1、6、胖乎乎的小手一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.2.3.三、u!學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)時(shí)間:認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。正確、流利、有 感情地朗讀課文。養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著、”2個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 初步培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩的美德。學(xué)習(xí)過程：一、謎語(yǔ)激趣，引入課文1. 謎語(yǔ)激趣。小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我出一則謎語(yǔ)考考你們。“兩棵小樹十個(gè)杈，

2、不長(zhǎng)葉子不 開花，能寫出算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。”（手）2. 引入課文。人的手多么靈巧啊！今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書課題：胖乎乎的小手） 這雙小手幫誰(shuí)做過什么事呢？我們來(lái)讀課文吧。二、初讀課文，整體感知1. 自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。（1）學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情、等。（2）做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。（3）游戲幫助記憶。（以開火車或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字）2. 再讀課文，把課文讀通順、讀流利。過渡：小朋友，別記了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。（1）檢查讀長(zhǎng)句子。a、出示四個(gè)句子。全家人都喜歡

3、蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！b、指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成p26 “說(shuō)說(shuō)做做”。過渡：蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能干，一定也為大家做過許多事。 出示“說(shuō)說(shuō)做做”的題目，學(xué)生自由發(fā)言。3. 再讀課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字1. 自主識(shí)字過渡：小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。下面，我們來(lái)進(jìn)一步了解他們, 好嗎？（1）學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字？（2）交流討論結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，如：加一加、減一減、換一換

4、）2. 寫字指導(dǎo)。（1） “放大鏡”。同桌比較“著”、“看”的異同。全班交流。觀察“著”、“看”在田字格中的位（2）師范寫。（引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫）（3）學(xué)生描紅，練寫。生字抄寫本2p4中的“看、著二四、課堂作業(yè)：課堂作業(yè)本p1112第2、4題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。3. 會(huì)寫“畫、笑、興、會(huì)” 4個(gè)字。學(xué)習(xí)過程：一、游戲鞏固識(shí)字多媒體課件出現(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯(cuò)了, 小組其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰, 成為勝利

5、者。二、感悟積累1.過渡：你們真棒！老師請(qǐng)小朋友看一幅圖，比比誰(shuí)是細(xì)心的孩子。 指導(dǎo)看圖。.圖上畫了什么？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄗ屑?xì)觀察他們的神情）2.3.學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)作。 全班交流。（1）以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)過程。（分角色朗讀課文）（2）夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的。交流：姥姥、爸爸、媽媽的話語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的話語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。學(xué)生表演讀。4. 競(jìng)技場(chǎng)。（1）蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法。小組派代表匯報(bào)，其他小組可補(bǔ)充。（2）創(chuàng)作畫我有一雙小巧手，并寫上想說(shuō)的話。（配上輕音樂）三、看一看，記一記，寫字指導(dǎo)1. 先看“畫”、“笑”、“興。“會(huì)”在田字格中的位置，記一記。2. 老師范寫。”人字頭的撇和捺寫開（“畫”下面的兇字框不能寫得太高。“笑”的第7筆是撇。“ 一點(diǎn)。）3. 學(xué)生書空