1、第七單元 “1120各數的理解”單元計劃教學內容本單元主要是使學生掌握20以內的大小和1120各數的讀法和寫法，為學習20以內的加、減法做好準備。本單元內容結構如下圖。數數讀數順序和大小寫數個位和十位10加幾和相對應的減法教學目標：（一）、知識技能目標： 1、知識目標：使學生能準確地數出數量在11到20的物體個數，知道這些數的組成，掌握20以內數的順序和大小。 使學生初步理解“十位”“個位”，初步了解十進制，能夠準確地迅速地讀寫11到20各數。 使學生能夠熟練地口算10加幾和相對應的減法。 2、技能目標 通過看圖數數，初步培養學生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣。 通過擺小棒，培養學生的動手

2、操作水平。 （二）、過程性目標 在學習數字的具體情境中，讓學生充分體會到生活中處處有數學。 通過觀察、操作等活動，使學生經歷與他人合作、交流的過程，培養學生合作交流的意識和主動探索發現問題的水平。 單元教學重點、難點： 1、會讀、會寫1120各數，掌握這數的組成、順序及大小。 2、理解十位與個位。 3、熟練口算10加幾和相對應的減法。 4、培養學生的觀察、操作水平。 難點：理解數位，了每個數位上的數所表示的意義。 單元課時安排：4課時 1、數1120各數、讀數和寫數2課時 2、10加幾的加法和相對應的減法2課時第一課時 1120各數的理解教學內容教科書第8485頁的內容，練習十四中相對應的習題

3、。教學目標1理解1120各數，能準確數數、讀數和寫數、掌握20以內的數的順序，會比較數的大小。2在日常生活中發現1120各數。3能積極主動探索，參與數學學習活動，培養學生合作交流的意識，初步體會數學知識與日常生活的聯系。教具、學具準備方格紙、小紅花、小棒、課件。學情分析教學設計一、創設情境1小朋友們，我們都已經理解了110。請你們看一看，在這些圖中，你看到了哪些物品？上面都有些什么數字？一起找一找（課件演示四件物品）。生：我看到了有14、18、12、152這些數在我們的生活中處處存有，請你們試著把1120之間的數寫在小紅花上，每朵紅花只寫一個，并按順序排列起來。3哪一個小組愿意把你們寫的數按順

4、序寫在黑板上？4小朋友們，今天我們就進一步地來學習1120各數。板書：1120各數的理解二、新課1認數、讀數。a.一起把1120之間的數讀一讀。b.觀察這些數，你覺得哪一個數比較特殊？c.一起來看大屏幕，默默地數一數，共有幾根小棒？有幾個一？（課件演示10根小棒。）d.把10根小棒捆成一捆，有幾個十？添上一根，有幾個幾？共有幾根？11是由幾和幾合成的？（課件演示其過程。）e.同桌合作擺出12根小棒，說一說12是由幾和幾合成的。f.繼續擺，你們能擺到幾，怎樣擺的？說說各是由幾和幾合成的。g.提問：20根小棒是幾個十？為什么在2的后面寫上一個0呢？小組討論一下。2試一試。a.讀卡片上的數。17、1

5、9、20、16、12、18b.填空。     10  (  ) (  )  13   14  (  ) (  ) (  )  18   19  (  )誰能說說你發現了什么小秘密？3理解數位。a.拿出方格紙，小組合作，在方格上面擺小棒，下面擺數字，先擺14。b.怎樣擺的，說說看。c.小組合作，接著擺，想擺幾就擺幾。說一說你們是怎樣擺的。d.你們有些什么發現？e.誰能試著給左面、右面的數位起個名字呢？（課件演示“個位”、“十位”。）f.提問：14中的1表示什么？4呢？（課件演示：個位 十位）17這個數，7在什么數位上？1呢？20這個數中，個位上是幾？十位呢？小結：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位（板書）。4介紹計數器。a.十位上撥下一顆珠子，這個數是幾？表示