1、空氣在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：這是一篇寓言故事。通過寫小猴子和空氣玩 捉迷藏游戲，介紹了空氣的作用以及特點(diǎn)。本文采用擬人手法， 寓知識于有趣的童話中，生動(dòng)活潑，知識性強(qiáng)，形象說明了空氣 特點(diǎn)，讓孩子們在有趣的故事中學(xué)到科學(xué)知識。設(shè)計(jì)理念：生活處處皆語文，語文處處皆學(xué)問。在有趣課堂 中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。設(shè)計(jì)意圖：通過放手讓學(xué)生學(xué)會疑問，學(xué)會從文章中尋找答 案，學(xué)會合作，學(xué)會情景朗讀。設(shè)計(jì)思路：先放手讓學(xué)生了解課文，然后在此基礎(chǔ)上，提出問題，小猴子在哪里發(fā)現(xiàn)了空氣，空氣有什么樣的作用，引導(dǎo)學(xué) 生合作交流，并在交流的基礎(chǔ)上填寫表格，培養(yǎng)其總結(jié)概括能力。緊接著，展開想象，空氣還在哪里，拓展學(xué)生思維。在學(xué)

2、習(xí)課文知識的同時(shí)，大膽放手，讓孩子們進(jìn)行分角色朗讀，并鼓勵(lì)同學(xué) 們進(jìn)行評價(jià)朗讀，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)目標(biāo):1、會認(rèn)字：隱、計(jì)、胎、墨、瓶、捏、旺理解茁壯，恍然大悟等詞語意思。2、自主通順朗讀課文，學(xué)會配合分角色朗讀課文。3、默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開空氣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、字卡教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1. 前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文，了解了電腦棋ii手、認(rèn)識了茅以生，知道了達(dá)爾文，今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇略 讀課文

3、。2. 板書課題：空氣在哪里齊讀課題：注意“哪"字的讀音；板書：那、哪，進(jìn)行區(qū)分。3. 再讀課題：注意語氣，質(zhì)疑：什么句？為什么沒有標(biāo)點(diǎn)?使學(xué)生了解文章題目不加標(biāo)題的常識。4. 那么，空氣到底在哪里呢，讓我們隨著小猴子一起去找 空氣吧。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，培養(yǎng)其對科學(xué)大膽懷疑的習(xí)慣）二、學(xué)習(xí)字詞了解大意1、自由讀課文，整體感知：題目中的問題是誰提出來的? 在讀文中畫出本課生字以及不理解的詞語。2、反饋：教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“恍然大悟"（一下子明白了） “茁壯"（強(qiáng)壯、健壯）；以及“隱"與“穩(wěn)”的區(qū)另j（設(shè)計(jì)意圖，鍛煉學(xué)生整體把握文章大意和在文中學(xué)習(xí)生字詞的能力）三、再讀課文，合作研究1、分小組朗讀課文，討論：小猴在哪里找到了空氣，從中你知道了空氣有什么作用？2、集體反饋總結(jié)：空氣究竟在哪里？到底有什么作用。3、請大家展開豐富想象說說，空氣還會在哪里，它還會有什么作用？（設(shè)計(jì)意圖：以表格形式理清文章線索，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和拓展思維,全面了解科學(xué)的習(xí)慣興趣i四、回歸課文，角色朗讀。1、自愿結(jié)合，人數(shù)、形式自選。2、練習(xí)朗讀。3、全班展示，鼓勵(lì)學(xué)生評價(jià)五、板書設(shè)計(jì)肺里小皮球里輪胎里12空氣在哪里鋼筆里火爐里空中處不