1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班安全優質課教案及教學反思會說話的安全標志設計思想： 標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒經常見到但又不易引起留意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀看、探究，知道自己應當根據安全標志的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護意識。 活動目標： 1、鼓舞幼兒探究學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規則。 2、引導幼兒發覺嘗試，讓幼兒知道應當根據安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培育自我愛護意識和能力。 活動預備： 1、多

2、媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、留神觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。 2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。 3、每幼兒一套安全標志七種：留意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、留神觸電、禁止觸摸。 4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。 活動過程： 一、找安全標志： 1、激發幼兒的學習興趣： 教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據什么標志過公路? 2、提出問題，請幼兒思索： 為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用? 除了公路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思? 請幼兒繼續觀看多媒體演示，查找有關的安全標志。

3、二、議安全標志： 1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思? 2、商量安全標志的用處：我們生活中為什么有這么多安全標志?文.章出自屈a老師教.案網它們對我們有什么用處?小伴侶想一想，假如沒有這些安全標志行不行?為什么? 3、議一議沒有安全標志的危害： (1)想一想、說一說，假如沒有這些安全標志的危害。 (2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。假如不這樣，會出現許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。 4、游戲：看誰找的準 教師說出一種安全標志名稱，請幼兒快速找出相應的安全標志卡片。 三、設計安全標志：

4、 1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小伴侶嘗試動手設計和制作，讓安全標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。 2、請小伴侶介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。 活動延長： 幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探究相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。 活動評析： 活動中，幼兒作為學習的主人，激發了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀看和發覺、查找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小伴侶們自己找到的，因此，他們參與活動的主動性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。 教學反思： 1、在此次活動中，孩子們對安全標志的認識很感興趣，但是由于有些安全標志比較難認清，我對孩子們的引導也不夠好。 2、由于我對幼兒教育學問的學習還不夠，沒有真正地了解孩子們的接受能力，許多時候都是幫