1、.本科學生畢業論文（設計）開題報告書題目高中化學學困生問題的研究 姓名 學號 院、系化學化工學院 專業化學類 指導教師（職稱/學歷） 2016年6月10日云南師范大學教務處制填 表 說 明1指導教師意見由指導教師填寫；2開題小組意見由開題指導小組負責人填寫；3其余由學生在指導教師指導下填寫；4此表供學院參考使用，各學院可根據各自學科專業的學術規范作適當調整。論文（設計）題目高中化學學困生問題的研究學科分類（二級）040102題目來源（a 教師科研課題 b 教師指導選題c 學生自主選題 d 其他 ）d題目類別（a 基礎理論研究類 b 應用研究類 c 調查報告類 d 設計類 e 綜述類 f 其他）

2、f本選題的依據：1）說明本選題的研究意義和應用價值2）簡述本選題的研究現狀和自己的見解1）選題的研究意義：學困生并非是智力、身體狀況較差的學生，而是在日常學習過程中整體學習效率低下，在正常的教學學習過程中很難達到國家教育部門對于學生的規定標準，學困生在不同學校和不同學科內都是較為普遍的一種現象，尤其對于數理化而言，學困生現象更加突出，對于教師而言，發現和解決高中化學學困生形成的原因是提高我國高中化學教學質量的重要措施，這樣還可以科學有效的提升學生的學習成績，同時對于促進我國高中化學新課改的程度有較為重要的作用。應用價值:通過本課題的研究，教師可以從源頭上了解學困生的形成原因，從而因地制宜采取有

3、效教學措施，從而提高學困生的成績，從整體上提高學生總體成績，對教師教學有實際可行的意義。2）研究現狀：目前，國內學者對“高中化學學困生問題的研究”有了一定的自己的見解。我在中國知網（CNKI）以“高中化學學困生”為主題詞進行檢索和查閱，一共收集到近9年以來的相關研究文獻許多篇，這些文獻對高中化學學困生研究主要集中在以下方面：賴麗萍在高中化學學困生的成因分析及轉化策略研究（2007年）一文中，主要采用：文獻法和問卷調查法以及個案研究法進行課題研究對高中化學學困生問題進行了分析研究，認為造成高中化學學困生形成的原因有內因和外因（家庭因素、學校因素、社會因素，以及化學本學科特點）共同作用使其產生了該

4、問題。鞠霞在高中化學“學困生”成因分析及對策研究（2010年）一文中，主要采用文獻法和問卷調查法對高中化學學困生進行了分析研究，認為：學困生問題產生的原因有：外因影響增加了高考方案的影響，同時也闡明了學校家庭社會因素的影響。許慶龍在高中化學學困生的成因及對策研究一文中，主要闡述了學困生的思維特點，以及教育方法等原因對化學學習的影響，其中學生的心理特點對學習有著重要影響。鄒敏在新課程背景下高中化學“學困生”的成因與對策（2013年）一文中闡述了高中化學學困生產生的原因有：初高中學生在學習上的認知差異，初高中化學知識的銜接問題。張婉芳在高中化學學困生的心理特征及其優化策略研究（2014年）一文中，

5、主要采用：文獻法和調查研究法以及個案研究法，認為造成高中化學學困生的原因有：化學學習目的不明確，缺乏積極的情感體驗，元認知水平較低，不能很好地選擇運用記筆記，還有自我效能感低，不能很好地進行歸因，缺乏信心，學習自覺性差等。陳彩虹在新高考方案下高一化學學困生的教學研究（2016年）一文中，闡述了高中化學學困生的形成原因：化學基礎知識薄弱，不適應高中的學習，化學學習動機不足，化學學習習慣不良，成敗歸因不當。通過本選題的研究，我們可以對學困生有深刻的認識，然后可以通過我們的努力，對學困生的學習生活進行幫助，從而提高學困生的成績，以達到整體提高受教育者素質的目的。研究的主要內容：一、問題的提出（一）相

6、關概念界定1.化學學習的界定2.化學學習困難的類型（二） 高中化學學困生的研究目的和意義二、研究的對象和方法（一）研究對象：隆陽區第一中學高中生（二）研究的方法：文獻法，問卷調查法，個案研究法三、研究內容1.對高中化學學困生現狀的調查2.對高中化學學困生的成因分析3.對高中化學學困生的轉化研究四.結論五.建議主要研究方法： 文獻法，問卷調查法，個案研究法 研究進度計劃：完成計劃：2016年3月-2016年4月：選定論文題目 2016年4月-2015年5月：收集、查閱相關的資料 2016年5月-2016年6月：撰寫論文 2016年6月-2016年7月：修改、撰寫論文、定稿主要參考資料：1 賴麗萍

7、. 高中化學學困生的成因分析及轉化策略研究D. 華中師范大學碩士學位論文，2007(5)2 鞠霞. 高中化學“學困生”成因分析及對策研究D. 蘇州大學碩士學位論文，2010（10）3 鄒敏. 新課程背景下高中化學“學困生”的成因與對策M. 高中數理化，2013(2)4 張婉芳. 高中化學學困生的心理特征及其優化策略研究 D. 福建師范大學，2014(11)5 陳彩虹. 新高考方案下高一化學學困生的教學研究M.教育現代化，2016（1）6 郝元中. 高中化學學困生的形成原因與措施M. 科技風,2016(1)7 吳為益. 高中化學學困生的成因與對策探究M. 考試周刊,2016(4)指導教師意見（含選題的科學性、可行性、應用價