1、優秀教案歡迎下載書法教學方案依據本班學書法的情形，制定以下教學方案：一、教學目標：1. 學會正確的執筆與書寫姿態，養成良好的書寫習慣；2. 把握楷書基本筆畫的寫法；3. 明白中國書法的演化和古代出名的書法家二、教學支配：第一單元1 課： 熟識基本的筆墨工具2 課： 熟識藏鋒、回鋒、中鋒3 課： 基本筆畫練習：橫的寫法4 課： 豎的寫法其次單元5 課： 撇的寫法6 課： 點的寫法7 課： 橫折的寫法8 課： 捺的寫法第三單元9 課： 豎鉤的寫法10 課： 提的寫法11 課： 筆順規章（一）12 課： 筆順規章（二）第四單元13 課： 筆順規章（三）14 課： 筆順規章（四）15 課： 筆順規章（

2、五）優秀教案歡迎下載第一課熟識基本的筆墨工具教學內容：熟識基本的筆墨工具授課時間： 1 課時教學目的：學問與技能1、熟識毛筆；2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓同學體會和把握筆毫在點畫中的各種變化；3、熟識和運用各種筆法；過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態度與價值觀：熟識書法藝術是我們民族的一塊珍寶；教學重點：1、把握中鋒用筆2、體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和把握教學用具：潔凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程：一、執筆1、對毛筆的熟識（ 1）毛筆的種類依據筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆；依據筆毫的長短，毛筆仍可以分為長鋒筆、短鋒筆

3、；（ 2）毛筆的構造毛筆由筆桿和筆頭組成；筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分；（ 3）毛筆的挑選衡量毛筆質量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健；“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏；“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整；齊說明選毫純潔，制作精良；“圓”指筆頭圓錐體規整飽滿；圓就筆毫能聚中，可八面出鋒；“健”指筆鋒勁健，富有彈性；具有以上四種特質的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”；（ 4）毛筆的“四周八方”如米字格中“米”字所指的八個方向；筆毫為錐體，分“四周八方”習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四周八方”；（ 5）毛筆的使用與保養新毛筆要用溫水浸泡， 讓它漸漸化開；

4、 不行性急用蠻力捏開； 每次用后必需洗潔凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛 起來；毛筆保養得好，利于書寫，延處長使用壽命；2、執筆法人們普遍采納的執筆方法是五字執筆法；五字執筆法也叫“拔鐙法”；它的特點是五指齊力，既可緊執筆管，又舒服自然，便于書寫；五字執筆法將執筆的方法優秀教案歡迎下載及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵；擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力；押，食指中關節上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力；鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力；格，無名指爪肉交界處抵住筆管，

5、用力與中指基本相對；抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，幫助無名指用力；五字執筆法適合拿一般大小的毛筆寫字； 假如是用提筆、 斗筆寫擘窠大字， 那么執筆方法又有所不同； 執提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節處， 拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管；3、書寫方法（ 1）用腕法枕腕法、懸腕法、懸肘法（ 2）發力法運指法、運腕法、運肘法（ 3）執筆執筆高的字飄逸，相宜定行草或草書，但易浮滑；執筆低的字沉穩，相宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳；（ 4）身法坐勢、立勢4、墨色的分類墨分五色濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結;對同學進行人文訓練， 低年級如何養成良好的學習習慣， 以及對書法藝

6、術的喜愛；板書設 計毛筆的種類 -硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構造 -筆鋒、筆腹、筆根毛筆的挑選 -尖、齊、圓、健 執 筆 法-擫、押、鉤、格、抵；書寫方法 -用腕法發力法執筆課后反思：其次課熟識藏鋒、回鋒、中鋒教學內容：用筆技法的基礎訓練授課時間： 1 課時教學目的：學問與技能1、熟識藏鋒、回鋒、中鋒；2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓同學體會和把握筆毫在點畫中的各種變化；3、熟識和運用各種筆法；過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態度與價值觀：熟識書法藝術是我們民族的一塊珍寶；教學重點優秀教案歡迎下載1、把握中鋒用筆2、體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和把握教學

7、用具：潔凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學過程一、復習二、導入（一）用鋒與用毫毫長而尖銳的毛；筆毫即是毛筆中獸毛的部分；鋒刀劍等器械的鋒利或尖端部分；筆鋒即是筆毛中的尖端部分；我們今日來熟識和運用筆法；筆法， 就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法；中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體；1、毛筆的“四周八方”筆毫為圓錐體， 分“四周八方” ，就像是地理學中的方位一樣 （用米字格說明） ，也分四周上面、 下面、左面、右面，分成八方上方、 下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方；習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的 “四周八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反

8、映出八種基本筆畫的走向；這“四周八方” 也正是米芾的 “八面出鋒” 的用筆方法， 毛筆的八個面都用到了；2、中鋒、偏鋒、側鋒初學書法， 務必從今入門， 才能得到精妙的用筆； 同學們按“四周八方” 的方向、走向練習中鋒用筆；偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行， 運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去；它所表現的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙；初學書法時 最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數初學書法者因不懂用筆方法，多數都是寫出偏鋒的字；如何由偏鋒轉為中鋒？留意轉動筆桿以調成中鋒；3、筆法的分解寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段；每個階段都有不同的筆法；（ 1）起筆起筆有三種筆

9、法：順鋒、側鋒、藏鋒；順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反， 開頭尖細，越來越粗；側鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是， 側鋒要有個轉折頓挫的過 程，落筆后經過轉折再入正軌；藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側鋒多了個逆筆和轉折的動作；（ 2）行筆行筆有鋪毫、平移、提按和轉折；鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發揮作用； 行筆時筆毫鋪開， 兩側鋒毫的軌跡，構成了筆畫外沿的線條形狀；這種運行狀態就是“中鋒行筆”；用這 種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿；平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作公平于紙面的中鋒移動；平移的線條沒有明顯的粗細變化，

10、可作直線或弧線運行；提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下；提筆運行寫出的筆畫比較細， 按筆優秀教案歡迎下載運行寫出的筆畫比較粗； 經過提按的變化， 筆畫形狀更加豐富多彩， 富于節奏和韻律轉筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法；轉筆是在行筆時逐步轉過筆鋒，形成弧線；折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎 畫的組合；（ 3）收筆收筆有回鋒、放鋒；回鋒是筆畫終止時把筆鋒回收在筆畫之內，不露鋒尖兒； 放鋒是在收筆時把筆管逐步提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出；4、筆法的綜合運用，體會線的表現內涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習橫畫的寫法藏鋒起筆中鋒運筆回鋒收筆；橫的

11、形狀：粗 細 粗用力感覺：重 輕 重速度感覺：慢（二）墨法 快 慢墨分五色濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆板書設計：一、毛筆的“四周八方”二、中鋒、偏鋒、側鋒三、筆法的分解起筆順鋒、側鋒、藏鋒筆畫行筆鋪毫、平移、提按、轉折收筆回鋒、放鋒四、筆法的綜合運用課后反思第三課基本筆畫練習：橫的寫法時間： 1 課時教學目標：學問與技能： 1、把握兩種橫的寫法和用法2 、知道筆畫的完成過程；3、把握頓筆的起收筆方法；過程與方法：講解法、示范法、對比法情感態度與價值觀： 領會祖國傳統書法藝術之魅力，激發同學喜愛祖國文字的思想感情；培育同學學習書法的科學態度，和上課對待工具的良好習慣；教學重點：長橫和短橫的寫法教

12、學難點： 1、頓筆的寫法； 2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向；學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等；教學過程一、 導入永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法；永優秀教案歡迎下載字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提；1、老師出示基本筆畫“一”（橫）；老師示范并口述橫的書寫要領：重下筆輕行筆重收筆；2、師小結并導入下節；二、熟識不同的橫畫；橫有長橫、短橫、斜橫之分；三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法；1、書寫“二”、“三”；（ 1）“二”：上橫短，下橫長；短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或

13、離得太開；（ 2）“三”：第一橫和其次橫都是短橫，第三橫是長橫；其次橫的位置應在橫中線上；三橫之間間隔要均勻，筆順規章是從上到下； 2、出示卡片：旦 旦 旦3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領出示規章：長而平穩、略帶斜勢； 4、同學在練習本上練寫“旦”字；5、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？有人怎樣寫出示卡片（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右6、師生小結：橫長的字，豎要短；橫長的字，撇要短；7、老師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫, 仍要留意些什么？（設問）仍要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀 8、每組挑兩個練寫一遍；請兩生上前板演（音樂伴寫）；9、

14、同桌互評后，指名評議存在哪些問題；投影展現優秀作業；四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映； 4、老師小結五、課堂小結板書設計優秀教案歡迎下載課后反思第四課豎的寫法教學內容：豎的寫法教學目標：學問與技能1、復習正確的書寫姿態及橫畫的寫法；2、 學習懸針豎的寫法；3、 練習“十”“干”“豐”；過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態度與價值觀：養成良好的學習習慣，熟識寫字學習是一項長期的學習；教學過程：一、 復習導入二、 寫法指導我們寫字時，第一要求作到“橫平豎直”，我們仍要講究方法，把豎畫寫更美觀大方；下面我們就認真地爭論；（一）、懸針豎、垂露豎的寫法豎分為兩種，一種是懸針豎， （老師

15、示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中；（提示同學留意觀看） 是不是， 給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺；因此，懸針豎尖的寫法最關鍵；收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：向左上 逆鋒起筆；提筆圓轉；中鋒向下行筆；逐步提筆；出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎；老師再示范，同學仿照在方格中書寫三、 同學練習優秀教案歡迎下載“十”是基礎，只有在“十”訓練把握的基礎上，才能把后面的兩個字寫好；因此，“十”在教學時，所用的時間要適當延長；四、 歸納總結；讓同學把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清晰， 這樣利于同學把筆畫寫精確

16、；板書設計懸 針 豎 垂 露 豎 課后反思第五課撇的寫法教學內容：撇的寫法授課時間： 2 課時教學目標學問技能： 1、初步學會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化；2、初步學會“牛”、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法；過程方法：1. 通過對作品的練習， 提高同學的審美才能， 初步感知書法作品之美；情感價值： 1. 弘揚祖國的傳統書法藝術，激發同學的愛國主義情感； 3、教學重點：學會短撇、長撇的寫法；教學難點：學會相關字的寫法；教學拓展：初步認知短撇的變化；學會簡潔書法作品的寫法；得到思想道德訓練；感受祖國傳統高雅藝術的魅力；教具預備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等；學具預備：毛筆、

17、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等教學過程：一、觀賞：1. 書畫作品觀賞優秀教案歡迎下載二、墨畫嬉戲：1. 學習畫小魚2. 添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款；）三、新授接下來我們連續學習筆畫， 學習“短撇”；“一筆一畫學寫字， 一生一世做真人” ；1. 短撇(1) 、看短撇，并依據口訣進行練習；優秀教案歡迎下載(2) 、老師示范，同學練習；2. 短撇的意境啄（ zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭qi、尾巴等； 撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應，兩兩對稱；撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態伸展，弧度適中，首尾粗細相當，力度貫注撇尖，使它既有蘭

18、葉般瀟灑，又有象牙般堅實；其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出；長撇末鋒飛起，短撇快速鋒利撇出；3. 教學范字“牛”“千” “牛”字有一個短撇，“千”有一個撇，這兩個短撇有什么區分？引出短撇的變化平撇(1) 、練習平撇；(2) 、老師示范“牛” “千” 3 、同學練習；4. 教學范字“仁”“午”通過練習復習其中的懸針豎的寫法；(1) 、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯系？(2) 、寫好一個字，除了寫好筆畫以外仍要留意些什么？（結構：布白均勻）5. 教學范字“華”優秀教案歡迎下載四、繽紛展現五、評判小結 1、評判1 、互動，用五角星評判；2、小結 板書設計：短 撇課后反思

19、：第六課點的寫法教學內容：瓜子點長點 撇點 挑點授課時間： 4 課時教學目的：學問與技能1、學習幾個不同形狀的點；明白其在字中的不同作用；連續明白藏鋒、回鋒、中鋒； 2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓同學體會和把握點的各種變化；3、熟識和運用各種點；過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態度與價值觀：熟識書法藝術是我們民族的一塊珍寶；教學重點：幾種不同形狀的點在字中的作用及寫法教學難點：，把握幾種點的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和把握教學過程：一、引入二、出現，定義： 文：瓜子點（右點）下：長點半：撇點優秀教案歡迎下載潔：挑點觀看不同點在字的位置；（老師事先在小黑板上畫田字格，寫好字；）講解定義

20、：瓜子點：一般在字或部首的中心上，使結構平穩長點：一般在字的右側，使字向右下方伸展撇點：一般都有另一點與之呼應，對稱挑點：一般用在左旁如“三點水”中，和右部遙相呼應三、練習：四、爭論：老師把點抹掉，請同學先爭論，然后說說此字用什么點為好，給出名稱；老師再出現原字中所用的點，對同學的爭論賜予評判；讓同學臨摹；五、總結課后反思：第七課 橫折的寫法教學內容： 橫折的寫法課時： 1 課時教學目的： 學問與技能 1、學習橫折；2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓同學體會和把握橫折的各種變化；3、熟識和運用橫折；過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態度與價值觀：熟識書法藝術是我們民族的一塊珍寶；教學過程：

21、一、 組織教學，穩固心情；二、 復習橫畫、豎畫的寫法；三、 出示復合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較法規，給同學以美感） ；出示課題：第五課橫折的寫法；四、 講授新課； 老師盡量讓同學自己總結出橫折的寫法，看來不成問題， 最終，老師整理一下；橫折的寫法：先左上，右下按，轉筆右行，提筆向上，左下按，優秀教案歡迎下載轉鋒下行，按筆回收；五、 鞏固練習； 讓同學完成第五課作業，提示同學的坐姿，執筆姿態，并在巡察中，隨時給以訂正；范字“日” “里”的留意事項，可強調一至兩點，硬筆書寫仍強調提按，特別是起筆處；六、 總結：展現作業，進步大的同學仍可展現，指出全班性的問題；

22、課后反思：第八課捺的寫法教學內容： 捺的寫法課時： 1 課時教學目的：學問與技能1、學習捺；2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓同學體會和把握捺的各種變化；3、熟識和運用捺；過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態度與價值觀：熟識書法藝術是我們民族的一塊珍寶；教學預備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等；教學過程：一、 組織教學，穩固心情；二、 講書法家刻苦學習的小故事；三、講授新課老師出示掛圖；請同學看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課捺的寫法，請同學觀看“捺”的特點： 1、它象一把笤帚 ;2、上細, 下粗, 出尖3、在斜線上捺的寫法：先左上，轉鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出

23、鋒，（由于此筆劃較難，老師敘述要精確，演示要稍慢，讓同學看清晰） 四、鞏固練習：完成第七課作業，范字的要求可在黑板上出示：1、園行；優秀教案歡迎下載2、筆順；3、在田格中的位置；以引起同學們的留意；硬筆字要求捺畫出鋒自然；老師巡察行間，給同學示范，訂正書寫是的一些毛病；五、總結：展現作業，賜予夸獎，期望同學們課下多練習，老師要明白課下練習的實例，以多種方法夸獎，促進同學們的進步；課后反思：第九課豎鉤的寫法教學內容：豎鉤的寫法課時： 1 課時教學目的： 學問與技能 1、學習 豎鉤；2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓同學體會和把握豎鉤的各種變化；3、熟識和運用豎鉤；過程與方法：講解法、演示法、比較

24、法情感態度與價值觀：熟識書法藝術是我們民族的一塊珍寶；教具預備：書寫用具、掛圖、米字格卡片；教學過程：一、 組織教學，穩固心情；二、 夸獎班上書寫認真的同學；三、 復習豎（垂露豎）的寫法；垂露豎的寫法：先左上，轉筆右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回收；問：假如在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什么名字嗎？待同學說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法；四、 講授新課；老師出示掛圖；請同學看圖，觀看“豎鉤”的特點：1. 其形狀像一個鉤子； 2. 其是豎和鉤組成的； 3. 其在豎中線上；豎鉤的寫法：由于垂露豎已經學過，所以盡量請同學多動腦子，總結出豎鉤的寫法；先左上，右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回

25、鋒，出鉤；請同學用手指在桌面上書寫練習；優秀教案歡迎下載五、 鞏固練習： 完成第九課作業， 范字要求可在黑板上出示：1. 圖形為“ ”形；2. 筆順；3. “豎鉤”在豎中線上；硬筆要求：同學寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對比檢查一遍，不斷地訂正錯誤，越寫越好；同學練習時， 配以音樂，老師巡察行間，給同學示范，訂正書寫時的一些錯誤；六、 總結：展現作業，賜予夸獎（夸獎方式方法，老師自酌，以充分調動同學積極性為佳），對課下練習的同學多加勉勵；課后反思：第十課提的寫法教學內容：提的寫法課時： 1 課時教學目的：學問與技能1、學習 提；2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓同學體會和把握提的

26、各種變化；3、熟識和運用提；過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態度與價值觀：熟識書法藝術是我們民族的一塊珍寶；教學預備：教學用具、掛圖、米字格卡片等；教學過程：一、 組織教學，穩固心情；二、 用幾分鐘時間敘述一個書法家刻苦學習的小故事；三、 講授新課；老師出示課題：第十課：提的寫法；出示提的寫法掛圖；請同學觀看提的特點：（一） 像一把刀的尖；（二） 其在斜線上；（三） 由粗到細； 提的寫法：先左上， 向下按， 提筆轉鋒向上， 邊行邊提（要穩），出鋒；四、 鞏固練習：完成第十課作業，老師引導同學說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字；硬筆練習部分可提示“三點水”的寫法；以音樂伴同學練習

27、，老師巡察行間，給同學師范，訂正錯誤；優秀教案歡迎下載五、 總結：展現作業，賜予夸獎；指出全班性的問題，號召同學課下多練習；課后反思：課時： 1 課時第十一課筆順規章（一）教學目的：激發同學對寫字的愛好；學會筆順規章；（一）：先橫后豎，先撇后捺；培育同學良好的學習習慣；教學重、難點：筆順規章（一） ：先橫后豎，先撇后捺；提高捺畫的書寫質量；教具預備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等；教學過程：一、 組織教學，穩固心情；二、 夸獎班里刻苦學習寫字的同學；三、 講授新課； 老師出示課題： 第十一課： 筆順規章（一）；出示掛圖“十、干”，請同學們說出筆順；老師此時板書：先橫后豎；分組觀看“十、干”的特點

28、； “十”的特點： 1. 筆順：先橫后豎： 2. 這兩個筆畫在米字格中的位置：3. 筆畫粗細比較； 4. 這個字大致成什么圖形；“干“的特點，老師可依“十”的 特點，請同學們總結出規律，啟示同學摸索；老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學們說出筆順；老師板書：先撇后捺；在老師的啟示下，分別說出這兩個 字的特點，并提示同學寫“捺”的留意事項；四、 鞏固練習：完成第十一課作業，硬筆部分提出：捺的書寫要自然；老師放音樂，巡察行間，隨時訂正同學的坐姿、執筆及書寫時的毛病；五、 總結：展現作業，夸獎書寫好的及進步大的同學，號召同學課下多練習；教學反思：優秀教案歡迎下載課時： 1 課時第十二課筆順規章（二）

29、教學目的：激發同學對寫字的愛好；學會筆順規章（二）：從上到下，從左到右；培育良好的學習習慣；教學重、難點：筆順規章（二） ：從上到下，從左到右；筆畫的粗細變化；教具預備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等；教學過程：一、 組織教學，穩固心情；二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的故事；三、 講授新課；老師出示課題：第十二課筆順規章（二）；同時出示掛圖“工”字，請同 學們說出筆順； 老師引導同學說出它的規律： “從上到下”；同時板書： 從上到下；老師啟示同學說出“工”的詳細寫法：（ 1） 先說出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線上，穿過豎中線上半部分的三分之一處，這一筆畫較粗；（ 2） 其次筆豎，

30、在豎中線上，有肯定的斜度，較短；（3） 第三筆較長，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高；（4） 整個字形大致呈梯形； “王”的詳細寫法：在分析“王”字的基礎上，盡量請同學們說出其寫法；（1） 第一筆和其次筆兩個短橫較粗； 第一筆在豎中線上半部分的二分之一處；（2） 第三筆在豎中線上，有肯定的斜度；（3） 第四筆是長橫，較細，與第一二筆之間的距離相等；（4） 整個字形大致呈梯形；從左到右：“川、林”的寫法（1） 說出筆順；（2）總結出“從左到右”的筆順規章；（3）說出每筆的位置；（4）每個筆畫的不同點；優秀教案歡迎下載（5）這兩個字所出現的大致圓形，這些可分兩組爭論，得出結論；硬筆部分，熟識筆

31、順規章，強調一下起筆收筆動作稍大；四、 鞏固練習：完成第十二課作業，伴以較輕松的音樂，老師巡察行間，訂正同學們書寫中的錯誤；五、 總結：展現同學的作業，賜予夸獎，號召同學們課下多練習；課后反思：課時： 1 課時第十三課筆順規章（三）教學目的：激發同學對寫字的愛好；學會筆順規章（三）：從外到內，培育同學良好的學習習慣；教學重、難點：筆順規章（三） ：從外到內，把握筆畫中的粗細；教學過程：一、 組織教學，穩固心情；二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的小故事；三、 講授新課；老師板書課題：第十三課：筆順規章（三），并出示掛圖 “句、用”，請同學觀看，在老師引導下，總結出這兩個字的筆順規章，老師此

32、 時板書“從外到內” ； 范字“句、用”的分析：“句”的第一筆短撇較直，有力，其次筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍；然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左； “句” 字大體呈三角形；“用”字的第一筆豎和其次筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“”形成三面包圍；第三筆、四筆與其次筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上； “用”字大致呈長方形；四、 鞏固練習：完成第十三課作業，在同學書寫時伴以音樂，老師巡察行間，訂正同學們在書寫時的錯誤；課后反思：優秀教案歡迎下載課時： 1 課時第十四課筆順規章（四）教學目的：激發同學對寫字的愛好；學會筆順規章（四）：從內到外；培育同學良好的學習習慣；教學重、難點：筆順規章（四） ：從內到外；豎折和走之的寫法；教具預備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等；教學過程