到開卷有益！ “書籍使用管 理規范”的制定，使大家有序讀書，愛護書籍，養成了良好的閱讀 習慣。通過閱讀，豐富了學生的知識，擴大了閱讀量，激發了學習 興趣，也促進了學習。同時，以學校開展的“學習雷鋒活動月”為契機，認真策劃 了一場比較正規的“學雷鋒辯論賽”，以“弘揚雷鋒精神”為主 題，分男女生兩方進行了辯論。由于大家興致高昂，建言獻策，辯

11、手集思廣益，積極搜集材料，做了充足的辯論準備，雖然是第一 次，但比賽卻異彩紛呈，收到了良好的效果。辯論賽不僅豐富了大 家的課余生活，活躍了思維，更讓心靈在比賽中受到熏陶和洗禮， 也增長了知識。還有“藝術園地”等欄目的設置，也使大家無不感受到班級濃厚 的學習和文化氛圍，這對學生的學習起到了良好的促進作用。班級是一個集體，但要使這個集體有著強大的力量，那就讓每一 個個體去擁有崇高而強烈的集體榮譽感吧。每次課外集體活動前， 我都會常在同學面前講那句永不變更的話：在班級你有自己的名 字，但出了班級你們有個共同的名字一七（3）班！這句話激勵著大 家，讓他們瞬間感受到了集體的榮耀和力量，以至于在一次觀看

12、“校園文化節”的唱歌和演講比賽中，節目未盡，大家卻幾欲先 走，而唯有我班學生在烈日下仍靜坐于地，紋絲不動，頓時震撼四 周。我認為，這一現象的出現不僅僅是那一句話的作用。在這一學 期里，“我們班的'活雷鋒'先進個人”的評選、“'學雷鋒先 進事跡報告會”的開展、“班級自覺日”的設立、班級“吹氣球趣 味比賽”的舉辦以及“班級相冊”的設置等一系列的活動和創建 中，大家創先爭優，積極進取，大大增強了同學們的集體自豪感和 榮譽感，也促進他們健康成長。我想，擁有了這份精神的力量，對 于班級和個人都是一筆不小的財富！愛默生說：“自信是成功的第一秘訣”。正處在“青春期”的孩 子們，他們的自尊正慢慢形成，但往往遇挫力較弱，在困難和挫折 中很容易失去信心，所以加強自信心的培養尤為重要。在創先爭優的活動中，我時刻不忘隨時隨地鼓勵學生，對本身缺 乏自信的學生，更是關愛有加，同時也為他們創造一切可能的機 會，讓他們去鍛煉自己。在學習上，我奇思妙想，設立了班級“文 基金”，并且每學期注入兩百元資金，專門用于獎勵優秀生和進步 生，以此來增強學生的學習自信心和競爭力。在期中考試后，班級 也進行了一次大規模的獎勵，鞭策后進，鼓勵先進。如此，班級形 成了濃厚學習和競爭氛圍。在期末考試中，很多學生取得較大進 步，600分以上的學生也比期中時有了增加，數量