1、- - - 董艷芝董艷芝學習目標學習目標 1.查漏補缺，解決學習中存在的問題，完善認知結構. 2.開闊解題思路，優選解題方法，提高分析問題、解決問題的能力.重點難點重點難點1.典型錯誤出錯原因的剖析與糾錯2.典型題目解題思路探究與解題方法分析.學生答題情況：共性問題：1、基礎知識掌握不牢固。 2、常規題型解題方法掌握不到位。3、運算能力差,做題不規范。 4、對知識的遷移和拓展應用能力較差。參考人參考人數數 37 平均分平均分 75 最高分最高分 130 最低分最低分 42 優秀率優秀率 及格率及格率 12%成績統計學習之星進步之星 丁蕾蕾丁蕾蕾 楊志騰楊志騰 邱瑞邱瑞召召 王王 碩碩 王曉蓉王

2、曉蓉 劉亞迪劉亞迪李曉慧李曉慧 卓瑞康卓瑞康 欒孟欒孟澳澳 薛正權薛正權 張宇倩張宇倩 刁金林刁金林 張家瑞張家瑞 劉常念劉常念 馬晴馬晴晴晴試卷分析選擇題1 12 23 34 48 85 57 76 610109 92626人人2525人人2222人人1515人人7 7人人6 6人人5 5人人4 4人人1 1人人3 3人人v 選擇題錯題統計選擇題錯題統計題號錯題人數11123637本節重點解決6,9,11,12。其中6,9,12，采用小組合作，通過討論展示評價等環節解決問題。11題全班合作討論解決。 自主探究自主探究 課前認真分析試卷，自查自探，把課前認真分析試卷，自查自探，把錯題進行錯因歸

3、類，初步訂正錯題。錯題進行錯因歸類，初步訂正錯題。并填寫考后反思診斷表。并填寫考后反思診斷表。要求：要求：1.1.用醒目的彩筆在試卷錯誤的地方更用醒目的彩筆在試卷錯誤的地方更正。正。2.2.用不同顏色的彩筆把用不同顏色的彩筆把“ “錯題錯題” ”和對和對“ “但解法不優但解法不優” ”的題目區別開來。的題目區別開來。解疑合探解疑合探形式形式：小組合作交流：小組合作交流內容內容：改正錯誤：改正錯誤 復習涉及考點復習涉及考點 分析丟分原因分析丟分原因 歸納答題技巧歸納答題技巧目的目的: : 提高糾錯能力和避免再次出錯提高糾錯能力和避免再次出錯小66666677 展示展示 1組 3組 4組 6組 評

4、價評價 5組 7組 2組 8組小組題號67911本題考查對數函數的單調性、本題考查對數函數的單調性、解對數不等式和古典概型求解對數不等式和古典概型求概率。概率。變式：變式：0f(3a+1)f(2a)0f(3a+1)f(2a)第第6 6題題解析拓展解析拓展11.11.已知點已知點F F為拋物線為拋物線y y2 2=x=x的焦點的焦點, ,點點A,BA,B在拋物線上且位于在拋物線上且位于X X軸的軸的兩側兩側 , , = 2,= 2,則則AB0AB0與與AFOAFO面積之和的最小值面積之和的最小值( ( ) )（A)2 (B)3 (C) (D)A)2 (B)3 (C) (D)17 281 0OA

5、OB 質疑再探質疑再探已知拋物線已知拋物線C C的頂點是原點的頂點是原點OO，焦點，焦點F F在在x x軸的正半軸上，經過軸的正半軸上，經過F F的直線與的直線與拋物線拋物線C C交于交于A A，B B兩點兩點, ,如果如果 =-12.=-12.那么拋物那么拋物線線C C的方程為的方程為( () )A Ax x2 28y 8y B Bx x2 24y4yC Cy y2 28x 8x D Dy y2 24x4xOA OB 拓展運用拓展運用運用拓展變一變做一做知識小結：方法小結：一題多解、一題多變 學情小結：課堂小結課堂小結 贈贈 言言 善于學習的人，一定是善于自我反善于學習的人，一定是善于自我反思的人，因為只有如此，才能及時從反思的人，因為只有如此，才能及時從反思中獲得經驗和教訓，使自己快速進步。思中獲得經驗和教訓，使自己快速進步。 每一次考試，都是對前一個階段自每一次考試，都是對前一個階段自己學習情況的檢閱，從中可以獲得自我己學習情況的檢閱，從中可以獲得自我學習行為中的得與失，為后續的學習調學習行為中的得與失，為后續的學習調整提供參照。整提供參照。作業：1.考后跟蹤限時練2.交滿分試卷3.填寫考后反思診斷表 考試應對策略拿到試卷 細心細心閱覽一遍 做題認真難易分清 試卷做完 由易到難 未必得滿從前到后做 仔細檢查突破首題關 多的一點是一點快速入狀態 復查不走老路下筆千言 另