1、word文檔下載后（可任意編輯） 長城贊教學(xué)設(shè)計 為方便教師更好的教學(xué)，語文網(wǎng)給大家整理了長城贊教學(xué)設(shè)計，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧! 教學(xué)背景分析 本單元是以"遺跡'為主題。旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史，體悟悠久燦爛的中華文化，引發(fā)學(xué)生對古老華夏文明的關(guān)注、理解和熱愛。長城贊是第一篇主體課文。綿延萬里的長城，讓我們感受到前輩的智慧，被譽(yù)為人類歷史上最偉大的建筑，是中華民族智慧的一個縮影，也是中華民族文明的象征。以中國傳統(tǒng)文化特有的形式 對聯(lián)，以文入聯(lián)來描述這一舉世聞名的歷史遺跡，獨(dú)具匠心。這是一副長聯(lián)。像一段信筆而成

2、的散文，句式整齊，意境開闊，內(nèi)容博大。它敘述了長城悠久的歷史，描繪了長城綿亙?nèi)f里、雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了"黎庶百工'的聰明才智和堅強(qiáng)毅力。上聯(lián)從時間起筆，點(diǎn)明長城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動而完成的，盛贊中華民族的聰明才智與堅強(qiáng)毅力及長城的深廣歷史、現(xiàn)實意義。下聯(lián)從空間入筆，描繪長城蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴的雄姿，指出長城在世界歷史上的豐碑式地位。字里行間，流露抒發(fā)著的民族自豪感。 我班同學(xué)有的同學(xué)去過長城，對長城有一定的感性認(rèn)識。六年級的學(xué)生，具備一定獨(dú)立閱讀的能力，對于各種題材、體裁的文章都有所接觸。關(guān)于對聯(lián)，在以前的學(xué)習(xí)中也有接觸。但是，對于這樣一副語言精練、意蘊(yùn)深刻的濃

3、縮性極強(qiáng)的長聯(lián)還是初次接觸。因此，宜引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會語句的內(nèi)涵。同時，鑒于整副對聯(lián)對仗工整，音韻和諧，意義深遠(yuǎn)，宜引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，語氣由舒緩到激昂。本班學(xué)生對收集資料，有一定的興趣，也有一定的能力，宜抓住這一現(xiàn)象特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)長城的資料、有關(guān)古跡上的對聯(lián)，互相交流，從而深化對本文的理解，對長城精髓的體悟。 教學(xué)要點(diǎn)： 1、會寫"吏、碑、瀚、烽、隘'5個生字;能正確讀寫"將帥、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、豐碑、峻嶺、瀚海、縱橫、點(diǎn)綴、錦繡'等詞語。 2、自讀自悟，理解課文內(nèi)容，深刻領(lǐng)會語句的內(nèi)涵，感受長城悠久的歷史和它所凝聚的民族智慧。(重點(diǎn))

4、 3、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化特有的形式對聯(lián)。(難點(diǎn)) 4、熟讀成誦。激發(fā)學(xué)生誦讀、積累古跡上的對聯(lián)的興趣。 教學(xué)過程 第一課時 一、 激趣導(dǎo)入： 1、 同學(xué)們，請看老師帶來的圖片(出示長城圖片)圖片上是什么?關(guān)于它，你了解多少?(生交流課前搜集到的有關(guān)長城的資料) 2、 長城居"世界八大奇跡' 之首，被譽(yù)為人類歷史上最偉大的建筑。千百年來，雄偉而壯麗的長城，吸引著無數(shù)歷史學(xué)者、考古學(xué)家、文人墨客、中外游客。他們千里迢迢，歷盡奔波來慕名瞻仰它的容貌，探索它的奧秘，評論它的功過是非。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它的文章長城贊。(板書課題) 通過觀看圖片導(dǎo)入，輕松自然。然后引導(dǎo)學(xué)生交流搜集

5、到的資料，從學(xué)生對長 城的感性了解入手，直入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、 初讀課文，整體感知 1、 自由讀文，讀準(zhǔn)字間，圈出文中的重點(diǎn)詞語。 2、 讀過課文，你有什么感受?你覺得它的體裁是什么?(生判斷其體裁，師引導(dǎo)生區(qū)分各種體裁之間的區(qū)別) 3、 你見過對聯(lián)嗎?它有什么特點(diǎn)?本文與你以前見過的對聯(lián)有什么明顯的不同? (生談自己認(rèn)識的對聯(lián)，簡單談?wù)勂湫问絻?nèi)容上的特點(diǎn)) 4、 下面，我們按對聯(lián)的特點(diǎn)，逐句找一找對應(yīng)關(guān)系。(播放背景資料1)(生按照對聯(lián)的特點(diǎn)，分析本文體裁特點(diǎn)，找出字與字、詞與詞、內(nèi)容與內(nèi)容之間的對應(yīng)關(guān)系，感受本文的音韻之美。) 對照對聯(lián)的特點(diǎn)，將本文從體裁形式上加以分析，從而

6、更好地感悟?qū)β?lián)的特 點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時為下面的背誦課文打下基礎(chǔ)。 三、 自主學(xué)習(xí)，精讀感悟 1、 自讀全文，把全文正確、流利。同桌間、小組間互相讀一讀，評一評。 2、 研讀上聯(lián)。 (1) 認(rèn)真默讀，勾畫重點(diǎn)詞句，小組討論：上聯(lián)從哪方面贊美長城，理解每一句話的意思。全班交流，師點(diǎn)撥引導(dǎo)，適時板書： 上下兩千年 上 聯(lián) 費(fèi)移山之力 民族自豪感 (時間) 巍峨的豐碑 (2) 練習(xí)有感情地朗讀上聯(lián)，組內(nèi)互評。 先整體感知課文，讀正確、讀流利，為下文理解做準(zhǔn)備。默讀思考，有利于學(xué)生理解課文;有感情地朗讀有助于學(xué)生從情感上體會民族自豪感，突出教學(xué)重點(diǎn)。 四、 小結(jié)播放背景資料2：長城的傳說 布置作業(yè)：搜集

7、古跡上的對聯(lián) 播放長城的傳說資料，既豐富了有關(guān)長城的資料，又從整體上感知了長城是如何建成的，對理解和背誦有一定的幫助。 第二課時 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：用對聯(lián)的形式贊美了萬里長城，上聯(lián)寫了什么內(nèi)容? 二、 精讀細(xì)品，自主感悟 1、上聯(lián)從時間起筆，點(diǎn)明了長城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動而完成的，盛贊中華民族的聰明才智和堅強(qiáng)毅力。那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長城的呢?(生默讀思考：逐句理解每一句話的意思。小組討論每一句話的內(nèi)涵，每解一句，品一句，品一句，再解一句。全班交流。師適時點(diǎn)撥，引生領(lǐng)會每一句話的內(nèi)涵，并適時板書：其中黑體字為本節(jié)課的新板書。) 上下兩千年 上聯(lián) 費(fèi)移山之力 ( 時間)巍峨的豐碑 長城贊 民族

8、自豪感 縱橫十萬里 下聯(lián) 如玉帶明珠 (空間) 壯麗的奇觀 逐句品悟，更有助于深入地理解語句的內(nèi)涵 2、練習(xí)有感情地朗讀下聯(lián)，組內(nèi)互評。 有感情地朗讀是本課的一個目標(biāo)，練習(xí)有感情地朗讀，語氣由舒緩到激昂，對斷句及頓挫的適當(dāng)指導(dǎo)，能更好地體悟的情感，以及民族自豪感。 3、有感情地朗讀全詩。 全詩的情感是統(tǒng)一的，我們學(xué)習(xí)課文必須把握全詩的基調(diào)。 三、 背誦課文 1、 播放背景資料3 2、 生觀看，結(jié)合課文說說自己的觀看感受。 播放此片，使學(xué)生從整體上對長城有一個更感性的認(rèn)識，從而更好地理解全文，體會的獨(dú)具匠心及其民族自豪感的表達(dá)，并為下面的背誦打基礎(chǔ)。 3、 再讀全詩，試著背誦。自由背，同桌互背，

9、小組背，展示背。多種方式練習(xí)背誦。 由讀到背，各種形式的練習(xí)，有利于完成本課的積累任務(wù)。 4、播放背景資料4 生觀看，說說自己的觀看感受。 播放此片，旨在喚起學(xué)生保護(hù)長城的意識。 四、 拓展延伸 對聯(lián)在許多古跡上都有，你愿意把你搜集到的古跡上的對聯(lián)與大家分享嗎?(生交流自己搜集到的古跡上對聯(lián)。) 激發(fā)學(xué)生誦讀，積累古跡上對聯(lián)的興趣。 板書設(shè)計 上下兩千年 上 聯(lián) 費(fèi)移山之力 (時間) 巍峨的豐碑 長城贊 民族自豪感 縱橫十萬里 下 聯(lián) 如玉帶明珠 (空間) 壯麗的奇觀 背景資料 1、幻燈片：對聯(lián)，又稱"楹聯(lián)'，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對聯(lián)文字長短不一，短的只有一、兩個字;長的可達(dá)幾百字。對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對、集句對等。但不管何類對聯(lián)，使用何種形式，必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是"仄起平落'，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)的末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置相同。一般稱為"虛對虛，實對實'，就是名詞對于名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同