1、  民辦高校人力資源發(fā)展對策研究   民辦高校人力資源發(fā)展對策研究 隨著生源縮減，民辦高校與公辦院校、民辦高校與民辦高校之間的競爭日益白熱化，因此加強(qiáng)人力資源開發(fā)有助于提升民辦高校的核心競爭力，同時民辦高校的人力資源發(fā)展能提升民辦高校組織活力與創(chuàng)新力。 1 民辦高校人力資源發(fā)展現(xiàn)狀 由于多層因素影響，我國民辦高校兼職教師過多，造成管理難度增加，教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性有待增強(qiáng)；與公辦院校相比，民辦高校專業(yè)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)也不盡合理，高級職稱的教師很少，專業(yè)帶頭人很多不是本校培養(yǎng)；民辦高校由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來自學(xué)生學(xué)費(fèi)，致使民辦

2、高校的薪酬體系并不完善；隨著民辦高校的發(fā)展，雖然逐步完善了對于教師的考核與評價(jià)機(jī)制，但是依然存在不科學(xué)的地方，教師激勵機(jī)制并未完全構(gòu)建，教師科研與教學(xué)方面有待激發(fā)與提升，整個人才隊(duì)伍穩(wěn)定性不強(qiáng)，民辦高校福利保障不全，人員流失比較嚴(yán)重。 2 民辦高校人力資源管理存在的問題 2.1 人力資源管理觀念滯后 民辦高校對于人力資源投入不足，經(jīng)費(fèi)有限是客觀原因，同時也因?yàn)槿肆Y源管理理念比較落后，認(rèn)為人員的投入是成本的增加，實(shí)際上人力資源已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的資本，激發(fā)員工的潛力，能夠?yàn)閷W(xué)校創(chuàng)造更多的效益。 2.2 人力資源穩(wěn)定性差 民辦高校的教師流失的問題在

3、最近幾年來顯得越來越突出，其嚴(yán)重的影響了民辦高校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。民辦高校工作壓力大、福利保障低、安全性不強(qiáng)，管理制度不完善，造成人員流失率高。 2.3 人力資源結(jié)構(gòu)性缺陷突出 規(guī)模決定著一個企業(yè)的力量和影響力，而結(jié)構(gòu)則決定著企業(yè)的安全性。民辦高校管理者知識和能力的結(jié)構(gòu)性問題。隨著民辦高校人才培養(yǎng)目標(biāo)需要適應(yīng)市場人才需求，民辦高校需要更多的復(fù)合型教師、雙師型教師。因此民辦高校的通才、全才沒有結(jié)構(gòu)性問題，專才一定有結(jié)構(gòu)性問題。 2.4 激勵與考核機(jī)制不完善 民辦高校不斷完善自身的激勵與考核機(jī)制，取得一系列成就，但是依然存在績效考核指標(biāo)抽象化、考核過程難

4、操作、結(jié)果難以服眾等問題。民辦高校對教師考核評價(jià)方法欠科學(xué)。科研與教學(xué)需要加強(qiáng)分類管理。民辦高校有的考核指標(biāo)體系還不夠完善，量化指標(biāo)不夠，注重定性考核，忽視定量考核，使考核流于形式。同時績效考核結(jié)果運(yùn)用弱化，沒有有效改善教職員工的行為。 3 民辦高校人力資源發(fā)展的對策 3.1 思想觀念 3.1.1 轉(zhuǎn)變?nèi)肆Y源觀念 民辦高校要實(shí)現(xiàn)人力資源管理的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須轉(zhuǎn)變思想觀念，堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，改變?nèi)说墓ぞ哒摚匾暼肆Y源的開發(fā)與培訓(xùn)，堅(jiān)持全員人才理念。 3.1.2 形成戰(zhàn)略性人力資源管理 民辦高校要實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造可持續(xù)的競爭

5、優(yōu)勢，不得不形成人力資本理念，重視對于教職員工的人力投資，提高教職員工的素質(zhì)、知識、技術(shù)，以適應(yīng)新時期對于民辦高校對于人力資源的新要求。 3.1.3 樹立全員人才理念 民辦高校要發(fā)展，師資力量需要提升，民辦高校應(yīng)該樹立全員人才理念，重視所有人才，將人力資源的潛能深度挖掘，提高人力資源管理效率，重視人力資源的全程培養(yǎng)，更好地服務(wù)于民辦高校的發(fā)展。民辦高校需要能夠知人善用，充分挖掘每個干部的發(fā)展?jié)摿Γ嵘涔ぷ髂芰Γ苏涔ぷ鲬B(tài)度，不斷提升其工作業(yè)績水平，做到因崗設(shè)人、人盡其才，創(chuàng)新人才選拔機(jī)制，引導(dǎo)教職員工自我管理與自我成長。 3.2 民辦高校制度層面建設(shè) 

6、;為了促進(jìn)人力資源管理的戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，民辦高校需要構(gòu)建有效的人力資源管理制度體系。人力資源管理制度體現(xiàn)民辦高校價(jià)值理念，創(chuàng)新人才使用機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)新人才激勵機(jī)制，創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制，創(chuàng)新人才保護(hù)機(jī)制，創(chuàng)建人才流動和退出機(jī)制。 3.3 構(gòu)建綜合型激勵機(jī)制 加強(qiáng)精神激勵。把情感激勵貫穿于教職員工的培養(yǎng)全過程，民辦高校領(lǐng)導(dǎo)對于教職員工給予充分尊重與信任，提升員工的主動精神、創(chuàng)造力，增強(qiáng)教職員工在崗位中的自豪感與榮譽(yù)感，提供盡量的組織支持，給予工作的充分認(rèn)可，提高教職員工的崗位認(rèn)同感、學(xué)校的歸屬感，調(diào)動其工作的積極性。然后重視建立獎優(yōu)罰劣機(jī)制，將績效考核結(jié)果與獎懲、任用掛鉤，對考核結(jié)果優(yōu)秀的教職員工，一方面要進(jìn)行表揚(yáng)、記功、嘉獎、晉升，也可以是提供培訓(xùn)機(jī)會、外出學(xué)習(xí)考察機(jī)會等，為教職員工提供發(fā)展空間。 3.4 重視建設(shè)民辦高校校園文化 民辦高校需要重視建設(shè)校園文化，樹立“以人為本”的價(jià)值觀，將校園文化的要求體現(xiàn)在民辦高校員工招聘與培訓(xùn)之中，為員工提供民主管理和溝通的渠道，制定各種人力資源開發(fā)計(jì)劃，人力資源福利計(jì)劃，增加團(tuán)體活動，提升教職員工的參與感，努力滿足員工的自我實(shí)現(xiàn)需要，用優(yōu)秀校園文化吸引和留住教職員工。 4