1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思奇怪的橋活動(dòng)目標(biāo) 1、懂得當(dāng)同由故事角色的身份想像、思索、理解故事內(nèi)容，進(jìn)展創(chuàng)造性思維能力。 2、伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理。 活動(dòng)預(yù)備 1、配樂(lè)故事及錄有雨聲和輕快音樂(lè)的磁帶，錄音機(jī)。 2、小雞及雞媽媽頭飾若干。 3、拍圖卡片人手一份。 4、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景：小雞的家、河面、對(duì)岸的小山坡。 活動(dòng)過(guò)程 1、教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u在輕快的音樂(lè)聲中到對(duì)岸的小山坡上捉蟲(chóng)子吃，然后開(kāi)心地回家。 2、雞媽媽在家里聽(tīng)到雨聲，啟發(fā)小雞猜測(cè)這回對(duì)他們家產(chǎn)生什么影響，將會(huì)發(fā)生什么事。 3、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們商量過(guò)河的方法，選出一個(gè)

2、最可行的方法。 4、正當(dāng)小雞們預(yù)備用自己想的方法過(guò)河時(shí)，突然他們發(fā)覺(jué)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰(shuí)打的呢?(啟發(fā)幼兒大膽想象) 5、在音樂(lè)聲中，雞媽媽帶著小雞們排隊(duì)過(guò)河，來(lái)到對(duì)岸的小山坡上，回頭發(fā)覺(jué)橋不見(jiàn)了。 6、雞媽媽讓小雞圍坐在自己身旁簡(jiǎn)潔講講各自的過(guò)橋經(jīng)受。屈,老師.教,案,網(wǎng)推想橋可能是誰(shuí)搭的，為什么橋不見(jiàn)了。(啟發(fā)幼兒大膽想象。) 7、吃完蟲(chóng)子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想方法過(guò)河回家。 8、引導(dǎo)幼兒帶著疑問(wèn)完好傾聽(tīng)故事錄音一遍。說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。 9、提供掛圖卡片，鼓舞小雞們邊聽(tīng)故事錄音，邊排列圖片順序。 附故事驚奇的橋雞媽媽的家在一個(gè)大土堆上，每天，她都帶著孩子

3、們到對(duì)面上坡上去捉蟲(chóng)子吃。 這天夜里，下起了大雨，到天亮的時(shí)候才停。雞媽媽推開(kāi)房門(mén)一瞧：哎呀!四面都是水，土堆變成了一個(gè)小島。雞媽媽可焦急了!這是被烏龜媽媽觀察了，他很快爬回了家。 過(guò)了一會(huì)兒，雞媽媽和孩子們走出門(mén)來(lái)。想看看四周的水退了沒(méi)有，突然，雞弟弟喊了起來(lái)：媽媽?zhuān)靵?lái)，水里有座橋!真的，水里有一塊塊圓圓的石頭。排得整整齊齊的，始終通到對(duì)岸。 咦?驚奇!這座橋是誰(shuí)搭起來(lái)的呢? 小雞們排好整齊的隊(duì)伍，跟著雞媽媽當(dāng)心地踩著一塊塊圓圓的石頭，順利地到達(dá)了對(duì)岸。雞媽媽回頭一瞧：哎?橋怎么不見(jiàn)啦?小雞們們也全都呆住了：哎呀!橋到哪兒去了呢?突然，從水里冒出烏龜媽媽和她的孩子們。雞媽媽和小雞這才明白，原來(lái)是烏龜媽媽帶著小烏龜們用硬硬的貝殼遘成一座橋關(guān)心他們過(guò)河的。 活動(dòng)反思： 綱要指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中主動(dòng)主動(dòng)地運(yùn)用而進(jìn)展起來(lái)的，單靠教師直接教是難以把握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面內(nèi)容，