1、新課標(biāo)人教版初中地理七年級上冊第五章發(fā)展與合作精品教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能從不同的角度分析國家及地區(qū)之間的差異。2理解“領(lǐng)土”、“國界”的本質(zhì)含義。  3了解世界上國家及地區(qū)的分布特點(diǎn)。  4培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國際和平、促進(jìn)世界共同發(fā)展的思想情感和觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】從不同的角度分析國家及地區(qū)之間的差異。【教學(xué)設(shè)計(jì)】國家和地區(qū) 師生活動(dòng)§新課引入設(shè)計(jì)意圖，從學(xué)生的生活實(shí)際激發(fā)興趣，啟發(fā)思維。提問： 在大家的日常生活中，你們同學(xué)之間有過沖突嗎？是什么原因?qū)е履銈冎g發(fā)生 沖突的呢？講述： 國家之間為了維護(hù)各自的利益也經(jīng)常發(fā)生一些沖突。板書 ：國家和地區(qū)。 §

2、活動(dòng)一：認(rèn)識國家和地區(qū)設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造輕松、和諧的環(huán)境，通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口來認(rèn)識國家及地區(qū)，熟悉國家的名稱和位置。過程：讓全體學(xué)生查找世界政區(qū)圖并回答下列問題。 世界上有多少個(gè)國家和地區(qū)？  哪些大洲現(xiàn)在還沒有國家？  在世界政治地圖查出：1）地跨兩洲的國家；2）地跨南北半球的國家；3）地跨東西半球的國家；4）內(nèi)陸國、鄰海國、島國。  國家之間的界線有些什么差異？學(xué)生看完圖后，引導(dǎo)學(xué)生完成教材活動(dòng)2的內(nèi)容，讓學(xué)生能正確區(qū)分國界、領(lǐng)土的概念。國界往往是引起國家之間爭端的主要因素，例如，中東戰(zhàn)爭、兩伊戰(zhàn)爭、印巴戰(zhàn)爭。 §活動(dòng)二：國家及地區(qū)間的差異過程：結(jié)

3、合教材上圖5.1，在世界政治地圖上查出面積較大的前六個(gè)國家，并仔細(xì)觀察，同時(shí)結(jié)合自己對這些國家已有的認(rèn)識探討一下它們的特點(diǎn)，作好記錄。（2）討論：這此國家之間有哪些方面的差異。（從面積 輪廓特點(diǎn) 所在的大洲 所在的半球及是否跨兩大洲或兩半球等）（3）人口過億的國家分別位于哪個(gè)大洲？亞洲共有幾個(gè)人口超億的國家？）（4）政治制度的不同：1）學(xué)生說出中國和美國的政治制度。2）學(xué)生解釋我國實(shí)行“一國兩制”的含義。教師總結(jié)：國家之間在面積、人口、政治制度等方面存在著差異，同時(shí)補(bǔ)充在位置、資源、文化、經(jīng)濟(jì)、宗教信仰等方面的差異。（宗教信仰往往也是引起民族糾紛的主要因素）板書：面積、人口、政治制度、學(xué)生：根

4、據(jù)前面的活動(dòng)完成下表。（出示表格） 按面積排名 1 2 3 4 5 6 國 名             面 積             人 口             教師補(bǔ)充：補(bǔ)充一些袖珍國家的資料。如梵蒂岡的面積為0.44平方千米，2009年人口只有1400人。過程：學(xué)生在世界政治地圖上查出部分袖珍國。  動(dòng)手計(jì)算：俄羅斯面積是梵蒂岡的多少倍？中國的人口是梵蒂岡的多少倍？學(xué)生結(jié)合上表資料和袖珍國資料談自

5、己的感想。學(xué)生會（也能夠）回答出這些資料體現(xiàn)了世界上的國家有面積大小、人口多少之分，而且差距很大。§活動(dòng)三：和平共處，共同發(fā)展設(shè)計(jì)意圖：打開學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，樹立世界和平、共同發(fā)展的觀念。過程：怎樣才能處理好同學(xué)關(guān)系？  討論：應(yīng)如何處理國家之間的關(guān)系？  提出自己的建設(shè)，教師作鼓勵(lì)性評價(jià)。  你希望未來是怎樣一個(gè)世界。發(fā)展與合作（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 能運(yùn)用實(shí)例和數(shù)據(jù)說出發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間發(fā)展水平的差異，了解這種差異產(chǎn)生的原因 。2、 知道發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點(diǎn)。3、 能用實(shí)例說明加強(qiáng)國際合作的重要性。 

6、; 4、 說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。  5、 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得國際合作的價(jià)值，初步形成全球意識。【教學(xué)重點(diǎn)】1、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家差異及產(chǎn)生原因。2、國際合作的重要性【教學(xué)設(shè)計(jì)】引入設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，從學(xué)生的親身體驗(yàn)和自己的向往切入，活躍氣氛，啟發(fā)思維。內(nèi)容： 自由介紹自己的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和自己向往的家庭狀況（可引導(dǎo)學(xué)生從收入途徑、支出方式、居家設(shè)施、餐飲等方面介紹）。小結(jié)： 總結(jié)歸納每位學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)存在差距的方面和差距的大小。同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)不論家庭經(jīng)濟(jì)狀況怎么樣，我們每一位同學(xué)都是平等的，要友好相處。講述 國家及地區(qū)間也存在著這些差距，我們根據(jù)這此

7、差異把世界上的國家分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家兩大類。§活動(dòng)一：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的地區(qū)分布特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生讀圖來認(rèn)識發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間地區(qū)分布的差異。過程：各組學(xué)生在世界政治地圖上找出主要發(fā)達(dá)國家：美國、加拿大、日本、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞、新西蘭等。說出發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn)。試解釋“南北對話”、“南南合作”的含義。§活動(dòng)二：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間發(fā)展水平的差異、發(fā)展中國家間的發(fā)展差異設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口來認(rèn)識發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間發(fā)展水平的差異，探究差異產(chǎn)生的原因和就如何縮小發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的差異提出觀點(diǎn)（教師規(guī)定甲組學(xué)生

8、代表發(fā)達(dá)國家，乙組學(xué)生代表發(fā)展中國家）過程：甲、乙兩組學(xué)生之間模仿“南北對話”進(jìn)行交流與合作，發(fā)展中國家間進(jìn)行“南南合作”交流與合作。（要求學(xué)生注意記錄）內(nèi)容：把自己搜集到的圖片和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并分成發(fā)達(dá)和不夠發(fā)達(dá)兩大類。1、甲組學(xué)生運(yùn)用圖片或數(shù)據(jù)說明發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)狀況。2、乙組學(xué)生運(yùn)用圖片或數(shù)據(jù)說明發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)狀況。3、全體學(xué)生自由發(fā)揮：用其他事實(shí)說明發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間發(fā)展水平的差異。4、各組學(xué)生提出各自所代表國家的優(yōu)勢和不足之處，并進(jìn)行取長補(bǔ)短，（出示下表） 世界主要國家20002003年平均經(jīng)濟(jì)增長率  世界平均3.3% 發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)增長率（%） 發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)增長率（%

9、） 美 國3.0中 國9.7日 本1.4 新加坡6.0 加拿大2.8 韓 國5.6德 國1.5印 度5.5 法 國1.7 印 尼3.9 意大利1.4 巴 西2.3 5、學(xué)生讀上表分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的發(fā)展速度的差異，同時(shí)分析差異產(chǎn)生的原因。6、乙組學(xué)生提出發(fā)展中國家中各國的優(yōu)勢與不足，并進(jìn)行取長補(bǔ)短。就如何縮小差距提出自己的看法和觀點(diǎn)。教師總結(jié)：1、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的人均國民生產(chǎn)總值、生活水平、生產(chǎn)力、進(jìn)出口商品、對外貿(mào)易額等都存在著很大的差異。2、發(fā)展中國家相互之間也存在著很大的懸殊，但多數(shù)發(fā)展中國家的發(fā)展速度都較快，如中國。§活動(dòng)三：尋求縮小國家及地區(qū)間的發(fā)展水平的差

10、異，促進(jìn)全還應(yīng)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的道路設(shè)計(jì)意圖：營造氛圍，放開學(xué)生思維，激發(fā)興趣，樹立世界各國共同發(fā)展的觀念。過程：1、討論國際上應(yīng)該如何解決好這些國家及地區(qū)間的發(fā)展水平差異。2、提出自己的看法作鼓勵(lì)性評價(jià)。課外活動(dòng)：家鄉(xiāng)的巨變設(shè)計(jì)意圖：了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識家鄉(xiāng)，從家鄉(xiāng)的發(fā)展看祖國的發(fā)展內(nèi)容：1、以小組為單位，通過報(bào)刊、訪談和家庭調(diào)查等方式，搜集當(dāng)?shù)氐馁Y料，完成下表。   20年前 10年前 現(xiàn)在設(shè)想10年后 飲 食       居 住       交通狀況       著 裝    

11、  其 他       2、寫出調(diào)查報(bào)告小論文“家鄉(xiāng)的巨變”。 三、國際合作  1課前將學(xué)生分組，分別代表聯(lián)合國安理會代表團(tuán)，朝鮮核問題六方會談代表。  2學(xué)生預(yù)習(xí)教材并搜集世界最近時(shí)期有關(guān)朝鮮核問題六方會談的相關(guān)信息資料（教師可具體指定內(nèi)容，以免學(xué)生盲目搜集）按扮演角色各級別整理好資料，并理好發(fā)言稿，推選代表發(fā)言。 師生活動(dòng)：教師（直接引入新課）：這節(jié)課請同學(xué)們自己組織一個(gè)國際會議，舉行有關(guān)朝鮮核問題的六方會談，由聯(lián)合國潘及文秘書長率領(lǐng)聯(lián)合國代表團(tuán)參加會議，討論國際間的合作問題（同時(shí)板書：國際合作）。教師作為潘基文的秘書參

12、加這兩次會議。會議前，教師就朝核問題六方會談的有關(guān)情況做簡單介紹。下面先請同學(xué)們推選的“潘基文秘書長”先生主持會議。學(xué)生“潘基文”按會議程序主持會議（教師坐在該生旁邊指點(diǎn)會議如何進(jìn)行）。（一）“潘基文”宣布大會開幕，并發(fā)表講話：我宣布此次大會現(xiàn)在開幕，女士們、先生們，世界需要和平，需要共同發(fā)展。現(xiàn)在世界，朝鮮核實(shí)驗(yàn)引起了世界各國的不安和普遍關(guān)注，我現(xiàn)將朝核問題提交大會審議，請大家討論研究解決。（二）學(xué)生分組扮演的中國、俄羅斯、日本、美國、韓國、朝鮮及聯(lián)合國代表團(tuán)討論，然后代表發(fā)言。（教師應(yīng)提示各方代表：要從自己扮演的角色的角度討論搜集到的有關(guān)資料，得出各自的觀點(diǎn)和解決措施。）（三）“潘基文”從代表們的發(fā)言中選擇合