1、2015學年第二學期期中聯考高二年級語文科測試卷一、檢閱我們的家底 （26分）1下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（ ）（3分）a龜裂（jn） 挫折（cu） 挑釁（xìng） 寡廉鮮恥（xin）b浸漬（zì） 妊娠（shn） 壓軸（zhóu） 為虎作倀 (wéi)c褒義（bo） 下載（zài） 信箋（jin） 飛來橫禍（hèng）d卑鄙（b） 潔癖（pì） 笑靨（yè） 強詞奪理（qiáng）2下列語句中，沒有錯別字的一項是（ ）（3分）a20年恒康品牌，從一家名不見經傳的家庭作坊跨躍到我國炒貨行業領

2、軍企業； 而 同期，全國炒貨同行大浪淘沙，優生劣汰，生存下來的寥寥。董事長宋佰春對此深有感概。b它也是個生活中的幾何愛好者：盤據時螺旋上升的圓，草叢里的蛇像一條線那樣筆直地滑入深處。眼睛只能感受明暗，除了很近的物體蛇不能辨別線條和輪廊。c二孩政策的到來為兒童攝影市場發展加了一把火。不過業內人士也提醒市民，兒童攝影其實存在不少消費陷井，家長選擇時應認真斟別、謹慎對待。d這兩句詩的妙處就在不即不離、若隱若現之中。它比用“惠山泉水泡小龍團茶” 一句話來得較豐富，也來得較含混蘊藉。3下列各句中加點的成語使用恰當的一項是（ ）（3分）a中國和捷克兩國友好交往歷史源遠流長，兩國人民心靈相連、情誼相通。通過

3、這次國事訪問，習近平主席將就兩國關系和雙方共同關心的問題與捷方進行廣泛交流、深入探討，希望推動雙邊關系登堂入室。b要論班里誰學習最努力，那只能是付曉珍同學了；即使課間，教室里異常吵鬧，該同學也能做到充耳不聞，默默地寫作業或思考問題。c部分學生實難調教，你苦口婆心，他置之度外；鈴響了，他姍姍來遲。上課總愛與旁邊同學交頭接耳，影響任課教師的授課秩序。你采用賞識教育，可他就堅持不了幾時，同樣錯誤又會接連發生d慈溪歷來有海納百川、開放合作的優良傳統，開放發展是慈溪一直以來走在前列的“看家法寶”。站在當前“二次創業”的重要關口，要把開放發展擺上更加重要的位置，以全新戰略眼光來認識和推進大開放大招商。4下

4、列各句中，沒有語病的一項是（ ）（3分）a昨天上午，市委副書記、市長施惠芳在全市擴大有效投資暨重點工程推進會上強調，要更好發揮新常態下有效投資、重點工程的“壓艙石”、“頂梁柱”作用，以有效投資工作的良好開局，助推“十三五”發展良好開局。b去年年初，市環保局聯合市司法局、教育局以及滸山街道選定實驗四小作為首家創建以環保法制教育為重點的寧波市青少年法治教育基地。經過一年的努力，目前環境法制基地創建工作已成效顯著。c日前，記者來到市中醫醫院門診辦公室，王斌醫生正忙碌地為患者看病。 多年來，王斌一直致力于傳統中醫藥文化的弘揚和傳承，站在前輩的肩膀上、踏入中醫藥文化寶庫，孜孜不倦、癡心不改地尋覓“寶藏”

5、。d跨境電商進口發展初期，我國對低于元的跨境電商零售進口商品在實際操作中按照物品征收行郵稅，其中多數商品完稅稅率大約為左右，并對稅額低于元人民幣的進口物品予以免征。5下列語句的排列正確的一項是（ ）（3分）古今人也都贊賞“敲”字比“推”字下得好，其實這不僅是文字上的分別同時也是意境上的分別。究竟哪一種意境是賈島當時在心里玩索而要表現的，只有他自己知道。韓愈月夜里聽見賈島吟詩，有“鳥宿池邊樹，僧推月下門”兩句，勸他把“推”字改為“敲”字。“敲”就顯得他拘禮些，也就顯得寺里有人應門。他仿佛是乘月夜訪友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是熱鬧場合，至少也有一些溫暖的人情。這段文字因緣古今傳為美談，于今人

6、要把咬文嚼字的意思說得好聽一點，都說“推敲”。所以問題不在“推”字和“敲”字哪一個比較恰當，而在哪一種境界是他當時所要說的而且與全詩調和的。 “推”固然顯得魯莽一點，但是它表示孤僧步月歸寺門原來是他自己掩的，于是他“推”。在這冷寂的場合，他有興致出來步月，自有一副胸襟氣度。a b c d 6下列文學常識的表述錯誤的一項是（ ）（3分）a海明威，20世紀最著名的小說家之一。1954年憑借中篇小說老人與海獲得諾貝爾文學獎。美國“迷惘的一代”的代表作家。b曹禺，原名萬家寶，是中國現代話劇史上成就最高的劇作家。其作品雷雨、日出、原野、北京人的出現標志著中國現代話劇藝術的成熟，被人稱為&quo

7、t;中國的莎士比亞"。c莊子，名周，戰國時代宋國蒙人，著名思想家、文學家，道家學派的代表人物。莊子的文章，想象奇特，文筆變化多端，具有濃厚的浪漫主義色彩，并采用寓言故事形式，對后世文學語言有很大影響。d歐亨利，美國著名短篇小說家，與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫并稱為世界三大短篇小說巨匠。他的短篇小說構思精巧，風格獨特，以表現美國中下層人民的生活、語言樸實平淡、結局出人意料而聞名于世。7名句填空：（任選4小題，每空1分，共8分）（1）_,_。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（登高）（2）_，_。不積小流，無以成江海。（勸學）（3）_，_。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（赤壁賦）（4）秦人不

8、暇自哀，而后人哀之，_，_。（阿房宮賦）（5）_，_。自我徂爾，三歲食貧。（氓）二、遨游閱讀的天空(27分)課內文段閱讀閱讀下面的文段，完成811題。（13分） 這條路的確是很難走的，人們給弄得疲乏透頂，勇氣全失了。可是他們不好意思承認自己的軟弱，所以他們就把怨恨出在正在他們前面走著的丹柯的身上。他們開始抱怨他不能夠好好地領導他們瞧，就是這樣！ 他們站住了，又倦又氣，在樹林的勝利的喧響下面，在顫抖著的黑暗中間，開始審問起丹柯來。 他們說：“你對我們只是個無足輕重的、有害的人！你領導我們，把我們弄得精疲力盡了，因此你就該死！” “你們說：領導我們！我才來領導的！”丹柯挺起胸膛對他們大聲說。 “我

9、有領導的勇氣，所以我來領導你們！可是你們呢？你們做了什么對你們自己有益的事情呢？你們只是走，你們卻不能保持你們的氣力走更長的路！你們只是走，走，像一群綿羊一樣！” 可是這些話反倒使他們更生氣了。 “你該死！你該死！”他們大聲嚷著。 樹林一直不停地發出低沉的聲音，來響應他們的叫嚷，電光把黑暗撕成了碎片。丹柯望著那些人，那些受夠了苦的人，他看見他們現在跟野獸完全一樣。許多人把他圍住，可是他們的臉上沒有一點高貴的表情，他不能夠期望從他們那兒得到寬恕。于是怒火在他的心中燃起來，不過又因為憐憫人們的緣故滅了。他愛那些人，而且他以為，他們沒有他也許就會滅亡。所以他的心又發出了愿望的火：他愿意搭救他們，把他

10、們領到一條容易走的路上去，于是在他的眼睛里亮起來那種強烈的火的光芒可是他們看見這個，以為他發了脾氣所以眼睛燃燒得這么亮，他們便警戒起來，就像一群狼似的，等著他來攻擊他們；他們把他包圍得更緊了，為著更容易捉住丹柯，弄死他。可是他已經明白了他們的心思，因此他的心燃燒得更厲害了，因為他們的這種心思使他產生了苦惱。 然而樹林一直在唱它那陰郁的歌，雷聲隆隆地響，大雨依舊在下著 “我還能夠為這些人做什么呢？”丹柯的叫聲比雷聲更大。 忽然他用手抓開了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來，把它高高地舉在頭上。 “我們走吧！”丹柯嚷著，高高舉起他那顆燃燒的心，給人們照亮道路，自己領頭向前奔去。 他們像著了魔似地跟

11、著他沖去。這個時候樹林又發出了響聲，吃驚地搖動著樹頂，可是它的喧響讓那些奔跑的人的腳步聲蓋過了。眾人勇敢地跑著，而且跑得很快。他們都讓燃燒的心的奇異景象吸引住了。現在也有人死亡，不過死的時候沒有抱怨，也沒有眼淚。可是丹柯一直在前面走，他的心也一直在燃燒，燃燒！ 驕傲的勇士丹柯，望著橫在自己面前的廣大草原-他快樂地望著這自由的土地，驕傲地笑起來。隨后他倒下來死了。充滿了希望和快樂的人們并沒有注意到他的死，也沒有看到丹柯那勇敢的心還在他的尸首旁邊燃燒。只有一個仔細的人注意到這個，有點害怕，拿腳踏在那顆驕傲的心上心裂散開來，成了許多火星，熄了 （節選自丹柯，有刪減） 8“然而樹林 一直在唱它那陰郁的

12、歌，雷聲隆隆地響，大雨依舊在下著”，請賞析這處環境描寫的作用。（3分）                                            &

13、#160;                                                 &

14、#160;                                                 &

15、#160;        9作者文中設計了丹柯“掏心”做火炬這一情節，請予以賞析。(3分)                                    

16、;                                                  

17、;                                                  

18、;                    10選文中多次出現對比手法的運用，請選擇兩處加以分析。（3分）                        

19、0;                                                 

20、0;                                                 

21、0;                            11魯迅先生說，悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。請結合選文談談你對這句話的理解。（4分）              &

22、#160;                                                 &

23、#160;                                                 &

24、#160;                                                 &

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27、#160;                                       .課外小說閱讀閱讀下面的文字，完成1215題。（14分） 傘 徒兒功成，拜別師父下山。 師父送至山門。 風雨凄迷，山色空濛

28、。 山風拂動師父銀髯，撩起師父衣帶。師父走了，就如山間一片飄零的黃葉。 這是師父最后一個徒兒，師父再也不會收徒了。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉，終生不娶，沒有子嗣，以后就只有師父一個人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個徒兒，聰明好學，伶俐精明，平日飲食起居待師如父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是大有作為的，因而孤寒凄苦的同時，心中也就有了欣慰。 可是，就在這時候，徒兒回首了。 師父一怔。 徒兒不該回首，這是武林中的規矩。徒兒回首意味著他對師父還有所求。可是，這位風燭殘年的師父已經一無所有了。 是師徒情份實在難分難舍么？

29、師父想到這層，心中不快；似這等兒女情長，今后怎生成得大器？卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。這么想著，又見那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個腦袋呢！ 于是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。 師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。 卻是扶不起。 師父愕然。 一會兒心里明白了，師父好容易冷靜下來，說：“天罡刀法乃我平生絕技，如今你已經得到了，可以無敵于天下了，你還有什么不滿足的呢？” 徒兒拜磕在地，說：“師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我。” 師父

30、說：“刀法乃精、氣、神所致，實在五行之外。” “謝師父。”徒兒起來，拱手。然后背轉身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹樁。 “師父，天罡刀法就算無敵于天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個平手。” 師父長嘆，說：“為師已是風燭殘年，你是我最后一個徒弟，這話可不是今天說的呵！”“別怨徒兒放心不下。”徒兒說著，別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，“師父從這兒跳下去，就算說了真話。” 斷崖萬丈，但見崖邊煙繚霧繞。 師父心中打個寒噤，隨即哈哈大笑。 師父說：“只是擔心愛徒的刀法未必學到了家。” 徒兒想，他的刀法已經爐火純青，這一點他自己心里絕對有把握；師父笑，說明這刀法果然有解。 “求師父指點。”徒兒

31、又跪下了。 師傅把撐著的傘收攏，一邊說：“何必如此多禮，起來吧。” 待徒兒起來，師父將那傘伸到他面前說：“你未必一刀能斷得了它。” 徒兒知道江湖上有以傘為兵器 的，并且巧藏機關，暗器傷人煞是厲害。但是師父所用兵器雖多，唯獨沒用過傘；況且，這把普通的竹骨紙傘，還是他自己給師父買的，就在附近小鎮上買的。難道師父有什么神功一下子將它變成了銅針鐵骨？即使是銅針鐵骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能將它揮為兩段。 徒兒于是想：好吧，就削了這傘，看你老東西還有什么說的！想罷，抽出刀來，運足平生功力，斜著照準那傘，一刀揮去。 這自然是一把極普通的傘，一刀下去，紙傘頓時骨散筋飛，老師父手里握著的只是一把

32、竹匕。然而說時遲那時快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹匕也就從他的后腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。 山雨凄迷，山風如訴。 師父老淚縱橫，一聲長嘯，撲下山崖。 12這篇小說敘述的角度是什么？請簡析之。（3分）答：                               13 請體會文中劃線語句的含義。（4分）答：                    &#