1、實(shí)用文檔 文案大全 鹽城師范學(xué)院考試試卷 小學(xué)教育專業(yè)小學(xué)語文教學(xué)法試卷 函授點(diǎn) 年級 學(xué)號 姓名 得分 一、填空題（本大題共10小題 ,每小題1分,共10分 ） 1、目前的語文課程改革，是建國以來的第 次改革。 2、語文是 ，是 。 和 的統(tǒng)一。 3、“三拼法”是指把 的拼音方法。 4、漢字是 三個(gè)因素構(gòu)成的方塊字。 5、寫字時(shí)一般要求學(xué)生做到 一寸、 一拳、 一尺。 6、語句訓(xùn)練方式： 、 、 、 、 。 7、小學(xué)生聚積作文材料，一是從 汲取，二是從 吸收。 8、改寫就是 ，使之成為一篇文章。 9、三維評價(jià)目標(biāo)包括 。 10、口語交際的總目標(biāo)要求學(xué)生通過口語交際訓(xùn)練：具有日?？谡Z交際的基本

2、能力，在各種交際活動(dòng)中， 。 二、名詞解釋（本大題共5小題,每小題3分,共15分 ） 1、表意文字 2、直呼法 3、講授教學(xué)法 實(shí)用文檔 文案大全 4、作文講評 5、小學(xué)語文教學(xué)工作常規(guī) 三、簡答題(本大題共5小題,每小題5分，共25分 ) 1、語文課程的基本理念 2、背誦的訓(xùn)練方法 3、作文指導(dǎo)的主要任務(wù) 4、語文課程標(biāo)準(zhǔn)對寫字的總的要求 實(shí)用文檔 文案大全 5、漢語拼音教學(xué)中的演示法 四、論述題(本大題共2題，每小題10分，共20分) 1、結(jié)合口語交際實(shí)際論述口語交際訓(xùn)練的特點(diǎn)。 2、結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際解說自主的學(xué)習(xí)方式。 五、教學(xué)實(shí)踐題(本大題共1題，共30分) 認(rèn)真鉆研后面的這篇小學(xué)語

3、文教材，然后根據(jù)所學(xué)習(xí)過的教學(xué)理論和方法，根據(jù)小學(xué)三年級學(xué)生的具體實(shí)際設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀教學(xué)的方案。 要求：認(rèn)真研究教材，確定明確的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法的選擇必須體現(xiàn)實(shí)用文檔 文案大全 三年級學(xué)生的實(shí)際；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定力求合理、恰當(dāng)；要體現(xiàn)課改的精神；體現(xiàn)語文教學(xué)的原則和特點(diǎn)；教學(xué)方案的結(jié)構(gòu)要力求完整；教學(xué)過程安排科學(xué)、合理、有一定的可操作性。 附：課文 開天辟地(蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材四年級上12課) 傳說在很久很久以前，天和地還沒有分開，整個(gè)宇宙混沌一團(tuán)，像個(gè)大雞蛋。 有個(gè)叫盤古的大神，昏睡了一萬八千年。一天，大神醒來，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽

4、“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。大神見身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來，左手持鑿，右手握斧，對著眼前的黑暗混沌，一陣猛劈猛鑿，只見巨石崩裂，“大雞蛋”破碎了。輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。 天和地分開后，盤古就頭項(xiàng)天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。這樣又經(jīng)過了一萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身體也長得極長了。 這樣巍峨的巨人，就像根柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。 幾千萬年過去了，天不再升高，地不再加厚，而盤古也已精疲力竭。他知道天地再也

5、不會(huì)合攏，就含著微笑倒下了。 臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬物：口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了轟隆的雷霆，左眼變成了光芒萬丈的太陽，右眼變成了皎潔明媚的月亮，隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河，筋脈變成了縱橫交錯(cuò)的大道，皮膚變成了萬頃良田，就連流出的汗水也變成了滋潤萬物的雨露甘霖。 就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。 生字表：斧 丈 厚 柱 攏 竭 液 縱 膚 1、朗讀課文，背誦第六、七、八自然段 2、讀讀下面的詞語。 混沌 巍峨 開天辟地 冉冉上升 雷霆 合攏 精疲力竭 縱橫交錯(cuò) 實(shí)用文檔 文案大全 3、下面的句子有什么特點(diǎn)?你還能從課文里

6、找出這種類型的句子嗎? (1)左手持鑿，右手握斧 (2)輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。 實(shí)用文檔 文案大全 高等師范院校小學(xué)語文教學(xué)法 _ 級 _縣（市、區(qū)）_層次專業(yè) _姓名_得分_ 一、填空題（本大題共10小題 ,每小題1分,共10分 ） 1、八 2、重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的 3、聲母、介音和韻母三部分快速連讀成一個(gè)音節(jié) 4、音、形、義 5、手指離筆尖一寸、胸離桌面一拳、眼睛距離書本一尺。 6、擴(kuò)句、縮句、重組詞序、重組詞句、用詞造句。 7、一是從生活中汲取，二是從書本中吸收。 8、依據(jù)原文內(nèi)容，改變寫法 9、知識與能力，

7、過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 10、，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。 二、名詞解釋（本大題5小題,每小題3分,共15分 ） 1、漢字屬于表意文字，是音形義三個(gè)方面的統(tǒng)一體，是通過字形表達(dá)一定意義的文字符號。 2、是不經(jīng)過拼讀，一口呼出音節(jié)的方法，所以又叫“一口呼”。這種方法讀出音節(jié)比較準(zhǔn)確，快速，可以使學(xué)生順利地識字、正音，提早閱讀漢字加注拼音的課文和課外讀物，提早寫話、寫文。有介音的音節(jié)也可以運(yùn)用直呼法，聲、介、韻一次連呼。 3、講授教學(xué)法是教師通過口頭語言，系統(tǒng)地向?qū)W生講解課文內(nèi)容、傳授知識、描繪情境、解釋概念、理解詞句、論證道理、闡明寓意的

8、教學(xué)方法。 4、所謂作文講評，是以學(xué)生的作文為實(shí)例，來說明文章“應(yīng)該這樣寫”和“不應(yīng)該那樣寫”，使學(xué)生掌握寫作方法，提高寫作能力。是作文教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是指導(dǎo)和批改的延續(xù)。 5、指的是在小學(xué)語文教學(xué)過程中，經(jīng)常運(yùn)用的、最基本的工作程序，一般包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查和寫教學(xué)筆記、聽課評課等項(xiàng)目。 三、簡答題(本大題共5小題，每題5分，共25分) 1、(1)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 實(shí)用文檔 文案大全 (2)正確把握語文教育的特點(diǎn) (3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 (4)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。 2、理清課文線索，加強(qiáng)記憶的條理性。 幫助學(xué)生尋找和建立記憶課文內(nèi)容的聯(lián)

9、系點(diǎn)。 克服記憶的難點(diǎn)。 采用全部記憶與分段記憶相結(jié)合的辦法。 3、“啟發(fā)學(xué)生作文愿望，提出明確的要求，開拓思路，指導(dǎo)學(xué)生選擇作文材料和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式?！?著重解決“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”的問題。 4、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、運(yùn)用手勢或其他教具在教學(xué)中作演示，以表示出發(fā)音器官的動(dòng)作或發(fā)音特點(diǎn)。如教學(xué)聲調(diào)時(shí)，就可以用手勢做出升降的動(dòng)作，形象地再現(xiàn)聲調(diào)的變化，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲調(diào)。 四、論述題(本大題共2題，每小題10分，共20分) 1、首先，是一種社會(huì)交際活動(dòng)。 其次，是一種交流溝通的活動(dòng)。 第三，是一種彼此互動(dòng)的活動(dòng)。 第四，是一種體現(xiàn)合作精神的活動(dòng)。 第五，是一種主題不斷升華的活動(dòng)。 第六，是一種積累交際經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。 2、概括地說，就是“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)。 具體地說，它具有以下幾個(gè)方面的特征： 學(xué)習(xí)者參與并確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制