1、 成績評定： 傳感器技術 課程設計 題 目 聲光控延時照明燈 摘要 電路采用兩級控制（光線強弱的感應與聲強的感應）。光線強時，光敏電阻RL的阻值變小，R9、RL導通，555定時器的復位端4至于低電平，使555定時器的Q端為0（及不工作）；光線弱時，光敏電阻RL的阻值變大，R10導通，555定時器的復位端4至于高電平，使555定時器的Q端為1（及工作）；555和R6、C5等組成單穩定時電路，定時時間td=1.1R6C5,時間可通過調節R6的大小來控制。聲音信號經T1、T2和倍壓整流電路（D1、D2、C4構成）放大后，加到555的觸發端2腳，通過充電放電的過程達到延時的效果，從而通過Q（

2、555的3端）控制T5的導通和截止，來達到控制照明燈。如果光線強，即使進行聲控，照明燈電路也不工作。在日常生活中，節電節能。關鍵詞 光敏電阻 555集成器 整流脈沖目 錄一 、設計目的二、設計任務與要求2.1設計任務2.2設計要求三、設計步驟及原理分析3.1設計方法3.2設計步驟3.3設計原理分析四、課程設計小結與體會五、參考文獻第一節 設計目的1 熟悉工程實踐中電子的設計方法和規范，達到綜合應用電子技術的目的。2 學習文件檢索和查找數據手冊的能力。3 學習PROTEL軟件使用。4 學會整理和總結設計文檔報告。第二節 設計任務與要求傳感器技術課程設計 21 設計任務根據聲光控樓梯照明開關在白天

3、不工作,可采用光控電路.白天它不工作,夜晚就工作,使用到的主要元器件是光敏電阻(或光敏二極管). 光敏電阻受光照射越強,阻值就越小,反之,光照越弱,就會呈現高阻狀態.因此白天時電路鎖定,就是有聲音照明燈也不發光.要求在夜晚收到突發聲響時,可采用聲控電路控制. 同時要求有聲音照明燈就發光，延遲30S燈自動熄滅,可采用延時控制電路來完成 。 2.2 設計要求1 要求電路能夠通過照明燈開關對光線強弱的感應，控制照明燈第一級開關。2 要求電路能夠通過照明燈開關對聲強感應，在第一級開關開通的前提下，控制照明燈亮滅。3 要求電路能夠實現照明燈點亮時間T后自動關斷，并且時間T可調節。4 要求電路如果在照明燈

4、點亮期間又有新的聲源出現，照明燈應重新通 電時間T。三 設計步驟及原理分析3.1 設計方法采用了555定時電路，組成單穩態觸發器 。單穩態觸發器 輸出的脈沖寬度tw為暫穩態維持的時間，也就是電容C的充電時間。聲控電路采用駐極地傳聲器來完成，觸發控制也是主要采用了可控硅。光控主要采用光敏電阻，由555定時器組成單穩態觸發器，延遲時間比較準。 3.2 設計步驟圖2 聲控電路原理圖 電路工作原理 駐極地傳聲器把聲音信號轉換成電信號，經過D4A處理形成矩形脈沖，通過C1，并經VT放大進行輸出圖3 光控電路圖原理電路工作原理：電橋R3、VS、C1、R1為集成塊提供工作電源。在白天時，光敏電阻阻值很低，D

5、1輸入端為低電平，D3輸出端為低電平，光控電路不起作用。夜晚時，光敏電阻的值很高，D1輸入端為高電平，D3輸出端為高電平，二極管導通。利用此原理光控開關在白天不工作，夜晚工作。其中SN74LS04起著脈沖整形作用圖4 觸發電路原理圖 電路工作原理：當輸入端為高電平時，相當于在可控硅的控制端與 陰極加了一個正向觸發電壓，使得可控硅導通照明燈發光。反之，當輸入端為低電平時，相當于在可控硅的控制端與陰極加了一個反向觸發電壓，使得可控硅截止照明燈不發光。其中SN74LS04起著脈沖整形作用圖5 延時電路原理圖 R和C為定時元件.沒有加觸發信號時，Ui為高電平。接通電源后，VCC經R對電容C進行充電，當

6、電容C上的電壓UC2/3VCC時，輸出Uo=0。與此同時電容C通過放電端迅速放完電，Uc=0.內部的的RS觸發器的兩個輸入信號都為高電平1，保持0狀態不變。所以，在穩定狀態時，Uo=0 當輸入電平1/3VCC時，觸發進入暫穩態，輸出為高電平1 單穩態觸發器輸出的脈沖寬度tw為暫穩態的時間，可用如下公算: tw1.1RC跟據電路延遲30秒, 得tw1.1RC=30,算出RC=27.可取R=27K C=1uF.3.3 設計原理分析在白天時，光敏電阻阻值很低，D1輸入端為低電平，D3輸出端為低電平，光控電路不起作用, 燈不亮.夜晚時，光敏電阻的值很高，D1輸入端為高電平，D3輸出端為高電平，二極管導

7、通,若有聲音的話,駐極地傳聲器把聲音信號轉換成電信號。經過D1和D2進行脈沖整形,變為高電平1. 通過光控電路進入D5和D6, 在可控硅的控制端與陰極加了一個正向觸發電壓，使得可控硅導通照明燈發光給可控硅.同時可控硅處于暫穩態,當聲音結束以后,VD5截止輸入低電平,單穩態觸發器進入暫穩態,開始延遲30秒.之后輸出低電平, 在可控硅的控制端與陰極加了一個反向觸發電平，使得可控硅截止照明燈不發光.白天由于光控電路的工作狀態，聲控電路不起作用。晚上由 于光控電路的工作狀態的改變，聲控電路進入工作狀態。當有行人的走動或其它聲響發出后，聲控電路將聲音信號轉換成電信號，推動主控門電路，進而使觸發電路受到觸

8、發，電路開始工作燈亮。四 課程設計小結與體會回顧起此次電路課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到通過這次課程設計我學到了很多東西，尤其是做好一件事實在是不容易，特別是在準備不足的情況下，更是難上加難。幸運地是在課程設計過程中我得到了廣大老師和同學的幫助，特別是得到了梁老師的分析與講解！他嚴謹的治學態度和對問題的分析方法以及解決問題方法，使我一生受用！同時我也學會了怎么在浩瀚如海的大堆資料里搜集自己所需要的東西，怎樣與人溝通去完成一件事。在此,對給過我幫助的所有同學和老師表示忠心的感謝！但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒

9、有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說555的引腳不懂怎么放置。通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。通過這次課程設計我學到了很多東西，尤其是做好一件事實在是不容易，特別是在準備不足的情況下，更是難上加難。幸運地是在課程設計過程中我得到了廣大老師和同學的幫助，特別是得到了梁老師的分析與講解！他嚴謹的治學態度和對問題的分析方法以及解決問題方法，使我一生受用！同時我也學會了怎么在浩瀚如海的大堆資料里搜集自己所需要的東西，怎樣與人溝通去完成一件事。在此,對給過我幫助的所有同學和老師表示忠心的感謝！五 參考文獻電