1、我鏡子說：“這個小姑娘長的挺漂亮，圓圓的蘋果臉，彎彎的柳葉眉，小小的蒜頭鼻，紅紅的櫻桃嘴，不胖不瘦的身材，個子高高的。她十分注重儀表，整天在我面前這照照，那照照的，還用媽媽的畫眉筆畫過眉呢！”媽媽說：“她呀天性活潑地就像男孩，給她買裙子還不要，非要穿運動裝。”老師說：“她是一個可愛的女孩，陽光熱情，大方，一點兒也不扭扭捏捏，作文，歌唱，朗讀都很棒！”同桌說：“這家伙脾氣實在是太怪了，你瞧，又生氣了，不過，你放心，10秒之內她會主動跟你和好，哎，拿她沒辦法。”枕頭說：“別看她外表裝得沒心沒肺的，其實脆弱得很，考試沒考好，被媽媽罵了，在學校受欺負了，回家肯定會抱著我大哭一場，搞得我渾身濕漉漉的。”

2、咦？這個女孩是誰呢？沒錯，就是我一個調皮可愛的女孩！ 點評：這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個調皮可愛的自己展現在讀者面前。文章語言自然質樸，結構獨特合理，是一篇成功的習作。可愛的我我有一張可愛的小臉蛋，像一只熟透的蘋果，可討人喜歡了！我這一笑，臉蛋上露出了兩個酒窩，嘴角向上翹起，活像一個洋娃娃。我站在穿衣鏡前，看到鏡子里出現了一個形象1。3米的個子，梳著齊耳的短發，烏黑發亮。一雙不大的眼睛閃爍著光芒。圓圓的小臉蛋，甜甜地微笑著，露出著小白牙，充滿了對生活的熱愛。這就是我-一個小學三年級的小學生。我的那只有時候會紅的鼻子，很惹我的爸爸和媽媽注意。我的

3、一張勻稱的嘴，嘴唇在牛乳一樣白的牙齒上優美地張開。我就是這么可愛。點評：這篇描寫人的文章詳細描寫了小作者的外貌特點，文章多處運用比喻的修辭手法，例如將“小臉蛋”比作“熟透的蘋果”，形象生動地表現了小作者的可愛和討人喜歡。爸爸我爸爸有兩張“臉”，一張嚴厲的“臉”，一張可親的“臉”。第一張“臉”最讓我害怕，有一次考試，我考得時候馬馬虎虎，沒有好好檢查，結果考得不理想。晚上爸爸看到我的考試成績時，烏黑的眼睛瞪得大大的，像一個發怒的獅子。看到爸爸這副模樣，嚇得我手心直冒汗，心想：“今天一定得挨打了！”可爸爸生完氣后就往被窩里一鉆，一覺睡醒，一肚子氣也就消了。我最喜歡爸爸的第二張“臉”，那是爸爸帶我出去

4、玩的日子。他特別高興，大嘴巴就會咧得像個彎彎的月亮，我們一起瘋玩直到累了。我的爸爸真是又嚴厲又可親，我愛我的爸爸！點評：這是一篇寫人的文章。文章重點寫了爸爸的兩張臉，但不論是哪一張臉都能看到爸爸對“我”的關愛，突出了文章的重點。文章運用了神態描寫，突出表現了爸爸嚴厲又可親的特點。文章結構完整，層次清晰，語言樸實，是一篇優秀的作品。給媽媽畫像媽媽的眼睛媽媽的眼睛清徹明亮，就象一泓清澈的泉水。任何動作都難以逃脫媽媽銳利的眼睛。媽媽的眼睛象孫悟空的火眼金睛，象葫蘆娃的千里眼，媽媽的眼睛一點也不近視，她總能把遠處看得一青二楚。媽媽的鼻子媽媽的鼻子不象眼睛那么好，因為她經常得鼻炎。她的鼻子長著小山洞一樣

5、的鼻孔，總能把臭豆腐聞成香味，西瓜聞成酸味，真討厭！媽媽的嘴巴媽媽的嘴巴紅潤極了！那是因為她喜歡涂口紅，她的口紅有一股香香的水果味，亮晶晶的，真討人喜歡。媽媽說化的聲音很好聽，象公主唱歌一動聽樣動聽。但媽媽生氣時，卻象老唱片一樣，令人心煩。點評：作者描寫媽媽的外貌，分別描寫了媽媽的眼睛，明亮如清澈的泉水但充滿銳利，媽媽的鼻子很厲害尤其是聞味道，媽媽的嘴巴好看聲音也很動聽，描寫十分到位而具體。我們的班主任老師我們班的班主任姓俞，同學們都親切地稱她為俞老師。俞老師有一雙柳葉般的眉毛，大大的眼睛充滿智慧，高鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，她經常扎著一條小“馬尾”式的短辮，顯得青春活力。平時俞老師的眼神十分和藹可親，可如果她一發起火來，就立刻由晴轉陰，一聲不出地看著你，讓你害怕，這無聲的批評，可說是“此時無聲勝有聲”呀！可俞老師也有溫柔的一面，就像上課時，她講的課卻生動有趣，把我們一次又一次帶進了課文中的美好意境。俞老師還十分愛笑，老師一笑起來，臉上就會露出兩個圓圓的小酒窩，眼睛就瞇成一條縫。尊敬的俞老師，我們以后一定要更加努力學習，會讓老師的臉上永遠掛著滿意的笑容。點