1、必修三第三單元理解性名句v1 1、蜀道難蜀道難的主旨句是：的主旨句是：“ ， ！ ” ” v2 2、賈誼在、賈誼在過秦論過秦論中指出秦的過失即滅亡的中指出秦的過失即滅亡的原因在于原因在于“ ” ”。v3 3、荀子在、荀子在勸學勸學中用中用“行路行路”的比喻來形象的比喻來形象論述積累的重要性的句子是：論述積累的重要性的句子是：v4 4、勸學勸學中表達君子需要通過廣泛學習來提中表達君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：升自己的兩個句子是：v師說師說通過通過“古之圣人古之圣人”和和“今之眾人今之眾人”對比，批評了今之眾人的錯誤態度的句子是：對比，批評了今之眾人的錯誤態度的句子是：v. .人們常

2、說，活到老學到老，荀子人們常說，活到老學到老，荀子勸學勸學中中印證這個觀點的句子是：印證這個觀點的句子是：v7 7、韓愈在、韓愈在師說師說中指出教師的作用的句子是：中指出教師的作用的句子是：v8 8、韓愈、韓愈師說師說中中“是故弟子不必不如師，師是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子不必賢于弟子”這句話與荀子這句話與荀子勸學勸學中觀點相中觀點相同的句子是：同的句子是：v9 9、孔子認為應該廣泛地向他人學習，、孔子認為應該廣泛地向他人學習，師說師說中引用了他的名言是：中引用了他的名言是：v1010、過秦論過秦論中秦始皇統一天下后，派蒙恬攻中秦始皇統一天下后，派蒙恬攻擊匈奴，表現其效果的句子是：擊匈奴

3、，表現其效果的句子是：v1111、師說師說中凝練地概括了中凝練地概括了“士大夫之族士大夫之族”不不愿從師的荒謬心態的句子是：愿從師的荒謬心態的句子是：v1212、寡人之于國也寡人之于國也提出還應教民，其措施是：提出還應教民，其措施是： v達到的效果是：達到的效果是：v1313、杜甫曾感慨、杜甫曾感慨“朱門酒肉臭，路有凍死骨朱門酒肉臭，路有凍死骨”，寡人之于國也寡人之于國也中揭示這種社會現狀的句子是：中揭示這種社會現狀的句子是：v1414、“ ”是說君子天賦本性跟是說君子天賦本性跟一般人并無什么不同，然而最終卻超過一般人，一般人并無什么不同，然而最終卻超過一般人，是因為是因為v“ “ ” ”。v

4、1515、韓愈在、韓愈在師說師說中闡述學問技藝各有所長的中闡述學問技藝各有所長的句子是：句子是：v1616、孟子在、孟子在寡人之于國也寡人之于國也中認為實行王道的中認為實行王道的開端條件是：開端條件是：v1717、勸學勸學強調空想不如學習的句子是：強調空想不如學習的句子是：v1818、勸學勸學強調學習必須持之以恒，用劣馬與強調學習必須持之以恒，用劣馬與好馬對比以說理的句子是：好馬對比以說理的句子是：v1919、過秦論過秦論中陳涉中陳涉“ “ ， ” ”v的行動，就獲得了天下豪杰的支持，天下人對他的行動，就獲得了天下豪杰的支持，天下人對他舉動的反應是：舉動的反應是：“ “ ， 。 ” ”v202

5、0、勸學勸學以雕刻為喻，說明只有持之以恒才以雕刻為喻，說明只有持之以恒才會有所成就的句子是：會有所成就的句子是：鍥而不舍，金石可鏤。鍥而不舍，金石可鏤。必修三第二單元必修三第二單元 理解性名句理解性名句v1 1、登高登高由高到低，寫詩人所見所聞，渲染由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：秋江景物特點的句子是：v2 2、琵琶行琵琶行中點明詩人秋夜送友人這一事件中點明詩人秋夜送友人這一事件并渲染出凄涼氣氛的句子是：并渲染出凄涼氣氛的句子是：v3 3、李白在、李白在蜀道難蜀道難中引用中引用“五丁開山五丁開山”的神的神話傳說描寫古蜀道開鑿過程的句子是：話傳說描寫古蜀道開鑿過程的句子是：v

6、 、 秋興八首（其一）秋興八首（其一）用雙關手法，情景用雙關手法，情景交融抒發故園之思的句子是：交融抒發故園之思的句子是：v琵琶行琵琶行描寫琵琶女不愿出場但又盛情難描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻的矛盾心情的句子是：卻的矛盾心情的句子是：v蜀道難蜀道難用夸張手法寫山勢的高險，枯松用夸張手法寫山勢的高險，枯松倒掛的句子是：倒掛的句子是：v. .秋興八首（其一）秋興八首（其一）以楓葉凋零、秋氣蕭以楓葉凋零、秋氣蕭瑟寄寓詩人凄苦落寞情懷的詩句是：瑟寄寓詩人凄苦落寞情懷的詩句是：v8 8、琵琶行琵琶行中講琵琶女的命運與詩人的身世中講琵琶女的命運與詩人的身世聯系起來的句子（也是詩眼、主旨句）：聯系起來的句

7、子（也是詩眼、主旨句）：v9 9、蜀道難蜀道難說明在很久以前蜀地就建立國家說明在很久以前蜀地就建立國家的句子是：的句子是：v1010、登高登高道出郁積世人心中自身苦和國運恨，道出郁積世人心中自身苦和國運恨，無限悲涼難以派遣的句子是：無限悲涼難以派遣的句子是：v1111、琵琶行琵琶行中詩人貶居地荒僻，借用杜鵑形中詩人貶居地荒僻，借用杜鵑形象來表現環境凄清的句子是：象來表現環境凄清的句子是：v1212、馬嵬馬嵬用對比手法警示后世、點明題旨的用對比手法警示后世、點明題旨的句子是：句子是：如何四紀為天子，不及盧家有莫愁如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。v13、蜀道難化用張載“形勝之地，匪親勿居”的語句，

8、表達對國事的憂慮的句子是：v14、登高中詩人遠離故鄉，又處暮年，表達羈旅之愁和孤獨之感的句子是：v15、琵琶行以“ ”來表現樂聲沉重，以“ ”來變現樂聲輕細，以v“ ”表現樂聲流暢，以v“ ”表現樂聲冷澀。v16、錦瑟借兩個古人典故，表達對美好感情的追懷又生出凄涼悲慨的句子是：v17、馬嵬以對比手法寫出李、楊愛情悲劇的句子是：v1818、登高登高借落葉和江水來抒發光陰易逝、壯借落葉和江水來抒發光陰易逝、壯志難酬的感傷的句子是：志難酬的感傷的句子是：v1919、琵琶行琵琶行中琵琶女彈奏結束后，詩人以水中琵琶女彈奏結束后，詩人以水面四周環境的安靜來側面描寫表現琵琶女演奏技面四周環境的安靜來側面描寫

9、表現琵琶女演奏技藝高超、音樂讓人回味無窮的句是：藝高超、音樂讓人回味無窮的句是：v2020、錦瑟錦瑟中曲折表達往事不堪回首，內心惆中曲折表達往事不堪回首，內心惆悵苦痛的兩句是：悵苦痛的兩句是：v2121、蜀道難蜀道難寫劍閣地勢險要，易守難攻的特寫劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是：點的句子是：v2222、詠懷古跡詠懷古跡運用悲戚的想象，表現昭君的運用悲戚的想象，表現昭君的怨恨之情、思鄉之情以及人生悲劇根源的句子是：怨恨之情、思鄉之情以及人生悲劇根源的句子是：v2323、琵琶行琵琶行中樂曲激越雄壯，把琵琶女的情中樂曲激越雄壯，把琵琶女的情感潮流推向高潮的句子是：感潮流推向高潮的句子是：v242

10、4、蜀道難蜀道難把行人艱難的步履、惶恐的神情把行人艱難的步履、惶恐的神情繪聲繪色地刻畫出來的句子是：繪聲繪色地刻畫出來的句子是：v2525、詠懷古跡詠懷古跡中運用擬人，借山水形象蓄勢，中運用擬人，借山水形象蓄勢，用以烘托昭君形象的詩句是：用以烘托昭君形象的詩句是：v2626、杜甫、杜甫登高登高中集中表現夔州秋天的典型特中集中表現夔州秋天的典型特征，渲染秋江景物特點的句子是：征，渲染秋江景物特點的句子是：v2727、琵琶行琵琶行中詩人用自己獨特的感受來描繪中詩人用自己獨特的感受來描繪余音裊裊余意無窮的音樂境界的句子是：余音裊裊余意無窮的音樂境界的句子是：別有幽別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。愁暗

11、恨生，此時無聲勝有聲。v2828、錦瑟錦瑟中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故描中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故描寫世間風情迷離恍惚、可望而不可即的兩句是：寫世間風情迷離恍惚、可望而不可即的兩句是：v2929、蜀道難蜀道難中表達自古以來秦蜀之間少有往來的詩中表達自古以來秦蜀之間少有往來的詩句是：句是：“ “ ， 。”而其中的原因是：而其中的原因是：“ “ ， 。”v3030、秋興八首秋興八首以秋天長江和塞上風云為喻，表現時以秋天長江和塞上風云為喻，表現時局動蕩不安、國家命運黯淡的詩句是：局動蕩不安、國家命運黯淡的詩句是：v3131、詠懷古跡詠懷古跡借遠嫁塞外的女子的鄉土之思，吐露借遠嫁塞外的女子的鄉土之思，吐露詩人自己飄零的故園之情的詩句是：詩人自己飄零的故園之情的詩句是：千載琵琶作胡語，千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。分明怨恨曲中論。v3232、蜀道難蜀道難開篇以蜀地方言為全詩奠定雄渾感情基開篇以蜀地方言為全詩奠定雄渾感情基調的句子是：調的句子是：“ ， ！”v3333、秋興八首秋興八首借搗衣的聲音來寄托思鄉之情的詩句借搗衣的聲音來寄托思鄉之情的詩句是：是：v3434、詠懷古跡詠懷古跡中凝練地寫盡昭君一生悲劇的中凝練地寫盡昭君一生悲劇的句子是：一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。句子是：一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。v3535、琵琶行琵琶行中詩人以旋律的