1、學習必備歡迎下載冀教版六年級下冊科學教學計劃冀教版六年級下冊科學教學計劃新的學期開始了， 為了培養學生的科學素養， 積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲， 發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略， 為他們終身的學習和生活打好基礎。 特制定本學期科學教學計劃如下：一、學生情況分析：從上一學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣， 并能以自己的方式觀察到許多細節的地方， 研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應， 不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯系實際。通過三學年的

2、科學學習， 學生對科學學習有了很大的變化： 課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了， 對科學的好奇心和探究欲也更強了， 對于“科學”也很有自己的見解。 不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲， 培養學生學習科學的興趣， 因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態度和習慣要進行重點培養。二、教材情況分析：（一）教材分析六年級下學期， 將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。 通過前面三年來的學習，他們已經經歷了許多典型的觀察、 研究、認識周圍事物和周圍環境的科學探究活動。 在接下來的這

3、個學期里， 我們期望學生們向什么方向發展呢？進一步打開他們觀察、 研究、認識事物的窗口， 引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊科學教材里，主要圍繞“結構與系統”這組統一概念，整合課程標準中科學探究、 生命世界、物質世界、地球與宇宙世界以及科學態度、情感、學習必備歡迎下載價值觀等方面的內容。本冊共設計 5 個單元， 18 個課題和 2 個專題研究活動。目的是引導學生探究物質世界、 生命世界、地球與宇宙世界中非生物和生物個體的結構功能，以及由不同個體或成員按照一定結構層次所構成的系統； 研究某些系統是如何通過相互作用而達到平衡、 保持穩定的。從而從系統的角

4、度更好地認識每一組成部分的結構和功能以及相互聯系與作用； 激發學生欣賞一些結構、 系統本身及其與自然、 環境之間形成的美。 作為小學階段學生的結束冊， 本冊重在幫助學生梳理所學的知識， 理解、升華一些科學概念和規律， 綜合運用科學研究方法，總結科學探究活動的過程和方法，培養學生類比、聯想、推理、歸納、概括等能力，通過搭建模型、分析系統的構成， 培養學生的空間想像能力和創造力，幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統的角度用聯系和發展的觀點去分析。“風格各異的建筑”是本冊的第一個單元。 從學生熟悉的房屋入手， 組織學生探究房屋的由來和發展，分析其構成，研究建筑物的形狀、結構與力的關系，進而欣

5、賞建筑美。“奇妙的人體”單元引領學生利用類比的方法探究人體的組成，認識從細胞到系統的層次關系； 通過開展多種形式的活動， 幫助學生學習消化、呼吸、循環等系統的組成及其功能，引導學生養成健康的生活習慣，體驗全身協調運動、 生長發育的快樂。 “有序的生態系統”單元通過指導學生觀察、 查閱分析和整理資料的過程， 利用類比的方法認識生態系統的構成， 學習研究生態系統的方法，探究生態系統的平衡， 設計制作生態瓶模擬生態系統探究如何保持其平衡，進而聯系日常的行為給我們的生態環境帶來哪些影響。 “宇宙與航天技術”單元引導學生認識銀河系和宇宙， 自制望遠鏡并利用天文觀測儀嘗試觀測宇宙，探究人造地球衛星的作用及

6、發展， 感受科技技術的發展給人們認識宇宙提供了便利，激發學生探索太空的興趣，搜集相關資料，設計自己的空間站，引導學生關注我國和其他國家對宇宙與航天技術研究的新成果的新動態。 “像科學家一樣工作”是全冊及全套教材的結束單元， 與三年級的“親歷科學”相呼應， 通過搜集、查閱資料幫助學生認識更多的科學家， 學習科學家的工作態度和精神， 關注科技發展的歷史； 同時組織學生對小學階段科學課的學習進行回顧與總結， 歸納所進行的探究活動的主要類型，分析探究活動的基本過程，梳理所學的技能，為進入初中階段的學習奠定基礎。專題研究“做一名小小建筑師”激發學生利用所學的有關建筑的知識（材料、結構與力等方面）和技能，

7、按照設計流程，大膽設計、搭建建筑模型，體驗建筑師這一職業的工作內容、 過程和成就感。 專題研究“做一名小小生態學家”學習必備歡迎下載旨在引導學生學習研究生態系統時估算 （計數）的方法，并鼓勵學生將這些方法應用到實際生活中，同時體驗生態學家這一職業的工作內容、過程和方法。（二）各單元主要目標、要求、風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結構，建筑物的審美。、奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環等系統的構成及其功能，認識生理發育的過程，向學生進行青春期生理、心理衛生教育。、“宇宙”是向學生們打開的第三個窗口。 他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他

8、們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環形山形成、日食和月食形成的模擬實驗， 根據教材提供的數據建一個太陽系的模型， 利用自己制作的活動觀星圖， 在夜晚觀星他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業， 期待他們去參與和努力。、像科學家一樣工作， 本單元主要向學生介紹著名科學家的故事， 教育他們向科學家那樣工作。（三）教學目標通過本學期的學習，幫助學生：1、能運用訪談、調查、網上查詢等方法搜集獲得相關的資料；能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細

9、小結構； 能通過觀察找出一個小生態系統中包含各種動植物；能有根據地設定標準對紛繁的事物進行合理分類； 能在接觸各種事物的過程中發現值得探究的問題， 并能說明自己是如何想到這些問題的； 能用類比或聯想的方法對所要探究的問題進行假設； 能設計實驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設； 能想出多種解決問題的辦法， 并能說明理由； 能運用各種方法分析出各種事物和現象的結構、特點、關系、產生原因、異同點等，并能對自己的分析結果說明理由； 能根據設計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型； 能正確使用各種常見的方法對事物的特點、 特性及數量進行測量或估算； 能從實驗結構或曲線圖中分析或推測出相關的結論； 能選用

10、各種恰當的方式或方法把事物的特征、發展變化過程、 研究結果等展示出來； 能綜合正確運用各種科學方法和技能。學習必備歡迎下載2、能大膽進行設想的推測， 敢于發表自己的觀點； 能與其他同學分工合作，和諧地開展研究、 制作等活動；能與其他同學交流觀點、 方法、共享資料等信息，并能具體地說出交流的好處； 能從不同的角度對事物進行分析， 并能闡述自己的理由；能發現或意識到各種常見事物的內在和外在“美”； 能公正地評價別人或自己的研究結果、 觀點、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性；能關注科學技術的新進展，表現出對科學探究活動有興趣。3、能結構和功能的角度具體說明人體各系統、器官之間的關系

11、；能舉例說明各種常見簡單生理現象產生的原因； 能正確說出“青春期”出現和各種特征及需要注意的生理、心理和行為問題；能舉例說明生態系統基本組成成分的作用，以及保持生態系統平衡的意義； 能正確說出地球、 太陽、銀河系和宇宙之間的關系；能用自己的話解釋人造地球衛星的飛行原理； 能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理； 能正確說出科學研究的大體過程即每個過程的作用；能正確說出各種方法和技能的作用。4、能分析、發現、舉實例說出各種科學技術的作用及對人類健康生活的幫助；能推測出各種事物中與環境和諧的因素； 能舉例說明使事物與環境保持和諧的意義；能利用已知的科學技術解決常見的簡單問題。

12、三、教學基本思路和方法以及主要措施：1、提高課堂效率措施：(1) 、根據教材及學生的實際認真備好課， 準備好活動材料， 做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。(2 ）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整。(3 ）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。(4 ）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。2、提優補差措施：（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小

13、發明、小創造、小制作活動，以進一步提高能力。學習必備歡迎下載（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。（3）、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。（4）、加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。3、其它措施：（1）、利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。（2）、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。（3）、科學課堂教學要兼顧實與活。（4）、把科學課程的總目標落實到每一節課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 讓探

14、究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；（5）、建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；（6）、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；四、優生的培養和學困生的轉化1、學困生的轉化在科學學習方面的學困生有：劉美麗、梁亞南，他們記憶能力差，反應也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：（ 1）聯系生活實際，充分調動學困生的學習積極性。（ 2）采用表揚為主，批評為輔的教育手段，提高他們的學習積極性。（ 3）利用課余時間為其補習，使他們不被落下。2、優生的培養（1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心，以求共同進步。（2）每周利用一節課的時間，說說自己的學習心得，提高學習的興趣。學習必備歡迎下載（ 3）對優生的平常學習，也要多觀察，多教育，防止他們出現驕傲現象。五、課時安排本冊共五個單元18 課。分別為：風格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態系統、宇宙與航天技術、像科學家一樣工作。課時安排如下：單元課時風格各異的建筑6課時奇妙的人體8 課時有序的生態系統6課時宇宙與航天技術6課時像科