1、心心理理現現象象心理過程心理過程人格傾向性人格傾向性意意情情知知人格心理特征人格心理特征人人 格格感覺、知覺感覺、知覺記憶、表象記憶、表象思維、想像思維、想像需要、動機、需要、動機、興趣、理想、興趣、理想、信念、世界觀信念、世界觀能力能力氣質氣質性格性格 記憶及記憶過程記憶及記憶過程表表 象象三個記憶系統三個記憶系統 主要內容主要內容 （一）記憶的概念（一）記憶的概念記憶記憶是過去的經驗在頭腦中的反映。是過去的經驗在頭腦中的反映。記憶是人腦對輸入信息進行編碼、存儲和提記憶是人腦對輸入信息進行編碼、存儲和提取的過程。取的過程。（二）記憶的種類（二）記憶的種類形象記憶：形象記憶：對感知過的事物形象

2、的記憶。對感知過的事物形象的記憶。情景記憶：情景記憶：對親身經歷過的事件對親身經歷過的事件(時間、地點、時間、地點、人物和情節人物和情節)的記憶。的記憶。情緒記憶：情緒記憶：對自己體驗過的情緒和情感的記憶。對自己體驗過的情緒和情感的記憶。語義記憶：語義記憶：又叫語詞又叫語詞邏輯記憶，對語詞概括的邏輯記憶，對語詞概括的各種有組織的知識的記憶。各種有組織的知識的記憶。動作記憶：動作記憶：對身體的運動狀態和動作技能的記憶。對身體的運動狀態和動作技能的記憶。（三）記憶的過程（三）記憶的過程識記識記保持保持回憶回憶(再現）再現）識記：學習和取得知識經驗的過程。識記：學習和取得知識經驗的過程。保持：知識經

3、驗在大腦中儲存和鞏固的過程。保持：知識經驗在大腦中儲存和鞏固的過程。再現：從大腦中提取知識經驗的過程。再現：從大腦中提取知識經驗的過程。再認：經驗過的事物再度出現時，能把它認再認：經驗過的事物再度出現時，能把它認出來的過程。出來的過程。（四）遺忘及遺忘規律（四）遺忘及遺忘規律 1、遺忘、遺忘對識記過的材料既不能回憶也不能再認，或對識記過的材料既不能回憶也不能再認，或者發生了錯誤的回憶或再認叫者發生了錯誤的回憶或再認叫遺忘遺忘。德國實驗心理學家德國實驗心理學家艾賓浩斯艾賓浩斯1885年發表著名年發表著名的的記憶記憶，他是第一位對記憶這種高級心，他是第一位對記憶這種高級心理過程進行科學定量研究的心

4、理學家。理過程進行科學定量研究的心理學家。 在研究中，艾賓浩斯采用無意義音節作在研究中，艾賓浩斯采用無意義音節作記憶材料，由中間一個元音，兩邊各一個輔記憶材料，由中間一個元音，兩邊各一個輔音構成的音節，如、和音構成的音節，如、和等，自己做被試，采用機械重復的記憶方法，等，自己做被試，采用機械重復的記憶方法，對詞表進行系列學習，當到達剛能一次成誦對詞表進行系列學習，當到達剛能一次成誦的程度時便停止，然后隔一段時間后再測量的程度時便停止，然后隔一段時間后再測量自己還能記得多少。自己還能記得多少。熟練的動作和形象材料遺忘的慢；熟練的動作和形象材料遺忘的慢；對有意義的材料比無意義的材料遺忘要慢得對有意

5、義的材料比無意義的材料遺忘要慢得多；在學習程度相等的情況下，識記材料越多；在學習程度相等的情況下，識記材料越多，忘得越快，材料少，忘得較慢。多，忘得越快，材料少，忘得較慢。為了取得良好的記憶效果，要做到為了取得良好的記憶效果，要做到及時復習及時復習。 （一）表象的概念（一）表象的概念表象表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中再是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現的過程，也叫心象。現的過程，也叫心象。在頭腦中所出現的事物的形象也叫表象。在頭腦中所出現的事物的形象也叫表象。表象屬于表象屬于形象記憶形象記憶，回憶的事物是事物的形，回憶的事物是事物的形象，而不是關于事物的概念或者語言的描述。象，而不是關

6、于事物的概念或者語言的描述。（二）表象的特征（二）表象的特征直觀性：直觀性：表象是以生動具體的形象在頭腦中出現的。表象是以生動具體的形象在頭腦中出現的。人腦中產生某種事物的表象，就好像直接看到或聽人腦中產生某種事物的表象，就好像直接看到或聽到這種事物的某些特征一樣。到這種事物的某些特征一樣。概括性：概括性：表象不表征事物的個別特征，而是表征事表象不表征事物的個別特征，而是表征事物的大體輪廓和主要特征，因此具有抽象概括性。物的大體輪廓和主要特征，因此具有抽象概括性。可操作性：可操作性：人們可以在頭腦中對表象進行操作，這人們可以在頭腦中對表象進行操作，這種操作就象人們通過外部動作控制和操作客觀事物

7、種操作就象人們通過外部動作控制和操作客觀事物一樣。（電影）一樣。（電影）（三）表象的種類（三）表象的種類視覺表象：視覺表象：在頭腦中出現具有視覺特征的形象。在頭腦中出現具有視覺特征的形象。聽覺表象：聽覺表象：在頭腦中浮現具有聽覺特征的形象。在頭腦中浮現具有聽覺特征的形象。運動表象：運動表象：頭腦中浮現出與動作系統相聯系形象頭腦中浮現出與動作系統相聯系形象三、三個記憶系統三、三個記憶系統按信息的編碼、存儲和提取方式的不同以及按信息的編碼、存儲和提取方式的不同以及信息存儲時間長短的不同分為：瞬時記憶、信息存儲時間長短的不同分為：瞬時記憶、 短時記憶、長時記憶。短時記憶、長時記憶。 瞬時記憶瞬時記憶

8、又叫感覺記憶或感覺登記，是指又叫感覺記憶或感覺登記，是指外界刺激以極短的時間一次呈現后，信息在感覺外界刺激以極短的時間一次呈現后，信息在感覺通道內被迅速登記并保留一瞬間的記憶。通道內被迅速登記并保留一瞬間的記憶。視覺的瞬時記憶叫圖像記憶。視覺的瞬時記憶叫圖像記憶。聽覺的瞬時記憶叫聲象記憶。聽覺的瞬時記憶叫聲象記憶。瞬時記憶的特點瞬時記憶的特點鮮明的形象性；鮮明的形象性； 信息存儲量大、保持時間短信息存儲量大、保持時間短(0.254秒秒)；信息未經任何加工，而是按刺激的物理特征信息未經任何加工，而是按刺激的物理特征編碼；編碼；記憶中的一部分信息由于模式識別而被傳送記憶中的一部分信息由于模式識別而

9、被傳送到短時記憶中，并在此賦予意義。到短時記憶中，并在此賦予意義。、短時記憶、短時記憶外界刺激以極短的時間一次呈現后，保持時外界刺激以極短的時間一次呈現后，保持時間在分鐘以內的記憶。間在分鐘以內的記憶。短時記憶的特點短時記憶的特點記憶的容量有限，一般為記憶的容量有限，一般為個項目。如個項目。如果短時記憶超過容量，受到干擾而容易發生果短時記憶超過容量，受到干擾而容易發生遺忘；遺忘；語言文字的材料在短時記憶中多為語言文字的材料在短時記憶中多為聽覺編碼聽覺編碼，即容易記住的是語言文字的聲音，而不是它即容易記住的是語言文字的聲音，而不是它們的形象；們的形象； 短時記憶是可以被意識到的；短時記憶是可以被

10、意識到的；經過復述可轉入長時記憶系統。經過復述可轉入長時記憶系統。、長時記憶、長時記憶 長時記憶長時記憶是外界刺激以極短的時間一次是外界刺激以極短的時間一次呈現后，保持時間在分鐘以上的記憶。呈現后，保持時間在分鐘以上的記憶。 記憶容量的信息種類或數量都是記憶容量的信息種類或數量都是無限無限的；的；記憶的編碼有記憶的編碼有語義編碼語義編碼和和形象編碼形象編碼兩類；兩類；記憶中存儲的信息如不有意回憶，一般是無記憶中存儲的信息如不有意回憶，一般是無意識的；意識的；自然的衰退自然的衰退或或干擾干擾會出現記憶的遺忘。會出現記憶的遺忘。 前攝抑制前攝抑制是先學習的材料對回憶后學習的材是先學習的材料對回憶后

11、學習的材料的干擾作用。料的干擾作用。 倒攝抑制倒攝抑制是后學習的材料對回憶先學習的材是后學習的材料對回憶先學習的材料的干擾作用。料的干擾作用。識記無意義材料時，前攝抑制的影響大，識記無意義材料時，前攝抑制的影響大，識記意義材料時，前攝抑制的影響不明顯。識記意義材料時，前攝抑制的影響不明顯。在記憶過程中，倒攝抑制和前攝抑制影響很在記憶過程中，倒攝抑制和前攝抑制影響很明顯，一篇課文，開頭和結尾部分容易記住，明顯，一篇課文，開頭和結尾部分容易記住，中間容易忘記。中間容易忘記。培養記憶的興趣培養記憶的興趣掌握遺忘的規律掌握遺忘的規律了解自身記憶品質了解自身記憶品質合理使用記憶方法合理使用記憶方法記得快，忘得快記得快，忘得快記得快，忘得慢記得快，忘得慢記得慢，忘得慢記得慢，忘得慢記得慢，忘得快記得慢，忘得快理解記憶理解記憶形象圖解記憶（形象、各種實驗）形象圖解記憶（形象、各種實驗）卡片筆錄記憶（百聞不如一見、百見不如手卡片筆錄記憶（百聞不如一見、百見不如手過一遍）過一遍）聯想記憶（接近聯想、相似聯想、對比聯想）聯想記憶（接近聯想、相似聯想、對比聯想）背誦：即出聲