1、古代詩詞三首、學習目標學習目標 1、理解詩歌的內容，體會詩歌表、理解詩歌的內容，體會詩歌表達的感情。達的感情。 2、領會名句所包含的哲理意義。、領會名句所包含的哲理意義。次北固山下次北固山下唐唐 王灣王灣解題題目中題目中“次次”、“北固山北固山”分別什么含義？分別什么含義？次北固山下次北固山下（王灣）（王灣） 客路青山外，行舟綠水前。客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆潮平兩岸闊，風正一帆懸懸 。 海日海日生生殘夜，江春入舊年。殘夜，江春入舊年。 鄉書何處達？歸鄉書何處達？歸雁雁洛陽邊。洛陽邊。 了解大意：了解大意：彎曲的小路伸展到青山之外，小船在彎曲的小路伸展到青山之外，小船在山前

2、綠波上行駛。山前綠波上行駛。客路青山外，行舟綠水前。客路青山外，行舟綠水前。 潮水上漲兩岸江面寬闊無比，順風前進白帆高高潮水上漲兩岸江面寬闊無比，順風前進白帆高高懸掛。懸掛。潮平兩岸闊，風正一帆潮平兩岸闊，風正一帆懸懸 。 海上的太陽在殘夜里升起，江上的新春在舊年未海上的太陽在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時已至。盡時已至。海日海日生生殘夜，江春入舊年。殘夜，江春入舊年。 我的家信該怎樣寄回鄉，北飛的鴻雁啊給我帶到我的家信該怎樣寄回鄉，北飛的鴻雁啊給我帶到洛陽。洛陽。鄉書何處達？歸鄉書何處達？歸雁雁洛陽邊洛陽邊（敘事）（敘事）（寫景）（寫景）（抒情）（抒情）（寫景）（寫景）借景抒情借景抒情情

3、景交融情景交融閱讀詩歌，思考問題閱讀詩歌，思考問題 1 1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 2 2、詩歌尾聯是怎樣抒發這種感情的？、詩歌尾聯是怎樣抒發這種感情的？ 3 3、詩歌描繪了哪些景物？、詩歌描繪了哪些景物？ 4 4、描述畫面：潮平兩岸闊，風正一帆懸。、描述畫面：潮平兩岸闊，風正一帆懸。 5 5、賞析名句：海日生殘夜，江春入舊年。、賞析名句：海日生殘夜，江春入舊年。 方法指導：賞析句子可以從以下方面入手：方法指導：賞析句子可以從以下方面入手： 1 1、修辭。、修辭。 2 2、表現手法，如：動靜結合、正面、表現手法，如：動靜結合、正面描寫、側面描寫結合、

4、虛實結合、借景抒情等。描寫、側面描寫結合、虛實結合、借景抒情等。3 3、描繪畫面。、描繪畫面。 4 4、蘊含的哲理。、蘊含的哲理。 5 5、表達的、表達的思想感情。思想感情。 6 6、抓關鍵詞語、抓關鍵詞語 示例：示例：運用擬人、對偶的修辭手法，化靜為運用擬人、對偶的修辭手法，化靜為動，蘊含著一種時序交替的自然理趣，抒發了動，蘊含著一種時序交替的自然理趣，抒發了身在他鄉游子思鄉的情感，表現了詩人樂觀、身在他鄉游子思鄉的情感，表現了詩人樂觀、積極向上的情懷。積極向上的情懷。 （2 2）描述畫面：殘夜將盡未盡之時遙望東海，）描述畫面：殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起；舊年將盡未盡之時，春

5、天一輪紅日正在升起；舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經來到江上。的氣息已經來到江上。 （3 3）蘊含哲理：新事物必將取代舊事物，具有）蘊含哲理：新事物必將取代舊事物，具有強大的生命力。強大的生命力。給人以樂觀向上的鼓舞力量。給人以樂觀向上的鼓舞力量。 （4 4）“生生”運用擬人的修辭，化靜為動，說明運用擬人的修辭，化靜為動，說明舊事物中已孕育新的生命，景中出理。舊事物中已孕育新的生命，景中出理。“入入” ” 運用擬人的修辭，化靜為動，說明殘冬中涌動運用擬人的修辭，化靜為動，說明殘冬中涌動著春的氣息，景中出情。著春的氣息，景中出情。 “潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮平兩岸闊，風正一帆懸。” （1 1）

6、賞析賞析：運用：運用對偶對偶的修辭手法，的修辭手法，情景交融，情景交融，氣象開闊，以小景與大景互相映襯，突出了氣象開闊，以小景與大景互相映襯，突出了江江水的盛大，江面的浩淼水的盛大，江面的浩淼。 （2 2）描述畫面描述畫面：潮水上漲，水波激蕩，春潮涌：潮水上漲，水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，江面顯得更加廣闊；江風流，江水幾與岸平，江面顯得更加廣闊；江風順吹，鼓滿了高懸的船帆。順吹，鼓滿了高懸的船帆。 （3 3）“闊闊”字字生動形象生動形象地描繪了江水的盛大，地描繪了江水的盛大，江面的浩淼，視野十分開闊，且讀起來與江面的浩淼，視野十分開闊，且讀起來與“懸懸”字對應字對應。 （4 4）這詩句使

7、我們聯想到）這詩句使我們聯想到旅途平安，工作和事旅途平安，工作和事業順利業順利。實戰演練：實戰演練：（1 1）次北固山下一詩中，表現時序變遷、新）次北固山下一詩中，表現時序變遷、新舊交替這一自然規律的詩句是：舊交替這一自然規律的詩句是： ， （2 2）次北固山下中的千古名句是）次北固山下中的千古名句是_，_。它抒發了作。它抒發了作者者_的情懷。這首詩寫的的情懷。這首詩寫的意境深婉，景情交融，主要選取的景物有意境深婉，景情交融，主要選取的景物有 _。海日生殘夜海日生殘夜 江春入舊年江春入舊年海日生殘夜海日生殘夜 江春入舊江春入舊年年 歡樂積極向上歡樂積極向上青山，行舟，綠水，白帆，紅日，和風，歸

8、雁青山，行舟，綠水，白帆，紅日，和風，歸雁根據課文內容填空根據課文內容填空次北固山下這首詩的尾聯次北固山下這首詩的尾聯是怎樣抒發詩人的思鄉之情的是怎樣抒發詩人的思鄉之情的？借景抒情借景抒情次北固山下次北固山下一詩中，表現時一詩中，表現時序變遷、新舊交替這一自然規律的詩序變遷、新舊交替這一自然規律的詩句是：句是：海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。思鄉句子思鄉句子: 獨在他鄉為異客獨在他鄉為異客, ,每逢佳節倍思親。每逢佳節倍思親。 王維九月九日回憶山東兄弟王維九月九日回憶山東兄弟 日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。 崔顥黃鶴樓崔顥黃鶴樓赤壁赤壁：一、讀

9、：一、讀：二、品：二、品：1“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的是千古傳頌的名句，它的意思是名句，它的意思是 .他的深層含義是他的深層含義是 。 假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了。這兩句詩表達了作者對歷史興亡喬將被關進銅雀臺中了。這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上的英雄的成功都有某種機遇；或只的慨嘆，他認為歷史上的英雄的成功都有某種機遇；或只要有機遇，相信自己總也會有作為，反映出作者抑郁不平要有機遇，相信自己總也會有作為，反映出作者抑郁不平的心境。的心境。三、悟

10、：三、悟：1、赤壁赤壁這首詠史詩，是怎樣引起對歷史的詠嘆的？這首詠史詩，是怎樣引起對歷史的詠嘆的？ 由詩人在沉沙中撿到折戟而磨洗后認出是前朝之物而由詩人在沉沙中撿到折戟而磨洗后認出是前朝之物而引起對歷史的詠嘆引起對歷史的詠嘆 點撥：用詩中原句：點撥：用詩中原句：“折戟沉沙鐵未折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝銷，自將磨洗認前朝”引起也可。引起也可。2、我們學習了許多唐詩：有的詠史，有的詠物；有的描、我們學習了許多唐詩：有的詠史，有的詠物；有的描寫清新美麗的山水田園，有的刻畫奇特壯美的塞外風光。寫清新美麗的山水田園，有的刻畫奇特壯美的塞外風光。 赤壁赤壁這首詩屬于哪一類？這類詩最突出的特點是什么？這

11、首詩屬于哪一類？這類詩最突出的特點是什么？ 詠史詩詠史詩 特點是詠史抒懷或借史實抒發作者情感。特點是詠史抒懷或借史實抒發作者情感。3、赤壁之戰中，如果不是東風給周瑜以方便，勝者可能、赤壁之戰中，如果不是東風給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認為，杜牧作本詩的就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認為，杜牧作本詩的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？為什么？目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？為什么？ 杜牧其實是借杜牧其實是借赤壁赤壁表現這樣的感嘆：歷史上英雄的成表現這樣的感嘆：歷史上英雄的成功都有某種機遇。功都有某種機遇。四、用：根據課文內容填空：四、用：根據課文內容填空： 1、

12、赤壁赤壁這首詩與三國的故事有關的詩，這件事是這首詩與三國的故事有關的詩，這件事是指指 ；詩中的；詩中的“周郎周郎”是指是指三國演義三國演義中的中的_。詩人杜牧和。詩人杜牧和_合稱合稱“小李杜小李杜”。火燒赤壁火燒赤壁周瑜周瑜李商隱李商隱2 2、寫興感之由的詩句：、寫興感之由的詩句：3 3、從反面設想，反映詩人敏銳的歷史眼光和、從反面設想，反映詩人敏銳的歷史眼光和獨到的史識句：獨到的史識句：4 4、含蓄詼諧，體現本詩風韻神采句：、含蓄詼諧，體現本詩風韻神采句：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便東風不與周郎便 ，銅雀春深鎖二喬。，銅雀春深鎖二喬。銅雀春深

13、鎖二喬。銅雀春深鎖二喬。5 5、借一事物來興起對前朝人物和事跡的、借一事物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆句：慨嘆句：6 6、本詩名句：、本詩名句：7 7、敘事句：、敘事句：8 8、議論句：、議論句：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便東風不與周郎便 ，銅雀春深鎖二喬。，銅雀春深鎖二喬。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便東風不與周郎便 ，銅雀春深鎖二喬。，銅雀春深鎖二喬。“青山、綠水青山、綠水” 景色秀麗景色秀麗“客路、行舟客路、行舟”漂泊異地漂泊異地首聯借景點題，首聯借景點題，思鄉之情感已表現出來。思鄉之情感已表

14、現出來。平野開闊平野開闊和風吹拂和風吹拂大江直流大江直流波平浪靜波平浪靜 頷聯描繪了怎樣的畫面？頷聯描繪了怎樣的畫面？如果你身臨其境將會有怎樣的感受？如果你身臨其境將會有怎樣的感受？壯壯闊闊之之景景意境豪放，意境豪放，心胸開闊。心胸開闊。展開想象，用生動形象的語言展開想象，用生動形象的語言描繪描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現的展現的畫畫面面。 潮水上漲時，兩岸江面無比寬闊，潮水上漲時，兩岸江面無比寬闊，春風和煦，正吹在高高懸掛的一葉春風和煦，正吹在高高懸掛的一葉白帆之上。白帆之上。句句 意意“懸懸”，動詞，筆，動詞，筆 直高掛之意，準確直高掛之意，準確地寫出了白帆的形地

15、寫出了白帆的形態。態。 賞析賞析“懸懸”。小景小景壯麗之景壯麗之景映襯映襯 最耐人尋味的是頸聯最耐人尋味的是頸聯, ,你如何理解本句你如何理解本句中蘊涵的哲理中蘊涵的哲理? ?(1)(1)紅日驅走黑暗紅日驅走黑暗樂觀樂觀 向上向上(2)(2)春意驅走寒冷春意驅走寒冷樂觀樂觀 積極積極 (3)(3)新舊事物更替新舊事物更替體現事物發展的普體現事物發展的普遍規律遍規律鄉書何處達？歸雁洛陽邊。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。問：為什么詩人突然想到要寄一封家書呢問：為什么詩人突然想到要寄一封家書呢? ?新年將到，這正是家人團聚之時，而新年將到，這正是家人團聚之時，而作者作者卻不能回家，卻不能回家，自然要寫一封

16、平安家書；更自然要寫一封平安家書；更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經洛陽的洛陽的洛陽在鎮江西北方，寫了詩人洛陽在鎮江西北方，寫了詩人淡淡的鄉愁。淡淡的鄉愁。直接表達感情，直接表達感情，使全文籠罩一層思鄉情緒使全文籠罩一層思鄉情緒.主主 題題 詩人即景抒情，細致地描繪了長江詩人即景抒情，細致地描繪了長江中下游開闊秀麗的早春景色，抒發中下游開闊秀麗的早春景色，抒發了旅途中的思鄉之情。了旅途中的思鄉之情。中考鏈接：中考鏈接：1、次北固山下表達了漂泊在外的游子對、次北固山下表達了漂泊在外的游子對家鄉深切的思念之情。你認為詩中哪一句家鄉深切的思念之情。你認為詩中哪

17、一句最能突出表達這一情感？最能突出表達這一情感？ A、“鄉書何處達，歸雁洛陽邊鄉書何處達，歸雁洛陽邊”：中國古代：中國古代就有就有“鴻雁傳書鴻雁傳書”的說法，從的說法，從“鄉書、歸雁鄉書、歸雁”可看出這是漂泊在外的游子在通過歸雁傳可看出這是漂泊在外的游子在通過歸雁傳書這種方式來表達自己對家鄉親人深切的書這種方式來表達自己對家鄉親人深切的思念之情。思念之情。 B 、“江春入舊年江春入舊年” 臨近春節，一家人要團臨近春節，一家人要團聚共度佳節，此時一個漂泊在外的游子在聚共度佳節，此時一個漂泊在外的游子在通過歸雁傳書這種方式，來表達自己對家通過歸雁傳書這種方式，來表達自己對家鄉親人深切的思念之情。鄉

18、親人深切的思念之情。 2、詩歌中直接表達思想之情，使全詩籠罩著一層淡、詩歌中直接表達思想之情，使全詩籠罩著一層淡淡的鄉思愁緒的句子是：淡的鄉思愁緒的句子是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊鄉書何處達？歸雁洛陽邊 3、詩歌中通過對偶的修辭進行景物描寫，并使人心、詩歌中通過對偶的修辭進行景物描寫，并使人心胸寬闊的句子是：胸寬闊的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 4、詩歌中有一個對偶句，蘊含了時序變遷、新舊交、詩歌中有一個對偶句，蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規律，這兩句詩是：替的自然規律，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入海日生殘夜，江春入舊年。舊年。 5、“江春入舊年江春入舊年”這這5個字里邊出現了兩個節令，一個字里邊出現了兩個節令，一個是個是“江春江春”的的“春春”，指的是，指的是立春立春，另一個是，另一個是“舊年舊年”的的“年年”，指的是，