1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班心理健康詳案教案及教學(xué)反思幸福哆來(lái)咪設(shè)計(jì)意圖： 一. 幼兒年齡的適合性 作為大班的幼兒，心情變動(dòng)要比小中班幼兒波動(dòng)的明顯，他們的心情改變已經(jīng)不單單被包裹在歡樂(lè)與難過(guò)兩種較為單調(diào)的表達(dá)里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并發(fā)覺(jué)到我班幼兒對(duì)于歡樂(lè)與難過(guò)這兩種心情的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中，我報(bào)著嘗試的心態(tài)，大膽的把"美好'這一詞匯拿到了大班教室，期盼他們的理解與體會(huì)。 二. 教學(xué)內(nèi)容的適合性 對(duì)于一堂幼兒園的心理健康活動(dòng)，我很想突破這類(lèi)課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的以一種輕松開(kāi)心的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行，所以我選用小伴侶較簡(jiǎn)單理解的小動(dòng)物形

2、象來(lái)作為本次活動(dòng)的點(diǎn)擊石，開(kāi)鑿其想闡述的教育目標(biāo)，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現(xiàn)整堂活動(dòng)的始終。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步理解"美好'的含義，挖掘幼兒對(duì)歡樂(lè)與難過(guò)以外的心情表達(dá)。 2.感受給予"美好'后所反彈在自己身上的美好感。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式關(guān)心幼兒初步理解美好的含義。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得付出"美好'其實(shí)也是種想自我得到"美好'的途徑。 重難點(diǎn)解決策略：1.選用幼兒簡(jiǎn)單理解的小動(dòng)物形象來(lái)跨越'美好'的理解難點(diǎn)。 2.音樂(lè)閑搭，感受美好的旋律，波動(dòng)其幼兒的內(nèi)心理解。

3、 活動(dòng)過(guò)程： 一.直觀導(dǎo)入，廣義理解 1.圖片(微笑的圖片) 主要提問(wèn)：a小伴侶們，你們看到他們?cè)谧鍪裁幢砬榘?我們一起來(lái)做做看好不! b仇老師覺(jué)得啊，我們小伴侶在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了，那我想問(wèn)一下我們小伴侶，你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情那? c 聽(tīng)了小伴侶們跟仇老師共享的這么多快樂(lè)的事情，仇老師也感到很快樂(lè)，也很美好，那我們小伴侶知道什么叫"美好'嗎?有哪個(gè)小伴侶可以來(lái)說(shuō)說(shuō)那? 2.解釋(美好：一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地盼望持續(xù)久遠(yuǎn)的開(kāi)心心情。) 主要提問(wèn)：小伴侶們，美好可能是一個(gè)生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一

4、個(gè)簡(jiǎn)潔的微笑，就像如今仇老師跟我們小伴侶在一起，我就感到很美好，你們美好嗎? 二.實(shí)物傳遞，感受漸解 1.模擬人物 師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭泣啊? 出示多媒體哭泣的小熊 師：因?yàn)樾軐殞氄也坏矫篮茫俏覀冃“閭H可不行以關(guān)心它一起來(lái)找一下美好呢?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，怎么幫熊寶寶來(lái)找美好啊? 2.傳遞美好 師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來(lái)一封一封的看一看熊寶寶在信里面說(shuō)了些什么，什么東西讓它不快樂(lè)，讓它不美好了! (1)師：今日就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕，但是，它如今還沒(méi)有收到 幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼 (2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它如今肚子好餓好餓!

5、那我們小伴侶怎么辦呢?教.案來(lái)自：屈老師教案網(wǎng)我們小伴侶去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過(guò)來(lái)好嗎? 幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼 (3)師：冬天到了，熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺(jué)得好冷好冷，那我們小伴侶怎么可以來(lái)關(guān)心它那，趕快到后面桌子上的美好寶盒里去找一找。 幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼) 三.音樂(lè)連接，延續(xù)美好 1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小伴侶們給它的美好，教師模擬熊寶寶講話，并與小伴侶擁抱，對(duì)話。 師：模擬熊寶寶講話(小伴侶們，你們好，今日我太快樂(lè)了，有這么多小伴侶為我送美好!) 師：那我們小伴侶為熊寶寶送了美好，它這么快樂(lè)，我們小伴侶感到美好嗎? 那我們一起上來(lái)抱抱熊寶寶吧! 2.與熊寶寶一起唱美好拍手歌，成圈狀，用音樂(lè)延續(xù)美好。 師：看，熊寶寶笑的多快樂(lè)啊，跟我們小伴侶笑的一樣的秀麗!我們來(lái)跟熊寶寶一起唱首美好的歌吧! 播放美好拍手歌 活動(dòng)反思： 此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩