1、第一部分第一部分 專題整合突破專題整合突破專題整合四專題整合四 穩(wěn)態(tài)穩(wěn)態(tài)（6個(gè)常考點(diǎn)個(gè)常考點(diǎn)+4個(gè)必考點(diǎn)）個(gè)必考點(diǎn)）隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”知識互聯(lián)網(wǎng)知識互聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)擊進(jìn)入點(diǎn)擊進(jìn)入word第九講第九講 人和動物生命活動人和動物生命活動調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑” 【考綱點(diǎn)擊考綱點(diǎn)擊】 1人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程()。2.神經(jīng)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)()。3.人腦的高級功能人腦的高級功能()。4.脊椎動脊椎動物激素的調(diào)節(jié)物激素的調(diào)節(jié)()。5.

2、脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用()。6.血糖調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)()。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點(diǎn)必考點(diǎn)7 神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)（5年年42考考 ）隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”1(2012新課標(biāo)，新課標(biāo)，4)當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會大量增當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會大量增加，對此現(xiàn)象的分析錯(cuò)誤的是加，對此現(xiàn)象的分析錯(cuò)誤的是 ()。高考經(jīng)典高考經(jīng)典A這一反射過程需要大腦皮層的參與這一反射過程需要大腦皮層的參與B這是一種反射活動，其效應(yīng)器是唾液腺這是一種反射活動，其效應(yīng)器是唾液腺C酸梅色澤直

3、接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌D這一過程中有這一過程中有“電電化學(xué)化學(xué)電電”信號的轉(zhuǎn)化信號的轉(zhuǎn)化隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”解析解析：本題主要考查反射、條件反射及興奮產(chǎn)生、傳導(dǎo)等：本題主要考查反射、條件反射及興奮產(chǎn)生、傳導(dǎo)等知識，具有較強(qiáng)的綜合性。當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會大知識，具有較強(qiáng)的綜合性。當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會大量增加這是條件反射，反射路徑是酸梅的形態(tài)、顏色等條量增加這是條件反射，反射路徑是酸梅的形態(tài)、顏色等條件刺激物件刺激物眼睛上的感光細(xì)胞眼睛上的感光細(xì)胞傳入神經(jīng)傳入神經(jīng)大腦皮層大腦皮層傳傳出神經(jīng)出神經(jīng)

4、唾液腺。這一過程經(jīng)歷了一個(gè)完整的反射弧，肯唾液腺。這一過程經(jīng)歷了一個(gè)完整的反射弧，肯定有定有“電電化學(xué)化學(xué)電電”信號的轉(zhuǎn)化。由于條件反射是后天信號的轉(zhuǎn)化。由于條件反射是后天獲得的經(jīng)學(xué)習(xí)才會形成的反射，是后天學(xué)習(xí)、積累獲得的經(jīng)學(xué)習(xí)才會形成的反射，是后天學(xué)習(xí)、積累“經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)”的反射活動。因此，條件反射也是需要在大腦皮層的的反射活動。因此，條件反射也是需要在大腦皮層的參與下才能完成。參與下才能完成。答案答案：C隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”2(整合題整合題)下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程的敘下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程的敘述中，正確的是述中

5、，正確的是_。起跑動作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果，其調(diào)節(jié)的神經(jīng)中起跑動作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果，其調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是聽覺中樞樞是聽覺中樞 (2011廣東，廣東，4AB)反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(2011新課標(biāo)全國，新課標(biāo)全國，5D)刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮的過程屬于反射刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮的過程屬于反射(2011天津，天津，3D)健康人在精神緊張時(shí)常有明顯的出汗現(xiàn)象，說明汗腺的健康人在精神緊張時(shí)常有明顯的出汗現(xiàn)象，說明汗腺的分泌活動受神經(jīng)活動影響分泌活動受神經(jīng)活動影響 (2009廣東文基，廣東文基，74C)隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7

6、必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復(fù)后可控制意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復(fù)后可控制說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用(2011海南，海南，9D)針刺指尖引起的縮手反射受高級中樞控制針刺指尖引起的縮手反射受高級中樞控制(2011海南，海南，9A)某同學(xué)正在跑步，參與調(diào)節(jié)這一過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)有大腦某同學(xué)正在跑步，參與調(diào)節(jié)這一過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)有大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干和脊髓皮層、小腦、下丘腦、腦干和脊髓(2008廣東，廣東，19)大腦皮層語言大腦皮層語言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話區(qū)

7、損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話(2011海南，海南，9C)答案答案：隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”3(2012浙江理綜，浙江理綜，4)下列關(guān)于神經(jīng)肌肉下列關(guān)于神經(jīng)肌肉(肌肉指骨骼肌肌肉指骨骼肌)接點(diǎn)接點(diǎn)及其相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是及其相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是 ()。A一個(gè)骨骼肌細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞核一個(gè)骨骼肌細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞核B神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的突觸間隙中有組織液神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的突觸間隙中有組織液C突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同D一個(gè)乙酰膽堿分子可使突觸后膜產(chǎn)生動作電位一個(gè)乙酰膽堿分子可使突觸后膜產(chǎn)生動作電

8、位解析解析：本題以神經(jīng)肌肉為載體，綜合考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、內(nèi)環(huán)：本題以神經(jīng)肌肉為載體，綜合考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、內(nèi)環(huán)境及神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)理，注重考生思維的發(fā)散。骨骼肌細(xì)胞即境及神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)理，注重考生思維的發(fā)散。骨骼肌細(xì)胞即橫紋肌細(xì)胞等少數(shù)細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞內(nèi)有多個(gè)細(xì)胞核。神經(jīng)元橫紋肌細(xì)胞等少數(shù)細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞內(nèi)有多個(gè)細(xì)胞核。神經(jīng)元細(xì)胞為組織細(xì)胞，浸潤在組織液中，突觸后膜因形成皺褶故細(xì)胞為組織細(xì)胞，浸潤在組織液中，突觸后膜因形成皺褶故其表面積大于突觸前膜。當(dāng)多個(gè)乙酰膽堿分子形成的電位達(dá)其表面積大于突觸前膜。當(dāng)多個(gè)乙酰膽堿分子形成的電位達(dá)到一定閾值時(shí)，才能引發(fā)突觸后膜產(chǎn)生動作電位。到一定閾值時(shí)，才能引發(fā)突觸后膜產(chǎn)生

9、動作電位。答案答案：B隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑” 高考熱點(diǎn)，命題形式靈活，大多聯(lián)高考熱點(diǎn)，命題形式靈活，大多聯(lián)系生理實(shí)驗(yàn)，以圖形題的形式出現(xiàn)。考查內(nèi)容上側(cè)系生理實(shí)驗(yàn)，以圖形題的形式出現(xiàn)。考查內(nèi)容上側(cè)重考查神經(jīng)元受到刺激前后電位的變化及其原因重考查神經(jīng)元受到刺激前后電位的變化及其原因等，要求考生有較強(qiáng)的知識應(yīng)用能力。等，要求考生有較強(qiáng)的知識應(yīng)用能力。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”【押題押題1 1】 圖甲表示反射弧和脊髓的結(jié)構(gòu)，圖乙表示神經(jīng)圖甲表示反射弧和脊髓的結(jié)構(gòu)，圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷

10、的分布情況，下列敘述不纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況，下列敘述不正確的是正確的是 ()。命題猜想命題猜想考查興奮的傳導(dǎo)與傳遞考查興奮的傳導(dǎo)與傳遞隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”A在圖甲中，興奮在處以電信號形式傳導(dǎo)在圖甲中，興奮在處以電信號形式傳導(dǎo)B在圖甲中，興奮在處以化學(xué)信號形式傳遞在圖甲中，興奮在處以化學(xué)信號形式傳遞C在圖乙中，表示興奮部位的是在圖乙中，表示興奮部位的是b，其電位特點(diǎn)是外負(fù)，其電位特點(diǎn)是外負(fù) 內(nèi)正內(nèi)正D在圖甲中，給予處一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)指針發(fā)生在圖甲中，給予處一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)指針發(fā)生2 次偏轉(zhuǎn)次偏轉(zhuǎn)解析解析興奮在神經(jīng)纖維上以電

11、信號的形式傳導(dǎo)，而在突觸興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo)，而在突觸位置是以化學(xué)信號傳遞，位置是以化學(xué)信號傳遞，A、B正確；分析圖可知是傳出正確；分析圖可知是傳出神經(jīng)，刺激興奮不能傳遞到傳入神經(jīng)，所以電流表不神經(jīng)，刺激興奮不能傳遞到傳入神經(jīng)，所以電流表不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，發(fā)生偏轉(zhuǎn)，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案D隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”(1)根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié)：有神經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng)。根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié)：有神經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng)。(2)根據(jù)脊髓灰質(zhì)內(nèi)突觸結(jié)構(gòu)判斷：圖示中與根據(jù)脊髓灰質(zhì)內(nèi)突觸結(jié)構(gòu)判斷：圖示中與“ ”相連的為傳入神經(jīng)，與相連的為傳入神經(jīng)，與“”相連的為

12、傳出神經(jīng)。相連的為傳出神經(jīng)。(3)根據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷：與前角根據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷：與前角(膨大部分膨大部分)相連的為相連的為傳出神經(jīng)，與后角傳出神經(jīng)，與后角(狹窄部分狹窄部分)相連的為傳入神經(jīng)。相連的為傳入神經(jīng)。(4)切斷實(shí)驗(yàn)法，若切斷某一神經(jīng)，刺激外周段切斷實(shí)驗(yàn)法，若切斷某一神經(jīng)，刺激外周段(遠(yuǎn)離中樞遠(yuǎn)離中樞的位置的位置)，肌肉不收縮，而刺激向中段，肌肉不收縮，而刺激向中段(近中樞的位置近中樞的位置)，肌肉收縮，則切斷的為傳入神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)。肌肉收縮，則切斷的為傳入神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)。反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神 經(jīng)的判斷經(jīng)的判斷隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)

13、7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”【押題押題2】 下左圖是神經(jīng)下左圖是神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中與突觸類似。當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的的Ca2通過突觸前膜上的通過突觸前膜上的Ca2通道內(nèi)流，導(dǎo)致突觸通道內(nèi)流，導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)(如下右圖如下右圖)。請。請回答下列問題。回答下列問題。應(yīng)用興奮傳遞的原理解決生活熱點(diǎn)問題應(yīng)用興奮傳遞的原理解決生活熱點(diǎn)問題隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”(1)傳出神經(jīng)末梢及其支配的

14、肌肉在反射弧中稱傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉在反射弧中稱_。(2)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜具有神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜具有_的特點(diǎn)，神經(jīng)的特點(diǎn)，神經(jīng)遞質(zhì)盡管是小分子物質(zhì)，但仍通過圖示方式釋放到突觸間遞質(zhì)盡管是小分子物質(zhì)，但仍通過圖示方式釋放到突觸間隙，其意義在于隙，其意義在于_。(3)乙酰膽堿屬于一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)乙酰膽堿與肌細(xì)胞乙酰膽堿屬于一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)乙酰膽堿與肌細(xì)胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合后引起肌細(xì)胞收縮。膜上相應(yīng)受體結(jié)合后引起肌細(xì)胞收縮。銀環(huán)蛇毒能與乙銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合，當(dāng)酰膽堿受體結(jié)合，當(dāng)銀環(huán)蛇毒中毒時(shí)，肌肉表現(xiàn)是銀環(huán)蛇毒中毒時(shí)，肌肉表現(xiàn)是_。(4)結(jié)合圖中信息解釋人

15、體血鈣低時(shí)，肌肉抽搐的原因：結(jié)合圖中信息解釋人體血鈣低時(shí)，肌肉抽搐的原因：_。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”(5)動態(tài)皺紋是由于面部表情肌長期收縮牽拉皮膚而引動態(tài)皺紋是由于面部表情肌長期收縮牽拉皮膚而引起。起。“肉毒毒素美容肉毒毒素美容”已經(jīng)成為時(shí)下普遍接受的面部除皺已經(jīng)成為時(shí)下普遍接受的面部除皺方式。肉毒毒素是肉毒桿菌分泌的一種神經(jīng)毒素，能特異方式。肉毒毒素是肉毒桿菌分泌的一種神經(jīng)毒素，能特異性地與突觸前膜上性地與突觸前膜上Ca2通道結(jié)合。結(jié)合圖解分析，通道結(jié)合。結(jié)合圖解分析，“肉肉毒毒素美容毒毒素美容”的原因是的原因是_。解析解析(1)在反射弧

16、中，傳出在反射弧中，傳出(運(yùn)動運(yùn)動)神經(jīng)末梢及其支配的肌神經(jīng)末梢及其支配的肌肉稱效應(yīng)器；肉稱效應(yīng)器；(2)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放通過胞吐方式完成，依賴于細(xì)胞膜的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放通過胞吐方式完成，依賴于細(xì)胞膜的流動性特點(diǎn)。神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐方式釋放的意義在于短時(shí)流動性特點(diǎn)。神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐方式釋放的意義在于短時(shí)間內(nèi)使神經(jīng)遞質(zhì)大量釋放，從而有效實(shí)現(xiàn)神經(jīng)興奮的快速間內(nèi)使神經(jīng)遞質(zhì)大量釋放，從而有效實(shí)現(xiàn)神經(jīng)興奮的快速傳遞。傳遞。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”(3)銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合。當(dāng)銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合。當(dāng)銀環(huán)蛇毒中銀環(huán)蛇毒中毒時(shí)，神經(jīng)沖動無法傳到突

17、觸后膜，不能引起反射，故肌毒時(shí)，神經(jīng)沖動無法傳到突觸后膜，不能引起反射，故肌肉出現(xiàn)松弛；肉出現(xiàn)松弛；(4)據(jù)圖所示，人體血鈣低時(shí)，當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，據(jù)圖所示，人體血鈣低時(shí)，當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的突觸間隙中的Ca2通過突觸前膜上的通過突觸前膜上的Ca2通道內(nèi)流減少，通道內(nèi)流減少，影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。(5)肉毒毒素是肉毒桿菌分泌的一種神經(jīng)毒素，能特異性地肉毒毒素是肉毒桿菌分泌的一種神經(jīng)毒素，能特異性地與突觸前膜上與突觸前膜上Ca2通道結(jié)合，阻止通道結(jié)合，阻止Ca2內(nèi)流，影響神經(jīng)遞內(nèi)流，影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，導(dǎo)致面部肌肉松弛，起到面部除皺的效果。質(zhì)的釋放，導(dǎo)致面

18、部肌肉松弛，起到面部除皺的效果。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”答案答案(1)效應(yīng)器效應(yīng)器(2)一定流動性短時(shí)間內(nèi)使神經(jīng)遞質(zhì)一定流動性短時(shí)間內(nèi)使神經(jīng)遞質(zhì)大量釋放，從而有效實(shí)現(xiàn)興奮的快速傳遞大量釋放，從而有效實(shí)現(xiàn)興奮的快速傳遞(3)松弛松弛(或不能收縮，或舒張或不能收縮，或舒張)(4)血鈣降低導(dǎo)致突觸間隙血鈣降低導(dǎo)致突觸間隙(細(xì)胞外液細(xì)胞外液)中鈣離子濃度低，中鈣離子濃度低，Ca2內(nèi)流減少，影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放內(nèi)流減少，影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放(5)肉毒毒素阻止肉毒毒素阻止Ca2內(nèi)流，影響突觸前膜釋放乙酰膽內(nèi)流，影響突觸前膜釋放乙酰膽堿，導(dǎo)致面部肌肉松弛堿，導(dǎo)

19、致面部肌肉松弛,隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”如下圖：如下圖：考點(diǎn)探源考點(diǎn)探源1神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧反射弧隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”要點(diǎn)解讀要點(diǎn)解讀(1)反射活動需要經(jīng)過完整的反射弧來實(shí)現(xiàn)。組反射活動需要經(jīng)過完整的反射弧來實(shí)現(xiàn)。組成反射的任何部分受到損傷，反射活動都不能完成。成反射的任何部分受到損傷，反射活動都不能完成。(2)感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞被破壞后，產(chǎn)生的結(jié)果相感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞被破壞后，產(chǎn)生的結(jié)果相同，但機(jī)理不同：同，但機(jī)理不同：感受器被破壞，無法產(chǎn)生興奮

20、；感受器被破壞，無法產(chǎn)生興奮；傳入神經(jīng)被破壞，興奮無法傳導(dǎo)；傳入神經(jīng)被破壞，興奮無法傳導(dǎo)；神經(jīng)中樞被破壞，無法對興奮進(jìn)行分析綜合。神經(jīng)中樞被破壞，無法對興奮進(jìn)行分析綜合。(3)刺激感受器或傳出神經(jīng)，信息都能傳到效應(yīng)器而使效應(yīng)刺激感受器或傳出神經(jīng)，信息都能傳到效應(yīng)器而使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的效應(yīng)。器產(chǎn)生相同的效應(yīng)。(4)神經(jīng)中樞的興奮只影響效應(yīng)器的效應(yīng)活動而不影響感受神經(jīng)中樞的興奮只影響效應(yīng)器的效應(yīng)活動而不影響感受器的敏感性。器的敏感性。(5)刺激傳出神經(jīng)也可引起效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，但卻不能稱為刺激傳出神經(jīng)也可引起效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，但卻不能稱為反射，反射必需經(jīng)過完整的反射弧。反射，反射必需經(jīng)過完整的反射弧。

21、隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”(1)過程：刺激過程：刺激電位差電位差局部電流局部電流局部電流回路局部電流回路(興奮興奮區(qū)區(qū))未興奮區(qū)未興奮區(qū)2興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”(2)特點(diǎn)：由興奮部位特點(diǎn)：由興奮部位未興奮部位，雙向傳導(dǎo)。未興奮部位，雙向傳導(dǎo)。在膜外，興奮傳導(dǎo)的方向與局部電流方向相反。在膜外，興奮傳導(dǎo)的方向與局部電流方向相反。在膜內(nèi)，興奮傳導(dǎo)的方向與局部電流方向相同。在膜內(nèi)，興奮傳導(dǎo)的方向與局部電流方向相同。3興奮在神經(jīng)元之間的產(chǎn)生與傳遞

22、興奮在神經(jīng)元之間的產(chǎn)生與傳遞(2)特點(diǎn)：由突觸前膜特點(diǎn)：由突觸前膜突觸后膜，單向傳遞。突觸后膜，單向傳遞。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”1結(jié)合圖形理解在神經(jīng)纖維上興奮雙向傳導(dǎo)的原因。結(jié)合圖形理解在神經(jīng)纖維上興奮雙向傳導(dǎo)的原因。2掌握突觸的結(jié)構(gòu)以及興奮在突觸之間的傳遞過程。要注掌握突觸的結(jié)構(gòu)以及興奮在突觸之間的傳遞過程。要注意傳遞信號的變化，理解單向傳遞的原因。意傳遞信號的變化，理解單向傳遞的原因。3電流計(jì)是測定電位變化及電流方向的很好的實(shí)驗(yàn)用具，電流計(jì)是測定電位變化及電流方向的很好的實(shí)驗(yàn)用具，使用時(shí)要注意電流計(jì)的兩個(gè)電極的位置：均放在膜外、使用時(shí)要

23、注意電流計(jì)的兩個(gè)電極的位置：均放在膜外、一個(gè)膜內(nèi)一個(gè)膜外、位于同一段神經(jīng)纖維上、跨越突一個(gè)膜內(nèi)一個(gè)膜外、位于同一段神經(jīng)纖維上、跨越突觸，在這幾種放置情況下指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)和方向有所不觸，在這幾種放置情況下指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)和方向有所不同，解題時(shí)要多加注意。同，解題時(shí)要多加注意。名師叮嚀名師叮嚀隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示(1)神經(jīng)遞質(zhì)釋放方式為胞吐，體現(xiàn)了生物膜神經(jīng)遞質(zhì)釋放方式為胞吐，體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)流動性。遞質(zhì)被突觸后膜上的受體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)流動性。遞質(zhì)被突觸后膜上的受體(糖蛋白糖蛋白)識識別，其作用效果有兩種：促進(jìn)或抑制。別，其作

24、用效果有兩種：促進(jìn)或抑制。(2)遞質(zhì)的去向：神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后，就被酶破壞而失遞質(zhì)的去向：神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用。活，或被移走而迅速停止作用。(3)在一個(gè)反射活動的完成過程中，同時(shí)存在興奮在神經(jīng)在一個(gè)反射活動的完成過程中，同時(shí)存在興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞，突觸數(shù)量的多少決定著纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞，突觸數(shù)量的多少決定著該反射活動所需時(shí)間的長短。該反射活動所需時(shí)間的長短。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”必考點(diǎn)必考點(diǎn)8 動物激素的生理功能及激素動物激素的生理功能及激素分泌的調(diào)節(jié)分泌的調(diào)節(jié)（5年年2

25、2考考 ）隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”某同學(xué)感冒發(fā)熱某同學(xué)感冒發(fā)熱39 ，其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多，其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加 (2010四川，四川，4C改改編編)人在恐懼、緊張時(shí)，腎上腺素分泌增多，通過神經(jīng)纖人在恐懼、緊張時(shí)，腎上腺素分泌增多，通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K，使心率加快，腎上腺素在發(fā)揮作用后被維運(yùn)輸?shù)叫呐K，使心率加快，腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活滅活 (2011新課標(biāo)全國，新課標(biāo)全國，5C和和2009遼寧，遼寧，4A改改編編)垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力

26、減弱等現(xiàn)象 (2011天津，天津，3C)正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào) (2009廣東，廣東，18D)高考經(jīng)典高考經(jīng)典1(整合題整合題)下列關(guān)于動物激素及其調(diào)節(jié)的敘述正確的是下列關(guān)于動物激素及其調(diào)節(jié)的敘述正確的是_。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”血糖濃度升高能使胰島血糖濃度升高能使胰島A細(xì)胞分泌活動增強(qiáng)細(xì)胞分泌活動增強(qiáng)(2010重慶重慶，1A)胰高血糖素分泌量上升，促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解胰高血糖素分泌量上升，促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解(2011四川四川，3C)答案答案：隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前

27、閱考人考前“叮囑叮囑”2(2012四川理綜，四川理綜，5)給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如下圖所示。下列相關(guān)分測得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如下圖所示。下列相關(guān)分析正確的是析正確的是 ()。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”A隨著曲線隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快B曲線曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果C當(dāng)胰島素濃度為當(dāng)胰島素濃度為40 U/mL時(shí)，在較長時(shí)間內(nèi)血糖濃度時(shí)，在較長

28、時(shí)間內(nèi)血糖濃度 會維持相對穩(wěn)定會維持相對穩(wěn)定D高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島素高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島素A細(xì)胞分泌細(xì)胞分泌 的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)解析解析：本題考查胰島素與血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。分析題圖：本題考查胰島素與血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。分析題圖可知，隨著胰島素濃度的增加，血糖補(bǔ)充速度可知，隨著胰島素濃度的增加，血糖補(bǔ)充速度(曲線曲線a)逐漸逐漸減小，血糖消耗速率減小，血糖消耗速率(曲線曲線b)逐漸增大。胰島素能促進(jìn)肝逐漸增大。胰島素能促進(jìn)肝臟、肌肉等細(xì)胞合成糖原，導(dǎo)致血糖濃度下降，曲線臟、肌肉等細(xì)胞合成糖原，導(dǎo)致血糖濃度下降，曲線b上上升，升，B項(xiàng)正確

29、。隨著曲線項(xiàng)正確。隨著曲線a的下降，葡萄糖向脂肪等非糖物的下降，葡萄糖向脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的速度加快，質(zhì)轉(zhuǎn)化的速度加快，A項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)胰島素濃度為項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)胰島素濃度為40 U/mL隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”時(shí)，血糖補(bǔ)充速率等于血糖消耗速率，此時(shí)血糖濃度相對時(shí)，血糖補(bǔ)充速率等于血糖消耗速率，此時(shí)血糖濃度相對穩(wěn)定，但較長時(shí)間后可出現(xiàn)因糖儲備量過低而使血糖補(bǔ)充穩(wěn)定，但較長時(shí)間后可出現(xiàn)因糖儲備量過低而使血糖補(bǔ)充速率降低，進(jìn)而影響血糖濃度穩(wěn)定的現(xiàn)象，速率降低，進(jìn)而影響血糖濃度穩(wěn)定的現(xiàn)象，C項(xiàng)錯(cuò)誤；高濃項(xiàng)錯(cuò)誤；高濃度的胰島素導(dǎo)致血糖濃度過低，刺激下丘腦的特

30、定區(qū)域，度的胰島素導(dǎo)致血糖濃度過低，刺激下丘腦的特定區(qū)域，使控制胰島使控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于興奮狀態(tài)，胰高血糖細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于興奮狀態(tài)，胰高血糖素分泌增加，進(jìn)而發(fā)揮作用使血糖濃度升高，素分泌增加，進(jìn)而發(fā)揮作用使血糖濃度升高，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案：B隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”3(2012安徽理綜，安徽理綜，30)機(jī)體激素含量的相對穩(wěn)定對維持穩(wěn)機(jī)體激素含量的相對穩(wěn)定對維持穩(wěn)態(tài)有重要作用。態(tài)有重要作用。(1)內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，分泌的激素內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，分泌的激素_。因此，臨。因此，臨床上可通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。某

31、甲狀腺床上可通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。某甲狀腺功能障礙患者，檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素功能障礙患者，檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素(TSH)受受體的抗體，該抗體阻斷體的抗體，該抗體阻斷TSH的效應(yīng)，則該患者血液中的效應(yīng)，則該患者血液中TSH含量比正常值含量比正常值_。另一甲狀腺功能障礙患者，下丘。另一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素和甲狀腺激素(TH)含量明顯低含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，后，TH含量明顯含量明顯升高，表明該患者升高，表明該患者_(dá)部位發(fā)生了病變。部位發(fā)生了病變。隨堂精練隨

32、堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”(2)下丘腦的下丘腦的_受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動調(diào)節(jié)并釋放激受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動調(diào)節(jié)并釋放激素，從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌。素，從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌。TH對垂體的反饋抑制作用對垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素與促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的刺激作用的刺激作用_、相、相互影響，共同維持機(jī)體互影響，共同維持機(jī)體TSH含量的穩(wěn)定。含量的穩(wěn)定。TH能進(jìn)入垂體能進(jìn)入垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細(xì)胞能通過分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細(xì)胞能通過_接接受信息。受信息。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮

33、囑”解析解析：(1)內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，分泌的激素通過體液運(yùn)內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，分泌的激素通過體液運(yùn)輸，因此，臨床上可通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾輸，因此，臨床上可通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。某甲狀腺功能障礙患者，檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺病。某甲狀腺功能障礙患者，檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素激素(TSH)受體的抗體，該抗體阻斷受體的抗體，該抗體阻斷TSH的效應(yīng)，導(dǎo)致甲的效應(yīng)，導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，反饋導(dǎo)致該患者血液中狀腺激素分泌不足，反饋導(dǎo)致該患者血液中TSH含量比正含量比正常值高。另一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血常值高。另一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中液中T

34、SH和甲狀腺激素和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值，為診含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射斷病因，靜脈注射TSH后，后，TH含量明顯升高，表明該患含量明顯升高，表明該患者垂體部位發(fā)生了病變。者垂體部位發(fā)生了病變。(2)下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動調(diào)節(jié)并釋下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動調(diào)節(jié)并釋放激素，從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌。放激素，從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌。TH對垂體的反饋抑對垂體的反饋抑隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”制作用與促甲狀腺激素釋放激素制作用與促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的刺激作用相互拮的刺激作用相互拮抗，相互影

35、響，共同維持機(jī)體抗，相互影響，共同維持機(jī)體TSH含量的穩(wěn)定。含量的穩(wěn)定。TH能進(jìn)能進(jìn)入垂體入垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細(xì)胞能通過胞內(nèi)分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細(xì)胞能通過胞內(nèi)受體接受信息。受體接受信息。答案答案：(1)通過體液運(yùn)輸高垂體通過體液運(yùn)輸高垂體(2)神經(jīng)分泌細(xì)胞神經(jīng)分泌細(xì)胞相互拮抗胞內(nèi)受體相互拮抗胞內(nèi)受體隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑” 命題側(cè)重于考查兩個(gè)方面：一是激命題側(cè)重于考查兩個(gè)方面：一是激素的具體功能，二是激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)素的具體功能，二是激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)。選擇題形式居多，圖形節(jié)。選擇題形式居多，圖形(

36、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn))分析題也較多。分析題也較多。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”【押題押題1 1】 如圖為動物的生理過程示意圖，下列相關(guān)分析如圖為動物的生理過程示意圖，下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是中，錯(cuò)誤的是 ()。命題猜想命題猜想考查激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)考查激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”A激素激素X是促性腺激素，激素是促性腺激素，激素Y為雌性激素為雌性激素B激素激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后，其跨膜運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶細(xì)胞后，其跨膜運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸C該生理過程受神經(jīng)、體液共同調(diào)節(jié)該生理過程受神經(jīng)

37、、體液共同調(diào)節(jié)D長期注射激素長期注射激素Y會導(dǎo)致性腺衰退會導(dǎo)致性腺衰退解析解析分析圖示可知，激素分析圖示可知，激素X是促性腺激素，激素是促性腺激素，激素Y為雌為雌性激素；激素性激素；激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后，其跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)到達(dá)靶細(xì)胞后，其跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散；長期注射激素散；長期注射激素Y(雌性激素雌性激素)，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)，激素，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)，激素X含量減少，導(dǎo)致性腺衰退。含量減少，導(dǎo)致性腺衰退。答案答案B隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”【押題押題2】 向小白鼠注射促甲狀腺激素向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH)，會使下丘腦，會使下丘腦的促甲狀

38、腺激素釋放激素的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。對此現(xiàn)象的分泌減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一：這是解釋有兩種觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一：這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點(diǎn)二：這是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點(diǎn)二：這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。兩泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。兩種觀點(diǎn)孰是孰非？某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。種觀點(diǎn)孰是孰非？某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究生命活動調(diào)節(jié)的方式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究生命活動調(diào)節(jié)的方式(一一)實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：(1)將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為將生理狀態(tài)相同的小

39、白鼠分為A、B兩組，測定兩組動兩組，測定兩組動物血液中物血液中_的含量。的含量。(2)用手術(shù)器械將用手術(shù)器械將A組小白鼠的組小白鼠的_(器官器官)摘除，摘除，B組組不摘除此器官。不摘除此器官。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”(3)向向A組小白鼠注射適量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液，組小白鼠注射適量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液，向向B組小鼠注射組小鼠注射_。(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間后，測定在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量。的含量。

40、(二二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若若A組小白鼠組小白鼠TRH不減少不減少(或增加或增加)，B組小白鼠組小白鼠TRH減少，減少，則觀點(diǎn)則觀點(diǎn)_正確；正確；若若A組小白鼠和組小白鼠和B組小白鼠組小白鼠TRH減少的量相等，則另一觀點(diǎn)減少的量相等，則另一觀點(diǎn)正確。正確。(三三)現(xiàn)科學(xué)家已證實(shí)，觀點(diǎn)二是正確的。由此可知，下丘腦現(xiàn)科學(xué)家已證實(shí)，觀點(diǎn)二是正確的。由此可知，下丘腦細(xì)胞膜上含有識別細(xì)胞膜上含有識別_的受體，此受體不能與的受體，此受體不能與TSH結(jié)結(jié)合，說明受體具有合，說明受體具有_性，也體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行性，也體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行_的功能。的功能。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必

41、考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”解析解析(一一)(1)首先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模藢?shí)驗(yàn)探究的是促甲狀腺首先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模藢?shí)驗(yàn)探究的是促甲狀腺激素釋放激素激素釋放激素(TRH)減少的原因。減少的原因。(2)因?yàn)橛袃煞N觀點(diǎn)，一種因?yàn)橛袃煞N觀點(diǎn)，一種認(rèn)為認(rèn)為TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)，另一種認(rèn)為直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)，另一種認(rèn)為TSH通過通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)，所以可將一組小鼠摘除甲狀腺進(jìn)行對比。所以可將一組小鼠摘除甲狀腺進(jìn)行對比。(3)A組小白鼠摘除組小白鼠摘除甲狀腺，甲狀腺，B組不摘除，組不摘除，A組注射適

42、量的一定濃度的促甲狀腺組注射適量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液，作為對照組，激素溶液，作為對照組，B組也應(yīng)注射等量的一定濃度的促組也應(yīng)注射等量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液。甲狀腺激素溶液。(二二)若若A組小白鼠組小白鼠TRH不減少不減少(或增加或增加)，B組小白鼠組小白鼠TRH減少，則說明減少，則說明TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)，引起激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)，引起TRH減少，觀點(diǎn)二減少，觀點(diǎn)二隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”正確。正確。(三三)已知觀點(diǎn)二正確，則已知觀點(diǎn)二正確，則TRH減少是

43、甲狀腺激素作減少是甲狀腺激素作用于下丘腦的結(jié)果，說明下丘腦細(xì)胞膜上含有識別甲狀腺用于下丘腦的結(jié)果，說明下丘腦細(xì)胞膜上含有識別甲狀腺激素的受體，此受體不能與激素的受體，此受體不能與TSH結(jié)合，說明受體具有特異結(jié)合，說明受體具有特異性性(或者專一性或者專一性)，也體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交，也體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。流的功能。答案答案(一一)(1)促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素(TRH)(2)甲狀腺甲狀腺(3)等量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液等量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液(沒寫沒寫“等量等量”不不對對)(二二)二二(三三)甲狀腺激素特異細(xì)胞間的信息交流甲狀腺激素

44、特異細(xì)胞間的信息交流隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”1主要激素的種類及功能主要激素的種類及功能考點(diǎn)探源考點(diǎn)探源隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”(1)縱向關(guān)系縱向關(guān)系分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體調(diào)節(jié)和控制某在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成與分泌些內(nèi)分泌腺中激素的合成與分泌(屬于分級調(diào)節(jié)屬于分級調(diào)節(jié))，而激素，而激素進(jìn)入血液后，又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素進(jìn)入血液后，又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中有關(guān)激素的合成與分泌

45、的合成與分泌(屬于反饋調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié))(如下圖所示如下圖所示)。2激素間的關(guān)系激素間的關(guān)系隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”注注：TRH表示促甲狀腺激素釋放激素；表示促甲狀腺激素釋放激素；TSH表示促甲狀表示促甲狀腺激素；腺激素；“”表示促進(jìn)作用；表示促進(jìn)作用；“”表示抑制作用表示抑制作用(2)橫向關(guān)系橫向關(guān)系協(xié)同作用和拮抗作用協(xié)同作用和拮抗作用協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果。如促進(jìn)生長發(fā)育達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果。如促進(jìn)生長發(fā)育生長激素與甲生長激素與甲狀腺激素；促進(jìn)產(chǎn)熱狀

46、腺激素；促進(jìn)產(chǎn)熱甲狀腺激素與腎上腺素；提高血甲狀腺激素與腎上腺素；提高血糖濃度糖濃度胰高血糖素與腎上腺素。胰高血糖素與腎上腺素。拮抗作用：不同激素對某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。拮抗作用：不同激素對某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。如胰高血糖素使血糖濃度升高，胰島素使血糖濃度降低。如胰高血糖素使血糖濃度升高，胰島素使血糖濃度降低。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”(1)甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素。甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素。常用的實(shí)驗(yàn)方法是：切除法、飼喂法、注射法。常用的實(shí)驗(yàn)方法是：切除法、飼喂法、注射法。如探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實(shí)驗(yàn)：如

47、探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實(shí)驗(yàn)：3動物激素功能的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)動物激素功能的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(重難點(diǎn)重難點(diǎn))組別組別實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)動物動物實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)處理觀察指標(biāo)觀察指標(biāo)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)組組幼小幼小動物動物切除甲狀腺切除甲狀腺幼小動物生長幼小動物生長發(fā)育情況發(fā)育情況切除甲狀腺飼喂切除甲狀腺飼喂甲狀腺激素甲狀腺激素對對照照組組幼小幼小動物動物不做任何處理不做任何處理幼小動物生長幼小動物生長發(fā)育情況發(fā)育情況只切開皮膚，只切開皮膚，不切除甲狀腺不切除甲狀腺隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”(2)垂體和生長激素、胰島和胰鳥素、胰高血糖素。垂體和生長激素、胰島和胰鳥素、胰高血糖素。常

48、用實(shí)驗(yàn)方法是：切除法、注射法。常用實(shí)驗(yàn)方法是：切除法、注射法。如探究胰島素對動物血糖調(diào)節(jié)的影響如探究胰島素對動物血糖調(diào)節(jié)的影響組組別別實(shí)驗(yàn)動物實(shí)驗(yàn)動物實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)處理觀察指標(biāo)觀察指標(biāo)實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組饑餓處理饑餓處理的小鼠的小鼠連續(xù)注射一定量連續(xù)注射一定量胰島素胰島素小鼠生活小鼠生活狀況狀況對照組對照組饑餓處理饑餓處理的小鼠的小鼠連續(xù)注射一定量連續(xù)注射一定量胰島素胰島素出現(xiàn)低出現(xiàn)低血糖癥狀血糖癥狀補(bǔ)充補(bǔ)充糖類糖類小鼠生活小鼠生活狀況狀況隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”各種激素的化學(xué)本質(zhì)各種激素的化學(xué)本質(zhì)(1)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)(多肽多肽)類：促甲狀腺激素釋放激素

49、、促性腺激素類：促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素、促甲狀腺激素、促性腺激素、生釋放激素、抗利尿激素、促甲狀腺激素、促性腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素等。蛋白質(zhì)長激素、胰島素、胰高血糖素等。蛋白質(zhì)(多肽多肽)類激素易類激素易被胃腸道消化酶分解而失去活性，一般采用注射方法補(bǔ)被胃腸道消化酶分解而失去活性，一般采用注射方法補(bǔ)充，不宜口服。充，不宜口服。(2)固醇類：雄性激素、雌性激素和孕激素、醛固酮。性激固醇類：雄性激素、雌性激素和孕激素、醛固酮。性激素屬于固醇類，口服后可以被吸收。素屬于固醇類，口服后可以被吸收。(3)氨基酸衍生物：甲狀腺激素。口服后可以被吸收。氨基酸衍生物

50、：甲狀腺激素。口服后可以被吸收。名師叮嚀名師叮嚀隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的問題：實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意的問題：(1)動物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理動物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的動物進(jìn)行平均分組，且每組要多于一只。狀況相似的動物進(jìn)行平均分組，且每組要多于一只。(2)注意描述指標(biāo)的確定，如甲狀腺激素生理功能可用耗注意描述指標(biāo)的確定，如甲狀腺激素生理功能可用耗氧量、死亡時(shí)間、代謝或活動狀況等表示，具體實(shí)驗(yàn)應(yīng)具氧量、死亡時(shí)間、代謝或活動狀況等表示，具體實(shí)驗(yàn)應(yīng)具體分析。體分析。(3)生

51、理鹽水在對照中的作用，不能用蒸餾水代替。生理鹽水在對照中的作用，不能用蒸餾水代替。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”【典例典例1】 (2011南通一模南通一模)下圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電下圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)流計(jì)A1和和A2的兩極的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計(jì)的偏兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為轉(zhuǎn)情況為 ()。(代表神經(jīng)元細(xì)胞體，代表神經(jīng)末梢，且代表神經(jīng)元細(xì)胞體，代表神經(jīng)末梢，且

52、abbc、acde)隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”(代表神經(jīng)元細(xì)胞體，代表神經(jīng)末梢，且代表神經(jīng)元細(xì)胞體，代表神經(jīng)末梢，且abbc、acde)A在在b點(diǎn)與點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí)，點(diǎn)刺激時(shí)，A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反B在在b點(diǎn)刺激時(shí)，點(diǎn)刺激時(shí)，A1偏轉(zhuǎn)兩次，偏轉(zhuǎn)兩次，A2偏轉(zhuǎn)一次；偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激點(diǎn)刺激 時(shí)，時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次偏轉(zhuǎn)一次C在在b點(diǎn)刺激時(shí)，點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次；偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，點(diǎn)刺激時(shí)， A1不偏轉(zhuǎn)，不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次偏轉(zhuǎn)一次D在在b點(diǎn)刺激時(shí)，點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，不偏轉(zhuǎn)

53、，A2偏轉(zhuǎn)兩次；偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時(shí)，點(diǎn)刺激時(shí)， A1不偏轉(zhuǎn)，不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次偏轉(zhuǎn)一次隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”解析解析 本題考查興奮的傳導(dǎo)與傳遞過程中電位的變化。興本題考查興奮的傳導(dǎo)與傳遞過程中電位的變化。興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，在突觸處單向傳遞。在奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，在突觸處單向傳遞。在b點(diǎn)刺點(diǎn)刺激時(shí)，興奮同時(shí)傳到激時(shí)，興奮同時(shí)傳到a、c，a、c不會產(chǎn)生電位差，不會產(chǎn)生電位差，A1不偏不偏轉(zhuǎn)；興奮傳到轉(zhuǎn)；興奮傳到d點(diǎn)，點(diǎn)，d、e產(chǎn)生電位差，產(chǎn)生電位差，A2偏轉(zhuǎn)一次，再傳偏轉(zhuǎn)一次，再傳到到e點(diǎn)，點(diǎn)，d、e產(chǎn)生電位差，產(chǎn)生電位差，A2

54、偏轉(zhuǎn)一次，偏轉(zhuǎn)一次，A2共偏轉(zhuǎn)兩次。共偏轉(zhuǎn)兩次。在在f點(diǎn)刺激時(shí)，只能傳到點(diǎn)刺激時(shí)，只能傳到e點(diǎn)，點(diǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次，偏轉(zhuǎn)一次，A1不偏轉(zhuǎn)。不偏轉(zhuǎn)。答案答案 D隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”方法技巧歸納方法技巧歸納分析指針偏轉(zhuǎn)情況。如圖所示，箭頭處分析指針偏轉(zhuǎn)情況。如圖所示，箭頭處為刺激點(diǎn)，請分析圖為刺激點(diǎn)，請分析圖1、2、3中指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)和方向。中指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)和方向。隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”【典例典例2】 (2011浙江高考浙江高考)在離體實(shí)驗(yàn)條件下單條神經(jīng)纖維在離體實(shí)驗(yàn)條件下單條神經(jīng)纖維的動作電位示意圖如右。下列敘述正確的是的動作電位示意圖如右。下列敘述正確的是 ()。AAB段的段的Na內(nèi)流是需要消耗能量的內(nèi)流是需要消耗能量的BBC段的段的Na外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的CCD段的段的K外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的DDE段的段的K內(nèi)流是需要消耗能量的內(nèi)流是需要消耗能量的隨堂精練隨堂精練必考點(diǎn)必考點(diǎn)7必考點(diǎn)必考點(diǎn)8閱考人考前閱考人考前“叮囑叮囑”解析解析 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與傳遞過程，意在本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與傳遞過程，意在考查對該知識的