


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、淺談案例分析法在中專商務(wù)英語教學(xué)中的運(yùn)用論文關(guān)鍵詞:案例分析法屮專商務(wù)英語教學(xué)論文摘要:隨著全球經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,商務(wù)英語逐步成為涉外交際的重要工具。而案例教學(xué)則 是一種開放式的教學(xué)法,為商務(wù)英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)身臨其境的語言環(huán)境,使中專學(xué)生得到分析和 處理所面臨問題的鍛煉機(jī)會(huì);通過角色扮演,能讓學(xué)生設(shè)身處地地體驗(yàn)各崗位的責(zé)任,學(xué)會(huì)如何解 決問題,從而有效開發(fā)學(xué)生的語言能力和運(yùn)用語言進(jìn)行實(shí)際交際的能力,為學(xué)生的就業(yè)和繼續(xù)發(fā)展 打下良好的基礎(chǔ)。一、使用案例教學(xué)法進(jìn)行中專商務(wù)英語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)1. 有利于鞏固學(xué)牛對(duì)所學(xué)課程理論的理解,為綜合運(yùn)川所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題做好準(zhǔn)備。屮專學(xué)主一般在中專一年級(jí)上學(xué)期
2、學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍舊與初中一樣,以語文、數(shù)學(xué)、英語為主,計(jì) 算機(jī)操作為輔。而到了笫二學(xué)期開始逐步增加一些專業(yè)課程。例如対于中專商貿(mào)專業(yè)的學(xué)牛來說, 學(xué)習(xí)商務(wù)英語一般是在有了一定的英語基礎(chǔ)和商貿(mào)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生通過貝體的案例, 訓(xùn)練初步利用英語進(jìn)行溝通,并結(jié)合語言環(huán)境,充分鞏固和理解之前所學(xué)過的關(guān)于國(guó)際貿(mào)易單證、 報(bào)關(guān)報(bào)檢以及國(guó)際物流中的一些專業(yè)知識(shí)。2. 能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)身臨其境的感覺,使其得到分析和處理所面臨問題的鍛煉機(jī)會(huì)。中專學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和現(xiàn)狀決定了中轉(zhuǎn)商務(wù)英語教學(xué)的教學(xué)方法和模式應(yīng)該進(jìn)行合理調(diào)整,以 適應(yīng)該年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。中專階段的學(xué)生年齡大概在16-18歲,喜歡接受新事物
3、,表現(xiàn)欲強(qiáng) 烈,而案例教學(xué)法創(chuàng)設(shè)的案例環(huán)境、具體問題,能給學(xué)生機(jī)會(huì)去思考、解決,是學(xué)生難得的展現(xiàn)自 我的舞臺(tái)。3. 通過角色扮演,案例分析還可讓學(xué)員設(shè)身處地體驗(yàn)組織中各崗位的責(zé)任,學(xué)習(xí)運(yùn)用“職權(quán)” 去解決問題,從而提高學(xué)生從事管理工作的能力。角色扮演使嚴(yán)肅的課堂變得生動(dòng)有趣,學(xué)生不再是觀眾而是演員,他們可能是經(jīng)理、進(jìn)出口商、 報(bào)檢員或者是代理商等等,通過真實(shí)的角色扮演,可深入了解所學(xué)的知識(shí)背景,更扎實(shí)地掌握相關(guān) 英語表達(dá)和專業(yè)術(shù)語,在充分調(diào)動(dòng)學(xué)主學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的語言運(yùn)川能力。二、案例分析法作為輔助教學(xué)工具所包含的基本環(huán)節(jié)1. 案例準(zhǔn)備:中專商務(wù)英語教學(xué)主要涉及商務(wù)函電、外貿(mào)合同、外
4、貿(mào)單證(商業(yè)發(fā)票、裝箱單、保險(xiǎn)單、海 運(yùn)提單、信用證)的填寫與制作等。教師應(yīng)以這些作為案例背景著手收集、編寫、設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容 相適應(yīng)的案例,粹選出的案例應(yīng)當(dāng)是典型的,有針對(duì)性和系統(tǒng)性。然后請(qǐng)學(xué)牛自己設(shè)計(jì)場(chǎng)景具體內(nèi) 容,教師僅適當(dāng)提供意見作為參考。2. 分析與討論:將全班學(xué)生分為若t小組(一般4-6個(gè)小組,每組4-5人),以小組為單位進(jìn)行分析、討論、辯論,督促每個(gè)學(xué)牛積極參與,發(fā)表白己的觀點(diǎn)、見解,汲取他人的新觀點(diǎn)。課堂上分析討論時(shí),通 常是少數(shù)性格外向、英語水平好的學(xué)生居于主導(dǎo)地位。然而課堂時(shí)間冇限,所以教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué) 生都積極參與。小組討論結(jié)束后各小組最好能形成統(tǒng)一的意見或認(rèn)識(shí),然后每個(gè)小
5、組委派代表向全 班對(duì)案例作一分析、闡述并作小結(jié)發(fā)言。教師應(yīng)盡量給每位同學(xué)機(jī)會(huì),并不同的案例委派不同的 代表,這樣可將機(jī)會(huì)給了更多的學(xué)生。案例的分析、辯論必須注意h己的組詞組句及語言表達(dá)的方 式,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生珍視難得的發(fā)言機(jī)會(huì),人膽主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)問題的見解,以鍛煉自己的口語 表達(dá)能力、思辨應(yīng)變能力以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。3. 案例總結(jié):案例分析、討論結(jié)束后,教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)木次討論。總結(jié)并非是簡(jiǎn)單地給出所討論案例的答案, 況且很多案例并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,而是指出本次案例討論的思路,討論的難點(diǎn)、重點(diǎn),主要解決的問 題,如何運(yùn)用理論知識(shí),并評(píng)述本次討論的不足z處為成功z處等等。三、使用案例教學(xué)法進(jìn)行商
6、務(wù)英語教學(xué)應(yīng)注意的問題首先,教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),引導(dǎo)學(xué)生的討論方向,并在必要時(shí)進(jìn)行調(diào)控;另外, 案例教學(xué)耗時(shí)較多,因而案例教學(xué)的組織應(yīng)該是師生合作進(jìn)行,學(xué)生為主,教師為輔,并鼓勵(lì)學(xué)生 學(xué)會(huì)充分利用媒體、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)學(xué)習(xí)資源;與此同時(shí),學(xué)牛-般都沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教師不必?fù)?dān)心 討論不起來,但一定要有理論知識(shí)作底襯,即案例教學(xué)一定耍在學(xué)生完成理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。商務(wù)英語教學(xué)模式的調(diào)整不僅是教學(xué)活動(dòng)或教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,而且是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,是實(shí)現(xiàn) 從以教師為中心、單純傳授語言知識(shí)和技能的模式,向以學(xué)牛為中心、既傳授一般的語言知識(shí)與技 能還注重培養(yǎng)語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)根據(jù)語言教學(xué)實(shí)際情況、屮專 學(xué)牛的具體情況和特點(diǎn),運(yùn)川自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),選擇合適的教學(xué)手段來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)牛運(yùn)用語言進(jìn)行 交際的能力。只有這樣,商務(wù)英語教學(xué)才能跟上時(shí)代的步伐,才能培養(yǎng)更多的應(yīng)用型
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 文化基因視角下邯鄲歷史城區(qū)保護(hù)更新研究
- 高速鐵路提質(zhì)改造工程設(shè)計(jì)階段造價(jià)風(fēng)險(xiǎn)管理研究-以成渝高鐵為例
- 排球運(yùn)動(dòng)中高強(qiáng)度時(shí)間占比對(duì)青少年骨密度影響研究
- 部編版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)課堂互動(dòng)計(jì)劃
- CRO企業(yè)研發(fā)投入對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響研究-以ZX公司為例
- 四川省成都市航天中學(xué)校2025年物理高二下期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析
- 部分功率雙向DC-DC變換器拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)研究
- 森林防火設(shè)施成品保護(hù)措施
- 稀土摻雜鹵化物雙鈣鈦礦單晶的上轉(zhuǎn)換發(fā)光及其應(yīng)用研究
- 初三物理2025中考效率提升計(jì)劃
- 學(xué)生金融知識(shí)課件
- “雙碳”目標(biāo)下工業(yè)企業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型的路徑研究
- 房租抵扣借款協(xié)議書
- 動(dòng)物園動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)的安全管理措施
- ICU醫(yī)院感染管理制度
- 小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)(第4版) 課件 第七章 小學(xué)生常見心理行為問題與輔導(dǎo)
- Unit 8 Section A (1a-1c) 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)
- 2025年3月版安全環(huán)境職業(yè)健康法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)文件清單
- 《心律失常患者的護(hù)理指南》課件
- 《班組管理培訓(xùn)》課件
- 2025年個(gè)人資產(chǎn)出售與收購(gòu)協(xié)議書
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論