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文檔簡(jiǎn)介
1、6、胖乎乎的小手一、學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.2.3.三、u!學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)時(shí)間:認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。正確、流利、有 感情地朗讀課文。養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1 .認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著、”2個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 初步培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩的美德。學(xué)習(xí)過程:一、謎語(yǔ)激趣,引入課文1. 謎語(yǔ)激趣。小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我出一則謎語(yǔ)考考你們。“兩棵小樹十個(gè)杈,
2、不長(zhǎng)葉子不 開花,能寫出算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話。”(手)2. 引入課文。人的手多么靈巧啊!今天,我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。(板書課題:胖乎乎的小手) 這雙小手幫誰(shuí)做過什么事呢?我們來(lái)讀課文吧。二、初讀課文,整體感知1. 自讀課文,借助拼音讀課文,用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞,多讀幾遍。(1)學(xué)生提出難讀的生字詞,如后鼻音的生字:情、等。(2)做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。(3)游戲幫助記憶。(以開火車或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)2. 再讀課文,把課文讀通順、讀流利。過渡:小朋友,別記了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù):把生字寶寶送回家。(1)檢查讀長(zhǎng)句子。a、出示四個(gè)句子。全家人都喜歡
3、蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!b、指讀句子,引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn),再評(píng)不足。讀了這四句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?完成p26 “說(shuō)說(shuō)做做”。過渡:蘭蘭的小手真能干,你們的小手也很能干,一定也為大家做過許多事。 出示“說(shuō)說(shuō)做做”的題目,學(xué)生自由發(fā)言。3. 再讀課文,邊讀邊想像文中人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情。三、自主識(shí)字,指導(dǎo)寫字1. 自主識(shí)字過渡:小朋友,你們通過讀課文,認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。下面,我們來(lái)進(jìn)一步了解他們, 好嗎?(1)學(xué)習(xí)小組討論:用什么方法記憶每個(gè)生字?(2)交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法,如:加一加、減一減、換一換
4、)2. 寫字指導(dǎo)。(1) “放大鏡”。同桌比較“著”、“看”的異同。全班交流。觀察“著”、“看”在田字格中的位(2)師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫)(3)學(xué)生描紅,練寫。生字抄寫本2p4中的“看、著二四、課堂作業(yè):課堂作業(yè)本p1112第2、4題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。3. 會(huì)寫“畫、笑、興、會(huì)” 4個(gè)字。學(xué)習(xí)過程:一、游戲鞏固識(shí)字多媒體課件出現(xiàn)一座高峰,以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字,如有同學(xué)讀錯(cuò)了, 小組其他同學(xué)幫忙讀,讀準(zhǔn)一個(gè)生字,就向上攀登一步,讀準(zhǔn)全部生字,才能登上最高峰, 成為勝利
5、者。二、感悟積累1.過渡:你們真棒!老師請(qǐng)小朋友看一幅圖,比比誰(shuí)是細(xì)心的孩子。 指導(dǎo)看圖。.圖上畫了什么?他們?cè)诟墒裁矗浚ㄗ屑?xì)觀察他們的神情)2.3.學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。選擇自己喜歡的角色朗讀課文,可以加上動(dòng)作。 全班交流。(1)以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)過程。(分角色朗讀課文)(2)夸一夸,幫一幫:引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn),再評(píng)不足。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的。交流:姥姥、爸爸、媽媽的話語(yǔ)氣和藹可親,充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的話語(yǔ)氣天真活潑,有禮貌。學(xué)生表演讀。4. 競(jìng)技場(chǎng)。(1)蘭蘭長(zhǎng)大以后,會(huì)幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法。小組派代表匯報(bào),其他小組可補(bǔ)充。(2)創(chuàng)作畫我有一雙小巧手,并寫上想說(shuō)的話。(配上輕音樂)三、看一看,記一記,寫字指導(dǎo)1. 先看“畫”、“笑”、“興。“會(huì)”在田字格中的位置,記一記。2. 老師范寫。”人字頭的撇和捺寫開(“畫”下面的兇字框不能寫得太高。“笑”的第7筆是撇。“ 一點(diǎn)。)3. 學(xué)生書空
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