1、體育課秋天的果園的說課稿1 '教學內容：(1) 呼啦圈練習(2) 跳橡皮筋(3) 游戲：消滅“老鼠”2 、教材分析本課教學內容是九年義務教育小學體育與健康課程標準水平二目標教 學里的一節新授課。跳高與游戲是水平二跳躍教材的主要內容之一，人的跳高能力是在日常生 活的各種自然跳躍能力中發展起來的，從小到大，人們可以有意無意地經常反 復地獲得跳高的體驗；而游戲是學生非常喜歡的一項體育運動，所以本節課我 主要以深受學生喜愛的游戲為主，結合學生的年齡、生理和心理特點及身體素 質的差異性，培養學生的彈跳力和協調性，為以后提高自身的跳躍能力打下扎 實基礎。3 、教學目標根據新課標中“運動參與'

2、; 運動技能、身體健康、心理健康'社會適應”五個學習領域的要求，結合教材與教學理念，我確定本課的教學目標 如下： 通過創設情景，培養學生的學習興趣，使絕大部分的學生樂于學習，積極' 主動的參加跳高游戲活動，讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態 投入學練中。 讓絕大部分學生樂于學習和體驗跳高的樂趣，同時發展學生的靈敏 性' 協調素質和提高彈跳力。 培養學生克服困難，勇敢、果斷的意志，在活動中表現出良好的交往與合作行為，體驗成功的樂趣。4 、教學重點：發展學生的跳高能力5 、教學難點：用力向上跳6 、場地' 器材：英才小學（錄音機一臺'呼啦圈20個、圖片6張、

3、橡皮繩4條、果園1個）為了達成目標，我確立了本課的教學主題：“以教師為主導，以學生為主體，以快樂為主線，以學練為主旨。”圍繞這一教學主題，我所采用的教法為： 提問法、設疑法' 演示法、練習法' 游戲法' 激勵法、欣賞法、情境教學法等。 興趣是最好的老師，開始時我用情景法導入，讓學生感受到輕松的課堂氛圍，對 所要上的課題產生興趣，圍繞秋天的果園，從“想果一摸果一摘果一護果” 為線索，學生想吃水果，看到秋天果園里果實累累，產生想摘果的欲望，因為水 果還沒有成熟，只能跳摸，水果成熟后就舉行摘果比賽，從而對學生進行保護 果園，消滅老鼠的教育。激勵學生豐富的想象力。有利因素：小學

4、四年級學生好動，身體發育不完全，模仿能力強，好奇心強，團體意 識濃厚，能在集體活動中團結合作，完成活動任務等特點。不利因素：學生注意力容易轉移，對乏味、枯燥的練習，很容易產生疲勞感，從而討 厭學習。學生的學法：觀察法、嘗試法' 討論法、合作法、競賽法、展示法、互評法 讓學生先說說自己喜歡吃的水果，后想象果樹上掛滿水果的景象，引出課題秋天的果園，學生對所以要教的內容有了一個感性認識，嘗試 摘果及成功帶來的喜悅，這樣就慢慢產生了興趣，有了興趣就愿意去合作，怎么 玩，怎么去表現自我？我再來個小組比賽，學 生為了團隊能取得勝利就會去自主 的學練。最后讓學生間互相評價，小組間的互相合作，讓學生學

5、會自我評價。（-）情景導入（體驗性）良好的開端是成功的一半。為了激發學生的渴望學習，爭先學習、愉快學 習的熱情，我以一個朋友的身份，主動地融入學生群體當中，并啟發學生“今天 我們來場舞蹈兔子舞，下面讓我們跟著首樂一起跳吧！ ”學生在輕松、愉快的 氛圍下，跳起兔子舞來熱熱身，為下面的一個環節做鋪墊。設計這一環節目的，是為了一開始就能讓學生感覺到輕松的學習氣氛，在輕快的音樂下進行熱身，同時學生在跳兔子舞的過程中能激發出學習 的興趣和加強合作精神，并主動投入到課程中去，一個主體學習的情境和氛圍 就創設完成了（二）情景展開、探究（自主性的實踐、創造）這一部分，是本課教學的一個重要組成部分。為了能較好的

6、實現完成本課 的運動技能目標，我依據循序漸進的教學原則，來落實本課的目標。因此，在 這一環節里我充分讓學生發揮學習主體的地位：自主學練、發展能力一一合作創 造、體驗樂趣穩定情緒、身心放 松。1 、安排學生兩人一組，用呼啦圈，進行不同高度、不同姿態、自主學 練，引導學生選擇和創新發展跳躍能力的方法。給學生一個自主學練的空間。2 、讓學生把呼啦圈排成一條路，然后沿路跳躍來到果園，進入果園前， 學生分成四組跳橡皮繩，自主選擇不同高度' 不同姿態。教 師巡回觀賞、激勵、 提供參考意見，并參與活動，幫助協調團隊合作，提示各組間相互的觀摩，營 造、保持創新學習的良好氛圍。3 、要求學生給自己定練習

7、目標，跳過自己的最高點，鼓勵學生 進行思 考：如何跳得高？讓一名學生示范，同學間互相評說，合作展 示各小組的練習結 果。讓學生真正的形成“自我學練、合作學練、探究學練、創新學練”的良好氛圍。體驗合作學習與成功的樂趣，同時鍛煉了克服 困難、勇敢、果斷的意志。4 、提問學生那個季節的水果最多，讓學生想象秋天果園里果樹掛滿果子的景象，后再觀看圖片。目的是為了讓學生進行想象，再直觀的感受秋天里果 實累累的畫面，激發了學生想要摘的欲望，接著帶學生來了果園，這樣學生就 無形中對跳高產生興趣。在這一環節里，我把跳高與生活實踐相結合，讓學生在 玩中學，學中樂，并能懂得體育與生活緊密關系，為以后的跳躍打下了良好

8、的基 礎。5 、摘水果比賽：將全班分為人數相等的四個隊，讓學生跳起來摘到樹上的水果，放回到 各隊的籃子里去，看那組摘得最多，老師進行獎勵。這樣安排可以提高學生的彈跳力，發展其腿部力量，通過比賽，進一步 激發學生的興趣，讓學生充分表現自我的能力得到提高，把學生的學習興趣推 向高潮，也培養學生的團結協作精神；通過比賽，表現嘗試挑戰' 追求成功、靠 努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾 向。三）快樂參與（表現性）1 、游戲：“消滅老鼠”：要求學生用手用力摔打老鼠為了能讓學生全面發展，游戲里，我以保護果園為目的，設老鼠偷吃果子 的情景，學生如何消滅老鼠，以摔打的動作使上肢得到了放松的效果。并讓 學生懂得保護果園與愛護環境人人有責。游戲的安排使學生起到了良性競爭刺 激的作用，又因為是以小組為單位進行，這又強化了學生的團隊精神和合作意識。2 、小組間進行評價，組員間的合作意識如何？學到了什么，還 存在那些不足？最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。通過評價，激發學生的學習欲 望，學生在自我展示、評價的過程中，明白自己做得 好的地方與不足之處。（四）情景結束（愉悅性）1'學生與老師