1、萬里城實驗學校“國培”項目研修工作計劃學校名稱萬里城實萬里城實管理員周金榮時間驗學校工作 計 劃計劃闡述參照項目方案，基于什么背景和現狀，制定本校本項目的研修年度計劃。（要求研修目標明確、任務具體、特色突出，時間安排具體，含校本資源建設 方案及更新機制）（一）推進網絡校本研修，提升教案研究成效性網絡研修與校本研修整合培訓以學校和教師專業發展實際問題和需求為 核心，結合我校教師日常教案活動，聚焦學科重點中的學習難點，在網 絡的支持下，實施“課中學、學中做，做中變”的混合培訓，提高我校 教師素質和教育教案質量。（一）培養常態研修技術，促進教師專業化發展通過網絡研修與校本研修整合培訓，教師掌握課例研

2、究的常用方法和技 術，掌握網上自主學習，協作學習和資源管理的方法與技術。冋時，以 網絡平臺的開放性、網絡資源的豐富性、網絡交流的互動性來實現專家 的引領、同伴的互助與個人的反思，使教師成長由線性封閉型向多元開 放型發展，滿足各學科多層次教師的學習需要和教師個人自身發展的需 求，促進全體教師的專業化發展。（三）依托網絡校本研修，加強課程教案資源建設網絡研修是互聯網背景下，跨時空的優質資源分享、深度交流研討和常 態專業引領，通過網絡研修與校本研修的培訓，充分挖掘并有效利用校 內現有課程資源，加強課程教案資源建設。同時，通過網絡加強校際之 間以及學校與社區的合作，實現課程資源的共享。研修目標.本項目

3、的總目標。聚焦邊教邊學和課例研究，針對重難點教案問題，掌握課例研修的常用 方法和技術。熟練掌握網上自主學習、協作學習和資源官理的方法和技 術，能夠應用一套校本常態研修的工具和支架。.本項目的參訓率、合格率、每階段具體目標。做到全員參訓，合格率以上。研修安排線上研修階段安排及階段總結。 見附件線下研修活動（形式、主題、方法、流程）的組織安排及如何與線上研修結合。預期成果在學科、生成性資源等方面，期望達成的具體成果。.每位學員提交一份應用信息技術解決某個教案重難點資源包.提交一套重難點解決精品資源包（每個學科至少一個精品資源包）.通過網絡研修與校本研修整合培訓：（）創建并完善“個人空間一 教師工作

4、坊一一研修社區”一體化的網絡研修平臺，打造教師學習 共同體，建立基于網絡的區域與校本研修良性運作機制，推動教師培 訓常態化。（）提升教師信息技術應用能力和教案能力，促進教師專 業成長，同時教師的師德行為有所改善。保障措施制定本校研修管理和考核制度。可根據網絡研修內容，組織線下延伸探討。在校本研修期間，應圍繞學科主題，以“一師一優課，一課一名 師”為抓手，將信息技術應用于課堂教案之中，完成培訓應用環節， 實現學用結合。.學員結合各階段（時間）學習主題，參與線上研討活動，并撰寫階段 作業。其他附件階段階段說明混合研修活動課堂應用 （實踐作業）網絡課程網絡研修（學員）校本研修 （教研組長組織）.方案

5、解讀課程預熱階段熟悉方案平臺結伴網絡研修【預學習】熟悉網絡 學習平臺、研修安 排、考核要求等.平臺操作課程.用嗓護嗓課程學習網絡課程.教案行為改進課程【必修課【必做】程】.學習網絡【定計劃】反思自身 在教案過程中存在的 冋題，在此基礎上撰 寫一份研修計劃（研.如何定計劃課程課程.如何做反思.完成實踐作業學校教研組組織學作業：圍繞自己選定的重難點問題和擬掌握的一第一階段課程.參與線員談自己的反思，.技術素養課上、線下活對本階段完成的研感受技術魅力 提升綜合素養修計劃中學員需明動技優勢，反思自程修計劃進行互評、確：項目結束后個人【選修課【選做】己的經驗和問點評，推薦優秀的掌握的一技優勢、本程】.參

6、加項目研修計劃至區域題，提交一份研次研修自己擬突破的從“選課中推進會，收修計劃教案重難點）J心”選取自看專家答疑己感興趣的.撰寫日志課程.上傳資源第二階段運用技術工具加工教案資源【備設計】依據上一 階段提交的研修計 劃，學習網絡課程， 圍繞選定的教案重難 點，完成一份應用信 息技術解決教案重難 點的教案設計（教案 設計中要從課標、教 材等角度對重難點進 行分析）【必修課程】.重難點課程導學.信息技術助 力教案準備 課程【選修課程】從“選課中 心”選取自 己感興趣的 課程.提出冋 題，發起問 答.發起話題 或參與話題 討論學校教研組織學員對完成的教案設計進行互評和點評，研磨評選岀優秀的教案設計，

7、推薦至區域作業：選取本次 研修要解決的某 個重難點問題， 完成一份應用信 息技術解決教案 重難點的教案設 計第三階段應用技術工具創新教案活動【上好課】通過校本 研修和網絡研修，依 據學友和專家的意 見，優化教案設計、 課件及微課等，在課 堂上進行實施，提交 解決該教案重難點的 微課或課堂教案片斷（一個或多個）【必修課程】.重難點示例 課程.信息技術助 力教案實施 課程【選修課程】從“選課中 心”選取自 己感興趣的 課程.學校教研組組織課 例觀摩活動，可開 展同課異構或同課 同構活動.課后，教師研討交 流、教研（備課） 組長或教研員點 評，學員修改自己 的作品，學校評選 出校優質課，推薦 至區域

8、作業：圍繞本次 研修確定的某個 重難點問題，在 上階段提交教案 設計的基礎上， 本階段提交解決 該教案重難點的 微課或課堂教案 片斷（一個或多 個）第四階段【會評價】本階段學員根據上階段應用信息技術進行教案實踐【必修課程】.重難點示例課程.信息技術助力教案評價作業：圍繞本次研修確定的重難應用技術工具的情況，運用信息技課程點問題，提交一優化診斷評價術工具制作課后分層【選修課份重難點學習效檢測試卷，檢測學生程】果分層檢測題學習該重難點的效果從“選課中在課例觀摩的基礎心”選取自上，學校教研組己感興趣的（備課組）組織學課程員集體分析、研討、找岀問題，打【必修課程】磨教案重難點解決策略資源包.校本研修技第五階段基于技術應用反思教案實踐【善反思】學習專家 和同行重難點解決的 相關課程，反思自身 運用信息技術解決重 難點問題的教案，進