1、學習必備歡迎下載小蝌蚪找媽媽教學設計學校：教材版本：人教版教年級一師同學人數授課時間教學小蝌蚪找媽媽課時安2第 二 課時授課類型內排容新授一、學情分析同學年齡較小，缺乏生活體會；小蝌蚪找媽媽選自九年義務訓練（人教版教科書）一年級下冊第三十四課；本文是一篇溶學問性、趣二、教材分析味性于一體的科學童話，文字淺顯易懂；課文以兒童喜聞樂見的形式向同學介紹了一群天真活潑的小蝌蚪在找媽媽的過程中，經過“長出后腿長出前腿尾巴變短尾巴消逝”四個階段，最終變成了青蛙，說明白青蛙生長過程形體變化，包蘊了從小獨立生活，遇事主動探究的道理；學習必備歡迎下載·學問與技能1熟悉“灰、迎”等8 個生字；會寫“有、

2、在”等6 個生字；2正確、流利、有感情地朗讀課文；能通過朗讀感知青蛙的變化；三、教學目標設計·過程與方法以讀代講法·情感態度與價值通過學習課文，增強同學對科學童話的愛好；1熟悉“灰、迎”等8 個生字；會寫“有、在”等6 個生字；四、教學重點難點·教學重點2正確、流利、有感情地朗讀課文；能通過朗讀感知青蛙的變化；·教學難點通過學習課文，增強同學對科學童話的愛好；學習必備歡迎下載教學過程猜謎語，導入新課；教老師活學動環預設學1、【課件演示】說謎面：大腦袋，園肚子，細尾巴，黑身子，變變變，長出四條腿，丟了細尾巴；吃飽了，呱呱叫，抓害蟲，頂呱呱；2、【課件演示】

3、出示小蝌蚪圖片，說說小蝌蚪長得是什么模樣？五、教學過程設計節讓同學猜謎語，導入新課；生行為1以猜謎的形式激發同學學習愛好，同時也初步認知小蝌蚪； 通過圖片演示， 同學對小蝌蚪設計意圖教教學過學程的印象又深一層，通過看圖填空的說話練習，引導同學抓住特點觀看描述小蝌蚪的形狀，培育和錘煉同學口語表達才能；聽錄音，感知課文內容；學習必備歡迎下載環節2老師活動【課件演示】播放錄音，要求大家聽完故事后想一想，說一說；小蝌蚪的身體發生了怎樣的變化？2、引語：剛才，大家聽故事時都特別仔細，也特別用心；現在，誰最想說一說；3、3、【課件演示】出示畫面，引導同學說一說；4 、自讀課文，用“”在課文中畫出描寫小蝌蚪

4、身體變化的句子；預設學生行為同學自讀課文，依據問題，懂得課文內容；設計意圖動畫是低年級同學喜愛的形式，將其運用于課堂教學中， 既能集中同學留意力， 又能增加學習樂趣；同時讓同學在觀看中明白小蝌蚪的成長過程及形體變化；引導同學讀、思、說，結合課件點撥，使低年級同學學會自主學習；教教學過學程讀課文，老師引導同學懂得課文；學習必備歡迎下載環節3老師活動1、默讀課文，想想說說；2、小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了誰？他們是怎樣接近這些小動物的？他們都說了些什么話？ 3 、【課件演示】播放語句，引導同學邊讀邊做動作，體會“迎上去、追上去、游過去”的區分； 4、分角色朗讀； 5、引語：為什么小蝌蚪認定大青蛙就是他們的媽媽？6、點撥朗讀；鯉魚和烏龜是怎樣向小蝌蚪描述他們的媽媽的？用“”畫一畫，讀一讀；預設學生行為同學自由發言，設計意圖借助鯉魚、烏龜之口感知青蛙形狀特點， 從同學初步感受抓住特點描述的方法并引導同學想象青蛙的模樣； 結合課件， 看圖填空， 體會用詞的精確性； 以表演的形式再現青蛙狀態，能調動同學學習積極性；以示意的方法讓同學體會小蝌蚪獨立生活與主動探究的精神七、作業設計依據這節課學習的內容，請你畫出小蝌蚪變成青蛙的變化過程；學習必備歡迎下載小蝌蚪找媽媽小蝌蚪圖片 找 青蛙（ 變 ）八、板書