1、羽毛球正手后場擊高遠球成都市草堂小學成都市草堂小學 李九紅李九紅內容提要內容提要l指點思想與實際根據指點思想與實際根據l教學背景分析教學背景分析l教學目的設計教學目的設計l教學過程與教學資源設計教學過程與教學資源設計l學習效果評價設計學習效果評價設計l與以往教學設計相比的特點與以往教學設計相比的特點指點思想與實際根據指點思想與實際根據l堅持“安康第一的指點思想l發揚教師主導作用，確立學生主體位置l以激發興趣為前提，提高身體、心思素質l注重培育學生協作學習、探求學習的才干l注重個體差別、分層教學l充分發揚班集體和體育骨干的作用l掌握運動專長及養成終生體育鍛煉的習慣教學背景分析教學背景分析一教材內

2、容分析：一教材內容分析： 本課教材內容：學習羽毛球正手后場擊高遠球技術。本課教材內容：學習羽毛球正手后場擊高遠球技術。 正手后場擊高遠球是羽毛球擊球技術中的根本技術，正手后場擊高遠球是羽毛球擊球技術中的根本技術，是學習其他擊球技術的根底和前提保證，該技術作為是學習其他擊球技術的根底和前提保證，該技術作為模塊教學中的重點技術。模塊教學中的重點技術。 本節課是本節課是“羽毛球正手后場擊高遠球單元教學中羽毛球正手后場擊高遠球單元教學中第一次課。第一次課。教學重點、難點教學重點、難點重點：引拍頂肘，手臂伸直、最高點擊球重點：引拍頂肘，手臂伸直、最高點擊球 難點：鞭打擊球，步伐挪動到位難點：鞭打擊球，步

3、伐挪動到位 學情分析學情分析 該教學班學生多為1112歲，活潑好動，樂于表現，勇于挑戰，富于想象，模擬才干強，且初步具備獨立的個性。他們很喜歡羽毛球這樣的活動，很多同窗會表現出濃重的興趣并能利用課余時間開展這項活動，有了一定的羽毛球根底。 授課班級：成都市實驗小學西區分校六年級一班程度三男女生各20人教學目的設計教學目的設計 認知目的：學生在完成無球練習后，認知目的：學生在完成無球練習后，3535以上的學生能簡述正以上的學生能簡述正手擊高遠球動作要領，并能嘗試做出正手擊高遠球技術根本動作。手擊高遠球動作要領，并能嘗試做出正手擊高遠球技術根本動作。 技藝目的：學生在練習正手擊高遠球時，有技藝目的

4、：學生在練習正手擊高遠球時，有4545以上的學生能以上的學生能做到頂肘，手臂伸直、最高點擊球，做到頂肘，手臂伸直、最高點擊球，3535以上的學生能做到鞭打以上的學生能做到鞭打擊球，步伐挪動到位擊球，步伐挪動到位 情感目的：學生練習時，不討論與教學無關的內容，情感目的：學生練習時，不討論與教學無關的內容，1313學生學生在練習中對不理想的動作向教師討教，并自覺進展練習；至在練習中對不理想的動作向教師討教，并自覺進展練習；至 少有少有3 3名以上學生自動對教師要求展現正手后場擊高遠球名以上學生自動對教師要求展現正手后場擊高遠球 技術動作，技術動作，2 2名左右技術動作較好的同窗在教師提議和同名左右

5、技術動作較好的同窗在教師提議和同 學掌聲中自動展現，并講出學習領會，引領其他同窗練習，學掌聲中自動展現，并講出學習領會，引領其他同窗練習， 分組練習時相互察看和協助，分組練習時相互察看和協助，110110學生能彼此提出建立學生能彼此提出建立 性意見。在游戲競賽時，至少有性意見。在游戲競賽時，至少有2323以上學生為其他同窗以上學生為其他同窗 加油、助威。加油、助威。 教 學 手 段專項預備活動專項預備活動擊懸掛的羽毛球擊懸掛的羽毛球教學手段、學法、教學資源教學手段、學法、教學資源示范講解正手后場擊高遠球技術示范講解正手后場擊高遠球技術羽毛球操羽毛球操 拋接球拋接球熟習球性熟習球性模擬練習正手模

6、擬練習正手后場擊高遠球后場擊高遠球 設計意圖：循序漸進分層次處理課的重點、難點。設計意圖：循序漸進分層次處理課的重點、難點。擊懸掛球練習擊懸掛球練習學法指點學法指點原地拋接羽毛 球擊懸掛的羽毛球低點擊懸掛的羽毛球高點設計意圖：熟設計意圖：熟習球性，領會習球性，領會鞭打發力。鞭打發力。設計意圖：領設計意圖：領會引拍頂肘、會引拍頂肘、鞭打擊球。鞭打擊球。設計意圖：領設計意圖：領會手臂伸直，會手臂伸直，最高點擊球。最高點擊球。教學流程教學流程開場部分開場部分預備部分預備部分根本部分根本部分終了部分終了部分一、課堂常規二、課的引入一、繞籃球場邊線一、繞籃球場邊線慢跑慢跑二、熱身操和專項二、熱身操和專項

7、練習練習三、熟習球性：三、熟習球性：1、單手拋接、單手拋接球練習球練習2、雙手交換、雙手交換拋接球練習拋接球練習3、兩人一組、兩人一組相互拋接球練習相互拋接球練習一、示范講解正一、示范講解正手擊高遠球技術手擊高遠球技術 二、分解動作練二、分解動作練習習三、完好徒手動三、完好徒手動作練習作練習 四、擊懸掛的羽四、擊懸掛的羽毛球毛球 六、教師集中糾六、教師集中糾正錯誤動作正錯誤動作 七、分層教學七、分層教學 一、放松操一、放松操二、師生共二、師生共同總結同總結三、布置作三、布置作業業四、收放器四、收放器材材開場部分開場部分2分鐘分鐘一、課堂常規1.體委整隊集合，報告人數。2.師生問好，宣布本課內容

8、。3.安排見習生。二、課的引入設計意圖：良好的課堂設計意圖：良好的課堂常規是一節好課的開場常規是一節好課的開場預備部分預備部分6分鐘分鐘一、繞籃球場邊線慢跑一、繞籃球場邊線慢跑二、球拍熱身操二、球拍熱身操 設計意圖：培育學生手設計意圖：培育學生手腳配合的協調性，啟動腳配合的協調性，啟動練習集中留意力及提高練習集中留意力及提高興奮性興奮性 。二、專項預備活動二、專項預備活動4 4分鐘分鐘熟習球性：1、單手拋接球練習2、雙手交換拋接球練習3、兩人一組相互拋接球練習設計意圖：熟習球性，設計意圖：熟習球性，用手向下抓球托部位，用手向下抓球托部位，領會鞭打動作，為本領會鞭打動作，為本課主教材的學習奠定課

9、主教材的學習奠定根底。根底。 根本部分根本部分2424分鐘分鐘要求：仔細看示范、要求：仔細看示范、 專心聽講解專心聽講解設計意圖：教師示范是學設計意圖：教師示范是學生興趣的來源，教師規范生興趣的來源，教師規范的動作示范可協助學生更的動作示范可協助學生更生動地察看動作要領。生動地察看動作要領。1、教師示范講解正手后場擊高遠球技術動作要領、教師示范講解正手后場擊高遠球技術動作要領A.分解動作練習教師口令提示，一拍一動練習B.完好動作練習教師口令提示設計意圖：領會正手擊高遠球的預備設計意圖：領會正手擊高遠球的預備- -引引拍拍- -擊球擊球- -隨揮動作，使動作根本定型隨揮動作，使動作根本定型2 2

10、、無球練習、無球練習A、擊懸掛的羽毛球低點B、教師集中糾正錯誤動作C、擊懸掛的羽毛球高點D、優秀生展現，自評、互評、師評 設計意圖：循序漸進分層次處理課的重點、難點。設計意圖：循序漸進分層次處理課的重點、難點。3 3、有球練習、有球練習要求：引拍頂肘，手臂伸直、最高點鞭打擊球。要求：引拍頂肘，手臂伸直、最高點鞭打擊球。4 4、拓展提高、拓展提高要求：學生積極參與競賽，為小組爭光，遵守規要求：學生積極參與競賽，為小組爭光，遵守規那么，勝不驕敗不餒，公平競爭。那么，勝不驕敗不餒，公平競爭。游戲：球拍接龍接力賽設計意圖：用競賽的方式堅持學習的興趣，開展設計意圖：用競賽的方式堅持學習的興趣，開展拓展練

11、習，加強學生的體能，培育學生的團結協拓展練習，加強學生的體能，培育學生的團結協作才干和集體榮譽感作才干和集體榮譽感終了部分終了部分4分鐘分鐘、放松操：拉伸韻律放松操； 、師生共同總結：總結本節課所學動作，總結收獲；3、收放器材。 練習密度估計：40左右 預 計 運 動 負 荷 教學反思：教學反思： 1 1、教學特征、教學特征: : 專項預備活動專項預備活動: : 為了更好的完成教學目的，表達為了更好的完成教學目的，表達羽毛球專項課的特點，預備部分的設計上安排球拍操，羽毛球專項課的特點，預備部分的設計上安排球拍操，目的在于從預備活動開場，就培育學生手腳配合的協目的在于從預備活動開場，就培育學生手

12、腳配合的協調性，訓練學生的反響才干、集中留意力和提高興奮調性，訓練學生的反響才干、集中留意力和提高興奮性，專項預備活動的內容安排嚴密結合本節課的主教性，專項預備活動的內容安排嚴密結合本節課的主教材。材。 學法指點：以學生體驗為主線，以小組協作為中心，學法指點：以學生體驗為主線，以小組協作為中心，做到面向全體學生，以學生為主體。經過學生自主練做到面向全體學生，以學生為主體。經過學生自主練習學練內容，讓學生在練中思、思中練，使不同層次習學練內容，讓學生在練中思、思中練，使不同層次的學生都體驗到獲得知識與技藝的高興與勝利感。充的學生都體驗到獲得知識與技藝的高興與勝利感。充分發揚班集體和體育骨干的作用，培育學生的堅強意分發揚班集體和體育骨干的作用，培育學生的堅強意志，協作競爭認識和創新精神。經過師生志，協作競爭認識和創新精神。經過師生 、生生活動，、生生活動，加強情感交流，力求建立民主調和的師生關系。加強情感交流，力求建立民主調和的師生關系。 游戲設計游戲設計 ：協作學習、探求學習。用競賽的方式：協作學習、探求學習。用競賽的方式堅持學習的興趣，開展拓展練習，加強學生的體能培堅持學習的興趣，開展拓展練習，加強學生的體能培育學生的團結協作才干和集體榮譽感育學