1、word文檔下載后（可任意編輯） 蘇教版小學語文教案練習 蘇教版小學語文教案練習 第一課時 一、教學第一題：學用字詞句 1、播放歌曲在那桃花盛開的地方vcd，喚起學生對歌曲的記憶。 2、出示歌詞，請學生自己小聲讀讀，不認識的字可以查查字典。 3、交流朗讀，注意讀準字音。 4、這首歌詞中有哪些不太明白的詞語？學生質疑、討論。 （1）重點理解"蕩漾'一詞。字典中對"蕩漾'一詞的解釋是：形容水波一起一伏的樣子。歌詞中的"蕩漾'應該怎樣理解？ （2）那桃花盛開的地方，是我的故鄉，是我終身難忘的地方，從詩中找一找，"我'難忘什么？補

2、充想象，還有什么難忘的？ （3）再讀讀詩歌，"我'是在哪兒抒發自己的情感？僅僅抒發的是思鄉之情嗎？ （4）想象著歌詞描繪的境界，想象著風雪中駐守者的心情，有感情地讀讀詩。 5、再次播放在那桃花盛開的地方vcd。 6、學生試著吟唱歌曲。 二、教學第二題：學寫鋼筆字 1、出示：區、臣、醫。 2、引導學生觀察這三個字的字形，說說它們的共同之處。 3、仔細看字帖，說說在書寫時要注意什么。 （1）筆順。 （2）外框的形狀要寫得上窄下寬，底邊要平穩。 （3）出示"反犬旁'，說說哪些字帶有這個偏旁。 4、教師示范書寫，學生書空。 5、學生臨帖，在田字格內書寫，教師巡回指導

3、。 6、反饋。 請三位同學在黑板上書寫，其余同學注意觀察、評析。 展示寫得好的同學作業，進行評析、表揚。 指出存在的問題，進行糾正性練習。 第二課時 一、教學第三題：讀讀背背 1、讀背成語。 （1）出示八個成語。要求學生借助字典讀準成語的音，不懂的成語做個記號。 （2）交流朗讀成語，糾正讀錯的字音。 （3）交流對八條成語的理解：或根據已學的課文、了解的人物來理解，如"才思敏捷、后生可畏'可聯系前面學習的課文少年王勃；或根據著名人物的故事來加深印象，如理解"力透紙背'時可舉懷素寫字的例子；或讓學生根據自己的生活體驗來造造句子，學會運用；或讓學生根據平日里的課外

4、閱讀說說自己的感悟，如"風華正茂、出類拔萃' （4）再次朗讀，加深印象。 （5）練習背誦，同桌互相提醒。 （6）集體背誦。 （7）指名背。 2、讀背時間 （1）世上最寶貴的是什么？同學們一定會說是時間。時間如流水，一去不復返。讓我們一起來讀讀時間這首小詩。 （2）請學生借助字典或小組合作，讀通詩歌，不明白的地方做上記號。 （3）學生質疑，討論交流。 （4）提問："小河'指的是什么？為什么勤勞的人從"小河'里撈起的是無窮的寶藏，而懶惰的人只能撈起后悔和失望？ （5）同學們，你們想做什么樣的人？ （6）鼓勵學生說說有關"時間'

5、的名人名言或詩歌。 第三課時 一、教學第四題：口語交際學會商量 1、談話引入（談話要點）： （1）在平時的學習生活中，我們可能會遇到與別人意見不一樣的時候，也有可能會遇到做事拿不定主意的情況。怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成較一致的意見呢？ （2）學會和別人商量，是最常用的方法，也是比較可行的方法。 （3）怎樣和別人商量，大有學問！ 2、請學生仔細看圖，自己弄懂圖意，不懂的可以請教老師。 3、學生交流圖意，引導展開想象。 4、討論：遇到圖中的情況，準備怎樣和別人商量？在商量過程中要注意什么？ 5、教師根據學生的發言，可以進行以下幾方面的指導： （1）去同別人商量事情時，態度要誠懇。 （2）

6、在與別人商量時，要讓別人充分發表意見，注意取長補短。 （3）要把自己的想法跟別人說清楚。 （4）在一起商量時要注意有禮貌，互相謙讓。 6、四人一小組練習與別人商量，選擇一幅圖準備表演。 7、以每幅圖為例，讓幾組學生表演在遇到某種情況時，是怎樣通過商量來解決問題的。老師也可以參與其中，扮演某個角色，既可示范，也拉近了師生間的距離。 每組同學表演完畢后，請觀眾暢所欲言，發表意見。 8、聯系生活，說說在平時生活中，我們還遇到哪些與課本中相似的情況，遇到哪些難題，我們可以怎樣商量，老師創設幾個情境，讓學生討論。 再讓學生選擇其中的話題進行表演練習。 9、教師總結：生活中，我們常會遇到讓人為難的事。遇到難事多體諒，多商量，這樣才能處理好難題，我們的關系才會變得更融洽。 二、教學第五題學寫毛筆字 1、欣賞書中的優秀書法作品，請學生發表感想。 2、出示"戈、心'兩字，揭示今天學寫毛筆字的主要內容。 3、引導學生仔細觀察二字，尤其注意