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文檔簡介

1、新課標初中語文祖父、后園和我教學設計【教材·學情 】文章以“我”對童年生活的眷戀之情為線索,回憶了“我”與祖父在后園的種種活動,表達了作者對快樂、自由、溫馨、美好的童年生活的贊美,也表現了作者對自然美、人情美及自由和天性的向往。文章回憶童年趣事,容易調動學生興趣與情感體驗。教材定位【教學·目標 】知識與能力:1、了解作家作品,積累詞匯;2、能通過概括事件把握主要內容,感受人物形象。3、通過閱讀揣摩,感受景物描寫的妙處。情感與態度: 引領學生感受親情,感悟童真童趣。過程與方法 :五步導讀式教學法、閱讀批注、合作探究。【重點·難點 】從教材定位來看,能通過概括事件把握

2、主要內容, 感受人物形象是本文的教學重點。為突破這一重點,熟悉課文,加強朗讀是主要的途徑。通過對自己喜歡的景物描寫句作圈點批注,聯系自己的生活體驗揣摩感悟,體會其妙處是突破難點的方法。【教學·過程 】(一)創設情境,激活體驗。 (導入新課)1 、童年是一個人一生中最幸福的時光,你能否談談童年的美好趣事呢?(2 名學生發言)師過渡:每個人的童年,都是一片寬闊的原野,在這上面,你可以任意栽植世界上所有的花草,可以放飛所有的希望,可以播灑一生的幸福,可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的,只要有一顆敏感的心,童年的一切記憶都會深深留在心中。今天我們學習一篇回憶童年生活的文章祖父、后園和我。(童年

3、是學生很感興趣的話題,讓學生暢談童年趣事能調動學生興趣,引起其情感共鳴,為下一步的教學奠定了良好基礎。)2 、簡介作家作品。學生看注釋,后教師補充:蕭紅原名張迺瑩,黑龍江省呼蘭縣人,她從小生長在一個比較富有的地主家庭。她的童年卻是在可憐的陰影中長大的,在侮辱與損害的惡境中孤零零的掙扎過來。他的父親張庭舉是一個典型的封建主義和帝國主義的奴仆。他冷酷、貪婪,甚至因為蕭紅是個女孩而歧視她。只有在她的祖父那里,可以得到溫暖和愛,祖父和他的后園是她童年時代的一束陽光,因而她對于和祖父一起時的那段童年時光有著強烈的眷戀之情。外國研究者葛浩文認為 呼蘭河傳 是中國文壇上“一部非常獨特的小說”,是蕭紅個人回憶

4、式文體的“巔峰之作”。(蕭紅在我國近代文壇上具有重要的地位,而初中階段只學習她的這一篇作品,所以有必要讓學生對這個人物的經歷作簡單了解,這也為很好的理解作者的情感搭建好了橋梁。)(二)初讀課文,整體感知(導讀課文)1、標好段序, 5 分鐘瀏覽全文,并思考:祖父和“我”在后園做了哪些有趣的事情?教師提示:可在原文中勾畫有關語句和段落。5 分鐘小組交流:第幾段至第幾段寫了什么事?5 分鐘后派代表發言( 5 分鐘):師板書:()種小白菜()鏟地,重點寫“狗尾草”事件()我在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚水“下雨”。()我和祖父討論“櫻桃樹為什么不結櫻桃”,“為什么櫻桃樹不開花”等問題。( 5)插花事

5、件。(本單元要著力培養學生默讀與快速捕捉信息的能力,教師很有必要給學生限定閱讀的時間,因為學生參差不齊的閱讀能力,會產生不同的閱讀體驗與結果,加強小組的交流與探討是很有必要的。)2、從中你感受到祖父是個怎樣的老人?我”是個怎樣的孩子?(結合事件和語言談對人物的認識)學生邊說,教師邊板書:祖父:勤勞慈愛、幽默風趣,有一顆童心。“我”:天真活潑、頑皮可愛,有一顆自由的心。(每一個文本都要整體把握其內容,這種寫人敘事的文章就要從時間和人物描寫中把握)小結:作者通過回憶童年時代快樂、自由、溫馨、美好的后園生活,表達了對童年生活的懷念和對濃濃親情的眷戀。(三)研讀課文,進一步探究主旨(導悟、導疑) (見

6、教參 56 頁,練習二答案)、找出文中你認為寫得精彩的句子,并結合自己的親身經歷和自身感受,談談自己的理解。如:蜻蜓是金的,螞蚱是綠的,蜂子則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。 寫出了蜂子的體態,體現它的可愛。這榆樹在園子的西北角上,來了風,這榆樹先嘯,來了雨,大榆樹先就冒煙了。太陽一出來,大榆樹的葉子就發光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。花開了,就像花睡醒了似的。鳥飛了,就像鳥飛上了天似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,都有無限的本領,要做什么,就做什么。(語言的品析也要教給學生具體的品析方法,關鍵是要培養學生的聯想和想象能力)( 四) 本文寫出了濃濃的親情,也寫出了“我”作為一個真正的“人”的自由和天性。(五)布置作業:同學們,

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