1、希望本文對(duì)您有所幫助!學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)導(dǎo)讀：本文是關(guān)于學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)， 希望能幫助到您！理解、寬容、善待每一個(gè)孩子一個(gè)班幾十個(gè)孩子，他們的性 格、興趣、愛好等等各不相同。畢竟他們還是孩子，對(duì)問題有不 正確的看法或錯(cuò)誤的行動(dòng)，是難免的。那么，作為班主任，我往 往是站在孩子的角度，以最大的限度理解、寬容和善待，為他們 為營造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能不同程度的 得到發(fā)展。具體做法是：一、對(duì)孩子的錯(cuò)誤模糊些應(yīng)該說孩子總 會(huì)“制造”一些事件。自己座位周圍出現(xiàn)了一張小紙片、做眼保 健操偷眼了、作業(yè)拖拖拉拉等等。我在評(píng)價(jià)、看待這些小事情時(shí)， 總是以說

2、理為主，那些“眼里揉不得沙子”，“嚴(yán)懲不怠”，不留余 地的做法逐漸淘汰。我曾遇到學(xué)生不交家庭作業(yè)，除戴夏軍、何 翔外。當(dāng)孩子找理由，對(duì)我說：“我真的做了的，只是忘在家里了?！?我呢，也會(huì)一臉認(rèn)真地說：“瞧，又丟三落四了！明天記住帶來。 記住，下次記得把作業(yè)本整理好，不然就當(dāng)成沒做好的處理！”學(xué)生聽了我的這番話，第二天肯定補(bǔ)交作業(yè)。因?yàn)?，如果他是真?忘了帶本子不會(huì)感到委屈；如果確實(shí)是沒完成作業(yè)，回去無論如 何也會(huì)補(bǔ)上。這比老師訓(xùn)他一頓，再罰他重寫一遍或多罰幾遍效 果好多了。事實(shí)證明，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，站在孩子的角度去理 解、考慮，一切從實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生找到一條解決問題的途徑， 使孩子們心服口

3、服效果是非常好的。二、讓孩子的環(huán)境寬松些孩子們需要一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，就是和諧的師生關(guān) 系，如果師生的關(guān)系和諧了，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師 對(duì)學(xué)生理解、寬容，并不是放縱他們，而是減輕學(xué)生心靈負(fù)擔(dān)的 重要因素 （ 特別對(duì)學(xué)習(xí)成績不理想，行為習(xí)慣不好的孩子來說） 。我千方百計(jì)要把班集體創(chuàng)建成一個(gè)使學(xué)生在快樂的氛圍中自主學(xué) 習(xí)、自我教育，并不斷獲得成功的樂園，并幫助孩子們確認(rèn)自己 在班集體的地位、權(quán)利和義務(wù)，激勵(lì)他們從小要有責(zé)任感、使命 感、義務(wù)感，自主地參與管理，又能自覺地接受管理。我把班級(jí) 的管理權(quán)利下放給了學(xué)生。全班同學(xué)人人參與，孩子們?nèi)巳耸前?集體的主人，個(gè)個(gè)得到鍛煉，何樂

4、而不為呢？一學(xué)期下來，孩子 之間關(guān)系融洽，沒有出現(xiàn)孩子之間吵架的事件，我覺得這是我信 任、尊重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風(fēng)格。三、給孩子的關(guān)愛平等 些平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生寄予同樣深切的期望， 也是營造寬松愉悅的成長環(huán)境的重要途徑。在一個(gè)班集體里，優(yōu) 秀生各方面表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到方方面面的關(guān)注、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)， 長期處于優(yōu)越的地位，因此，如果發(fā)現(xiàn)他們驕傲自負(fù)、看不起別 人的苗頭，我就進(jìn)行批評(píng)，從不包庇。對(duì)那些成績較差的孩子， 努力發(fā)掘他們的特長。讓他們體會(huì)到老師對(duì)他的尊重和信任，讓 其他同學(xué)對(duì)他能刮目相看，從而增強(qiáng)他的自信心，激發(fā)差生的斗 志。我常常對(duì)孩子們說： “咱們班沒有差生，每個(gè)人都

5、有各自的長 處和優(yōu)點(diǎn)，也有不足和缺點(diǎn)，包括老師在內(nèi)。 ”老師與學(xué)生、學(xué)生 與學(xué)生的關(guān)系和諧，民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了 寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)集 體產(chǎn)生信賴，給自己樹立信心。也正是在這樣的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境里，我們?nèi)?2）班形成了良好的班風(fēng)。在這一學(xué)期中取得了良好 的成績：跳繩比賽年級(jí)段第一、大合唱比賽一等獎(jiǎng)、校運(yùn)會(huì)囊括 了集體項(xiàng)目的第一我面前的幾十個(gè)孩子，他們的氣質(zhì)、性格、興趣、愛好、智力水平、社會(huì)背景各不相同，我沒有理由苛求他 們用相同的時(shí)間，在相同的情景下，接受同樣的教育內(nèi)容，而作 出相同的行為反應(yīng)。以人為本，育人育心，我將以博大的胸懷， 去包容每一個(gè)孩子，以最